1000 resultados para Professores Narrativas pessoais
Resumo:
O presente trabalho foi desencadeado a partir do seguinte problema de investigao: os professores que assumem cargos de gesto na universidade so previamente preparados para tal? Como? Por qu? Por meio de entrevistas semi-estruturadas foram ouvidos, entre os meses de agosto e outubro de 2009, 16 professores-gestores de duas instituies de ensino superior localizadas na cidade de Belm-PA, uma pblica e a outra privada. Os sujeitos da pesquisa ocupavam, poca da entrevista, cargos de diretoria de centro de ensino, pr-reitoria, vicereitoria e reitoria nas IES. As respostas s entrevistas foram submetidas anlise de contedo e cinco foram as categorias de anlise, todas baseadas no referencial terico utilizado: habilidades interpessoais; conhecimento do ambiente; atividades cotidianas; aprendizagem gerencial do gestor universitrio e competncias do gestor universitrio. Concluiu-se que os professores-gestores no haviam sido preparados para assumir os cargos de gesto nas universidades, o que confirmou a suposio da pesquisa. O aprendizado gerencial ocorreu, principalmente, por meio de interaes sociais no ambiente de trabalho e, segundo os entrevistados, as caractersticas pessoais so mais importantes do que a titulao do professor ao se escolher um gestor universitrio.
Fatores crticos poltica de utilizao de tecnologias pessoais para a conduo de atividades corporativas
Resumo:
Com o crescente nmero de fabricantes de produtos, servios e solues de TI, direcionando boa parte de sua produo ao indivduo, desenvolvendo dispositivos pessoais mveis, redes sociais, armazenamento remoto de arquivos, aplicativos grtis ou a custos acessveis a boa parte dos profissionais do mercado de trabalho atual, os indivduos esto, cada vez mais, se munindo de dispositivos e aplicaes para organizar suas vidas, se relacionar com pessoas e grupos sociais e para se entreterem, entre outras coisas. Consequentemente, muitos levam estas tecnologias pessoais para dentro do ambiente corporativo e as utilizam para auxiliar em suas tarefas profissionais. Este fenmeno tem sido chamado, pelos estudos no-cientficos sobre o tema, de Consumerizao de TI ou BYOD (Bring Your Own Device). O objetivo deste estudo identificar o conjunto de fatores crticos que as organizaes devem levar em considerao no momento em que criam ou aprimoram sua poltica de utilizao de tecnologias pessoais para a conduo de atividades corporativas. Para identificar este conjunto de fatores crticos so utilizadas tcnicas de anlise de contedo, para analisar o material coletado, que so estudos no-cientficos, tais como: pesquisas de empresas de consultoria na rea de administrao de TI, estudos de instituies de diferentes indstrias e entrevistas com pesquisadores e profissionais da rea de TI e de outras reas do Brasil e dos Estados Unidos da Amrica. So identificados sete fatores, dos quais, trs so crticos poltica de utilizao de tecnologias pessoais no ambiente corporativo, dois so impulsionadores do fenmeno e dois so fatores beneficiados pelo fenmeno.
Resumo:
O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de investigar, atravs de uma perspectiva sociocultural, o que norteia a escolha de diferentes tipos de feedback corretivo por professores de lngua estrangeira (LE) ao corrigir a fala de seus alunos. A pesquisa foi realizada em um curso particular de idiomas no sul do Brasil que segue os princpios da abordagem comunicativa, tendo cinco professores como participantes. Este trabalho foi realizado atravs da observao do comportamento corretivo dos professores atuando com seus prprios alunos durante atividades com foco na forma. Tais atividades foram gravadas em vdeo e, logo aps a gravao, foram comentadas pelos professores durante entrevistas com a pesquisadora, as quais tambm foram gravadas em vdeo. Houve uma terceira gravao que consistiu em uma entrevista entre a pesquisadora e cada professor participante para conversarem sobre as percepes dos professores a respeito de tratamento corretivo e diferentes tipos de feedback. A anlise das transcries das gravaes resultou em um levantamento e uma descrio das escolhas corretivas de cada professor individualmente e uma descrio do padro de comportamento quanto opo por feedback reformulador e/ou feedback elicitativo. Verifiquei que os cinco professores estudados - mesmo tendo experincias, tempo de prtica e formao diferentes - consideram principalmente os seguintes fatores quando decidem optar por tipos de feedback: como julgam que o aluno est se sentindo no momento, como vem a personalidade do aluno e como julgam ser a capacidade lingstica e a capacidade emocional do aluno.
Resumo:
O trabalho aborda o caso real da greve dos professores do Estado do Rio de Janeiro num embate travado entre o governador e a categoria - representada por seu sindicato cujas reivindicaes estavam direcionadas melhoria de condies de trabalho e de aspectos remuneratrios. O pano de fundo do caso trata da anlise dos dilemas que o gestor pblico enfrenta ao deparar-se com situaes de conflito ou trade off, as quais quase todas as alternativas de soluo dos impasses podem resultar em consequncias negativas. A narrativa do caso dar-se- numa audincia pblica - que de fato aconteceu, entretanto foi realizada pelo prefeito da Cidade do Rio de Janeiro e no pelo governador do Estado - onde um grupo de quatro professores da rede estadual de ensino debate a conduta do governador enquanto gestor pblico (aqui, uma fico). Nesse contexto, duas professoras mostram-se claramente contrrias a figura do gestor, oferecendo vises estereotipadas e particulares. De outro lado, os demais professores buscam entender os motivos de medidas ou aes impopulares, tendo como referncia real as manifestaes populares espalhadas pelo pas entre os meses de junho e outubro de 2013.
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O artigo investiga os diferenciais de remunerao entre os professores dos diversos nveis de ensino, das redes pblica e privada. Analisando somente os salrios, os diferenciais so na maior parte dos casos favorveis ao setor privado. Esta concluso se altera quando se calcula o Valor Presente do Contrato de Trabalho. O VPCT leva em considerao toda a renda auferida pelo docente, incluindo os salrios recebidos durante a vida ativa e tambm a aposentadoria. O VPCT do ensino pblico sempre mais elevado que o VPCT privado. Tambm so calculadas as Taxas Internas de Retorno (TIRs) da previdncia social, cujos resultados mostram que os retornos do setor pblico so maiores que os do setor privado. Conclui-se que as diferentes regras de aposentadoria tm importncia significativa nos rendimentos ao longo da vida dos docentes. Tambm se conclui que docentes da rede pblica no recebem remunerao inferior a seus pares do setor privado.
Resumo:
Essa dissertao tem por objetivo investigar de que maneira o reprter esportivo contemporneo se relaciona com o futebol e como essa relao interfere no seu ofcio e na construo do texto jornalstico. Mais especificamente, busca identificar as prticas adotadas e as estratgias narrativas utilizadas na construo de seus textos. O estudo dos elementos presentes na prtica jornalstica tem como perspectiva que a mdia participou ativamente da construo do imaginrio futebolstico nacional e na contemporaneidade a grande mediadora entre o pblico e os eventos esportivos. sob este prisma que se pretende apurar como se d a relao com o trabalho do profissional de imprensa que se identifica com seu objeto, analisar qual o lugar da emoo na composio da notcia esportiva e verificar que valores imbuem esse profissional na construo do texto jornalstico. A anlise tem como corpus entrevistas de histria oral temtica com seis jornalistas que atuam ou atuaram como reprteres esportivos em jornais dirios da cidade do Rio de Janeiro, todos com expressiva trajetria no meio esportivo, o que lhes confere credibilidade e autoridade pblicas para protagonizar a constituio da memria da imprensa esportiva brasileira. O trabalho constitudo por trs etapas: 1) a contextualizao quando se relaciona futebol e formao social brasileira, imprensa e jornalismo esportivo -; 2) o estudo do jornalismo como ofcio a partir das teorias da Sociologia das Profisses e das estratgias narrativas utilizadas no texto noticioso esportivo nos jornais; e 3) a anlise qualitativa das entrevistas temticas.
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Compreender o processo de significao e ressignificao que o empreendedor atribui ao novo negcio atravs das etapas de busca, percepo e interpretao propostas por Daft e Weick (1984) ao longo do tempo. Design/metodologia/abordagem: Sob uma perspectiva interpretativista, este trabalho se valeu de abordagens qualitativas. Foram utilizadas tc nicas de anlise de narrativas, antenarrativas e anlise de dados qualitativos sobre entrevistas realizadas com 11 empreendedores digitais em dois momentos diferentes. Descobertas: as anlises sugerem que o empreendedor ressignifica seu negcio com o passar do tempo, provavelmente em funo do nvel de sucesso do empreendimento. Esta pesquisa corrobora a proposio de Daft & Weick (1984) acerca da existncia de um processo cclico de busca, interpretao e ao que levaria a um contnuo de ressignificaes. Implicaes da pesquisa: Para os empreendedores (practioners), este trabalho lana luz sobre as possibilidades de uso das narrativas como recursos para influncia e disseminao de significados (sensegiving). Para acadmicos, este trabalho oferece melhor conceituao do constructo artefato estratgico, alm de avanar na consolidao dos mtodos de anlise de narrativas. Originalidade/Valor: O valor dessa pesquisa se d em fortalecer os mtodos de anlise de narrativas, alm de apresentar um possvel caminho para capturar os elementos de ressignificao. Alm disso, ao propor um framework de anlise e construo de narrativas empreendedoras, este trabalho pode auxiliar pesquisadores e practioners
Resumo:
Pretende-se analisar a adequao do regime das medidas cautelares pessoais, introduzido pela lei 12.403/11 Constituio por meio de uma abordagem abstrata, debruando-se puramente sobre o texto introduzido pela referida norma, e de outra emprica, tendo-se como base uma pesquisa sobre prises em flagrantes ocorridas no municpio de So Paulo. O referencial para a anlise da adequao ser os princpios constitucionais regentes das medidas cautelares pessoais, notadamente o da presuno de inocncia e da proporcionalidade.
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo realizar uma anlise da atuao de um grupo de instrutores na Escola Militar do Realengo no perodo compreendido entre os anos de 1919 e 1922, tomando por objeto as representaes feitas por esses sujeitos, do que foi por eles atribuda como Misso Indgena. Os efeitos de sua atuao foram marcantes e se fizeram sentir por toda uma gerao de oficiais do Exrcito Brasileiro, que ficou conhecida como a gerao do Realengo. Embora constantemente lembrada pela historiografia militar, a Misso Indgena ainda foi muito pouco explorada em trabalhos acadmicos, no que tange ao seu surgimento, sua atuao na Escola Militar e ao envolvimento de alguns de seus membros no movimento tenentista. Dessa forma, o foco da pesquisa se concentrou na maneira como esse grupo de instrutores atuou e nas mudanas provocadas e percebidas pelos alunos em funo dessa atuao, tanto na instruo como no regime militar dirio da Escola Militar, estabelecimento de ensino que pretendia formar oficias apolticos e que serviu de laboratrio do Exrcito para experincias acerca de qual educao militar seria a ideal para a formao de seus quadros. A escolha do tema repousa no fato de a Misso ter sido constituda por um grupo de jovens oficiais subalternos e intermedirios do Exrcito, dotados de elevada capacidade tcnico-profissional e cujo perfil psicolgico lhes conduziam a atuar em consonncia com o ensino prtico de carter militar, inteiramente de acordo com as normas e regulamentos do Exrcito, sob a influncia do rgido modelo alemo de instruo. Como instrumentos metodolgicos foram utilizados os trabalhos de Michael Pollak, no que se refere construo da memria e institucionalizao de determinadas narrativas, e de Maurice Halbwachs, no tocante relao existente entre memria coletiva e espao. Uma pesquisa realizada nos acervos documentais da Escola Militar do Realengo, pertencentes ao Arquivo Histrico do Exrcito, e nos arquivos pessoais e acervos de histria oral do Centro de Pesquisa e Documentao Histria Contempornea do Brasil, da Fundao Getlio Vargas, possibilitou o acesso s fontes. Conclui-se que o esforo da Misso Indgena, voltado para a formao profissional da oficialidade do Exrcito Brasileiro, no esteve dissociado das inclinaes para agir politicamente da gerao que passou pela Escola do Realengo na dcada de 1920.
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Este livro resultado do projeto de pesquisa O Massacre do Carandiru e o sistema de justia brasileiro, desenvolvido entre 2012 e 2015 pelo Ncleo de Estudos sobre o Crime e a Pena da FGV DIREITO SP. O objetivo do projeto foi avaliar como as instituies do sistema de justia brasileiro reagiram a um episdio de grave violao de direitos humanos ocorrido no perodo de nossa transio democracia. Essa pergunta se liga diretamente ao esforo de avaliar e repensar as instituies do sistema de justia no contexto de um pas em desenvolvimento; esforo que se revelou tarefa coletiva no mbito do mestrado em Direito e Desenvolvimento da FGV DIREITO SP, em especial s pesquisas ligadas linha Instituies do Estado de Direito e Desenvolvimento Poltico e Social. Na primeira parte deste livro, apresentamos os resultados do estudo de caso que coordenamos no Ncleo de Estudos sobre o Crime e a Pena sobre os processos iniciados em diversas instncias do sistema de justia aps o Massacre. Na segunda parte, o livro rene diversas narrativas sobre o corpo dos 111 cidados mortos, a memria do Massacre e as disputas pela atribuio de significado ao episdio a partir da atividade jornalstica, de depoimentos de familiares, de peas processuais, da interveno pblica em sites como Youtube, do cinema e da literatura. A terceira parte do livro dedica-se ao escrutnio das instituies e dinmicas que integram os mecanismos estatais de responsabilizao. A quarta e ltima parte do livro dedica-se questo do encarceramento, uma das questes estruturantes do Massacre.
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo revelar as percepes de gnero dos concurseiros e os obstculos enfrentados por eles at a aprovao no concurso pblico pretendido. Para que tal anlise pudesse ser elaborada, foram usados trechos de narrativas realizadas em grupos focais com alunos do Curso de Especializao em Direito para a Carreira da Magistratura, ministrado na Escola de Magistratura do Estado do Rio de Janeiro (EMERJ). Este artigo se desenvolve a partir da pesquisa terica sobre profissionalismo e gnero, e posteriormente, com a anlise das experincias pessoais de cada aluno.
