964 resultados para RORTY, RICHARD MCKAY, - 1931-2007 - CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
Resumo:
A mediados del siglo II, cuando se supone que se encontraba en la mitad de su produccin literaria y ya dominaba los muy variados recursos de su crtica cultural, Luciano de Samsata escribe su propia versin de El Banquete, que significativamente lleva por ttulo completo El Banquete o los Lapitas. La finalidad del artculo es analizar la esttica lucinica para desarrollar un pastiche de los clichs de banquete, a travs de la cual critica a todas las formas de la intelectualidad de su tiempo: a filsofos de todos los linajes, rtores, gramticos, poetas. Los resultados deparan algunas sorpresas: como todo texto lucinico, su Banquete tambin interpela a su futuro, es decir, a nuestro presente.
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Fil: Rodas, Giselle Carolina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
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Fil: Chiani, Miriam Neri. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
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A partir del libro El Lectoespectador de Vicente Luis Mora (2012), y en relacin con una serie de bibliografa crtica en torno a la internacionalidad del arte y la cultura contempornea, el presente artculo procura enarbolar una reflexin sobre el desenvolvimiento de la teora y la crtica espaola contempornea dentro de lo que, a partir de Eloy Fernndez Porta (2007), se denomin la era "Afterpop". Asimismo, se intenta postular una reflexin en torno a un nuevo estatuto de lo crtico-literario a partir del encuentro que se produce entre literatura y era digital
Interpretacin alegrica de los textos homricos en el siglo I : Herclito el rhetor. Alegoras de Homero
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En esta tesis proponemos realizar un aporte al campo de los estudios sociopolticos del arte, a partir de pensar la relacin entre arte, poltica y espacio, teniendo especialmente en cuenta la centralidad del mismo en autores posestructuralistas que abordan la relacin entre arte y poltica. Para ello, hacemos foco en los anlisis de la relacin entre arte y poltica de Jacques Rancire, Chantal Mouffe y Nelly Richard, como estrategia para analizar y establecer a posteriori el lugar que ocupa el espacio. Asimismo, tomamos, tambin desde el posestructuralismo, los desarrollos efectuados por Doreen Massey, sobre la construccin social del espacio y las dinmicas de poder que lo atraviesan. A su vez, recuperamos los aportes de Henri Lefebvre y Milton Santos para adentrarnos a la problemtica de la produccin social del espacio. En sntesis, apuntamos a producir un anlisis que considere al espacio como una construccin social y de carcter poltico, atravesado por relaciones de poder, cuya presencia en las acciones artsticas no es slo contextual, por lo que excede a la idea de simple emplazamiento o escenario donde transcurren los hechos. As, problematizamos un vaco en relacin a lo que hemos llamado trinomio entre arte, poltica y espacio contribuyendo a generar una perspectiva compleja que integre estos tres conceptos. Para la realizacin de la tesis planteamos, como estrategia metodolgica, una revisin crtica de la bibliografa seleccionada de los autores ya mencionados. Consideramos que a partir del estudio y anlisis del material bibliogrfico, contribuimos a generar una perspectiva que integra arte, poltica y espacio, que ser productiva para el desarrollo de futuras investigaciones dirigidas al estudio de casos de artistas y grupos de artistas de diverso origen y temporalidad. Asimismo, incorporamos a los argumentos y terminologas de los autores aqu trabajados, obras y prcticas artsticas, no como mera ilustracin, sino estableciendo un dilogo que potencie el ejercicio crtico y la reflexin terica
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La tesis analiza dos objeciones corrientes a la interpretacin del problema de las reglas por el Wittgenstein de Kripke: el PROBLEMA DE LA OBJETIVIDAD DE LA REGLA, puede un individuo estar acertado en contra de la opinin comunitaria consensuada?; y el PROBLEMA DE LAS RELACIONES INTERNAS entre reglas y casos, presuntamente violentada por el rol de la nocin de acuerdo en la misma. La estrategia general de la tesis es examinar las vas de ataque al lenguaje privado (LP) previas a la de Kripke. El contraste con las mismas permite conceptualizar adecuadamente la propuesta de Kripke, para mostrar que las objeciones mencionadas no se le aplican. En el marco de la tesis, comprendemos por LP a cualquier tesis que sostenga que las condiciones de significatividad del lenguaje pueden ser provistas por estados mentales subjetivos, p.e. creencias, de ah el solapamiento de la tesis del lenguaje privado con el escepticismo epistemolgico y con posiciones solipsistas, y la conviccin de que la refutacin del LP acarrea la ruina del escepticismo epistemolgico. Hay dos versiones clsicas del argumento del LP. Las versiones epistemolgicas (Malcom, Fogelin son los representantes que examinamos) derivan la imposibilidad del LP de la imposibilidad de establecer la verdad/correccin de un uso en el contexto de privacidad. La crtica a estas versiones (Ayer, thomson) muestra un crculo justificatorio entre oraciones subjetivas y objetivas. Las versiones semnticas (Kenny, Canfield, Tugendhat) intentan evitar el crculo, elucidando las presuposiciones que le subyacen. Esta respuesta no es satisfactoria ya que o bien regenera el crculo en un nuevo nivel, o bien no logran derrocar al crculo de la justificacin. Con Stroud identificamos el fallo comn de estas estrategias en el hecho de que en su intento de derrotar al escptico-privatista, requieren o bien una PREMISA FCTICA que indica que conocemos, o bien la especificacin del conocimiento como una NOTA DEFINICIONAL de los criterios/condiciones de significatividad que el argumento trascendental elucida en la pregunta del escptico. Kripke impone un cambio de rumbo en el argumento, al plantear el desafo como una forma de ESCEPTICISMO SEMNTICO ONTOLGICO, el cual ya no se basa en las limitaciones cognitivas de la privacidad, sino justamente en las presuntas ventajas que presenta. El desafo de Kripke pregunta por las razones que podemos aportar para sostener que no ha ocurrido un cambio en el uso, lo cual equivale a preguntar cmo sabes que tu uso actual CORRESPONDE con tu intencin/significado previo? De la imposibilidad de responder a la cuestin clave del realismo clsico (correspondencia) en el caso del significado, Kripke concluye que no puede haber condiciones de verdad para las oraciones semnticas. Esto motiva una paradoja escptica y una SOLUCIN ESCPTICA de la paradoja en trminos de condiciones de aseverabilidad. Tener en cuenta el abandono de las condiciones de verdad es la clave para responder al problema de la objetividad, mientras que la forma del desafo y el funcionamiento de la concordancia en los juicios como base de atribucin, es la clave para la solucin del problema de las relaciones internas.
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Fil: Pavn, Mara Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
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Fundamento epistemolgico de la antropologa cultural y social, la relacin establecida entre un conjunto de manifestaciones culturales indgenas y nuestra propia cultura acadmica puede verse en trminos de traduccin. Gracias a la mirada crtica que la antropologa dirige actualmente hacia sus procedimientos, podemos interrogarnos sobre el papel que juegan las categoras semi-empricas, las frases retricas y las posturas enunciativas en la discursivizacin que depende del tringulo semitico.
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El artculo aborda una lectura e interpretacin del campo literario puertorriqueo actual, a travs de la relacin establecida entre los autores ms jvenes y sus modelos literarios, especialmente a travs del vnculo establecido, a modo de ejemplo, entre Juan Carlos Quiones y Luis Rafael Snchez. El concepto de influencia segn la propuesta de Harold Bloom se complejiza en trminos de lectura y escritura, puesto que los jvenes se distancian y desmarcan de los mandatos programticos en torno a la ambivalente identidad nacional puertorriquea, pero a su vez reconocen gestos filiativos de aproximacin respecto de sus mayores.
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Fil: Bugnone, Ana Liza. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
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Fil: Amor, Lidia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
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Fil: Pas, Hernn Francisco. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
