A comparison of mitochondrial and nuclear DNA status in testicular sperm from fertile men and those with obstructive azoospermia

Background: Mitochondria are vital to sperm as their motility powerhouses. They are also the only animal organelles with their own unique genome; encoding subunits for the complexes required for the electron transfer chain. Methods: A modified long PCR technique was used to study mitochondrial DNA (mtDNA) in ejaculated and testicular sperm samples from fertile men (n=11) and testicular sperm from men with obstructive azoospermia (n=25). Nuclear DNA fragmentation was measured by an alkaline single cell gel electrophoresis (COMET) assay. Results: Wild-type mtDNA was detected in only 60% of fertile mens�??�?�¢?? testicular sperm, 50% of their ejaculated sperm and 46% of testicular sperm from men with obstructive azoospermia. The incidence of mitochondrial deletions in testicular sperm of fertile and infertile men was not significantly different but the mean size of the deletions was significantly less in testicular sperm from fertile men compared with men with obstructive azoospermia (p<0.02). Nuclear DNA fragmentation in testicular sperm from fertile men and men with obstructive azoospermia was not significantly different. Conclusion: Multiple mtDNA deletions are common in testicular and ejaculated sperm from both fertile and infertile men. However, in males with obstructive azoospermia the mtDNA deletions in testicular sperm are of a larger scale.

The effects of cryopreservation on testicular sperm nuclear DNA fragmentation and its relationship with assisted conception outcome following intracytoplasmic sperm injection

M.E.M. Thompson-Cree, Neil McClure, Eilish T. Donnelly, Kristine E. Steele and Sheena E.M. Lewis

Génesis de la formación permanente del profesorado de Educación Física

El presente artículo trata de realizar una revisión histórica sobre los inicios de la formación permanente del profesorado de educación física en España y más concretamente en el ámbito de la Comunidad Autónoma Andaluza, como uno de los elementos fundamentales de la mejora de la calidad docente en los actuales sistemas educativos. Para ello, se realiza una profunda revisión legislativa desde los primeros intentos de actualización y formación del profesor del siglo XVIII hasta los cambios educativos surgidos hasta después de la Guerra Civil Española. Las conclusiones han demostrado que aunque los docentes de Gimnasia (Educación Física actual) siempre tuvieron un tratamiento y consideración especial que les diferenciaba del resto de docentes de otras materias, en contra de lo que se podía pensar, siempre han estado presentes desde el inicio de las actividades de Formación Permanente, en las diferentes propuestas de actividades para poder mejorar su docencia e incrementar la consideración social de esta materia, como una parte importante de los diferentes planes de estudio.