Gestionnaire de vie privée : un cadre pour la protection de la vie privée dans les interactions entre apprenants

L’évolution continue des besoins d’apprentissage vers plus d’efficacité et plus de personnalisation a favorisé l’émergence de nouveaux outils et dimensions dont l’objectif est de rendre l’apprentissage accessible à tout le monde et adapté aux contextes technologiques et sociaux. Cette évolution a donné naissance à ce que l’on appelle l'apprentissage social en ligne mettant l'accent sur l’interaction entre les apprenants. La considération de l’interaction a apporté de nombreux avantages pour l’apprenant, à savoir établir des connexions, échanger des expériences personnelles et bénéficier d’une assistance lui permettant d’améliorer son apprentissage. Cependant, la quantité d'informations personnelles que les apprenants divulguent parfois lors de ces interactions, mène, à des conséquences souvent désastreuses en matière de vie privée comme la cyberintimidation, le vol d’identité, etc. Malgré les préoccupations soulevées, la vie privée en tant que droit individuel représente une situation idéale, difficilement reconnaissable dans le contexte social d’aujourd’hui. En effet, on est passé d'une conceptualisation de la vie privée comme étant un noyau des données sensibles à protéger des pénétrations extérieures à une nouvelle vision centrée sur la négociation de la divulgation de ces données. L’enjeu pour les environnements sociaux d’apprentissage consiste donc à garantir un niveau maximal d’interaction pour les apprenants tout en préservant leurs vies privées. Au meilleur de nos connaissances, la plupart des innovations dans ces environnements ont porté sur l'élaboration des techniques d’interaction, sans aucune considération pour la vie privée, un élément portant nécessaire afin de créer un environnement favorable à l’apprentissage. Dans ce travail, nous proposons un cadre de vie privée que nous avons appelé « gestionnaire de vie privée». Plus précisément, ce gestionnaire se charge de gérer la protection des données personnelles et de la vie privée de l’apprenant durant ses interactions avec ses co-apprenants. En s’appuyant sur l’idée que l’interaction permet d’accéder à l’aide en ligne, nous analysons l’interaction comme une activité cognitive impliquant des facteurs contextuels, d’autres apprenants, et des aspects socio-émotionnels. L'objectif principal de cette thèse est donc de revoir les processus d’entraide entre les apprenants en mettant en oeuvre des outils nécessaires pour trouver un compromis entre l’interaction et la protection de la vie privée. ii Ceci a été effectué selon trois niveaux : le premier étant de considérer des aspects contextuels et sociaux de l’interaction telle que la confiance entre les apprenants et les émotions qui ont initié le besoin d’interagir. Le deuxième niveau de protection consiste à estimer les risques de cette divulgation et faciliter la décision de protection de la vie privée. Le troisième niveau de protection consiste à détecter toute divulgation de données personnelles en utilisant des techniques d’apprentissage machine et d’analyse sémantique.

Amélioration a posteriori de la traduction automatique par métaheuristique

La traduction automatique statistique est un domaine très en demande et où les machines sont encore loin de produire des résultats de qualité humaine. La principale méthode utilisée est une traduction linéaire segment par segment d'une phrase, ce qui empêche de changer des parties de la phrase déjà traduites. La recherche pour ce mémoire se base sur l'approche utilisée dans Langlais, Patry et Gotti 2007, qui tente de corriger une traduction complétée en modifiant des segments suivant une fonction à optimiser. Dans un premier temps, l'exploration de nouveaux traits comme un modèle de langue inverse et un modèle de collocation amène une nouvelle dimension à la fonction à optimiser. Dans un second temps, l'utilisation de différentes métaheuristiques, comme les algorithmes gloutons et gloutons randomisés permet l'exploration plus en profondeur de l'espace de recherche et permet une plus grande amélioration de la fonction objectif.

Mémoires de l'Institut National des Sciences et Arts.

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Measurement of interactive computing : methodology and application /

Thesis--George Washington University.

Memoires de l'Académie Royale des Sciences depuis 1666 jusqu'à 1699.

Se recogen las memorias de la Academia anteriores a 1699 y trabajos inéditos de los académicos. El título general, "Memoires de l'Académie Royale des Sciences, depuis 1666 jusqu'à 1699", aparece desde el tomo 3. El tomo 1 se titula "Histoire de l'Académie Royale des Sciences, depuis son établissement en 1666 jusqu'à 1686". El tomo 2, "Histoire de l'Académie Royale des Sciences, depuis 1686 jusqu'à son renouvellement en 1699". La primera parte del t. 3 recoge una reedición aumentada de las "Memoires pour servir à l'histoire naturelle des animaux", de Claude Perrault. Los impresores y editores varían a lo largo de la publicación de los sucesivos volúmenes y se realizaron diversas ediciones de la obra. Índices de esta publicación: "Table alphabétique des matières contenues dans l'Histoire & les Mémoires de l'Académie royale des sciences" ; "Nouvelle table des articles contenues dans les volumes de l'Académie royale des sciences de Paris". Posteriormente, el título de la publicación es: "Histoire de l'Académie Royale des Sciences ... avec les Mémoires de Mathématique & de Physique, pour la même Année tirés des Registres de cette Académie"

Comptes rendus des séances /

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Formulaire de mathématiques. t. I-V.

The titles of the parts and volumes vary: Introd.: Notations de logique mathématique; t.4: Formulaire mathématique; t.5: Formulario mathematico

Mémoires présentés par divers savants

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Annales de la Faculté des sciences de Toulouse pour les sciences mathématiques et les sciences physiques.

Title varies slightly.

Das Krystallreich. Tabellen zur krystallochemischen Analyse.

"Enumeration der Literaturangaben," p. [lxxii]-lxxiv.

Mémoires présentés par divers savants.

Other slight variations in title.

Cours de philosophie positive.

t. 1. Les préliminaires généraux et la philosophie mathématique.--t. 2. La philosophie astronomique et la philosophie de la physique.--t. 3. La philosophie chimique et la philosophie biologique.--t. 4. La partie dogmatique de la philosophie sociale.--t. 5. La partie historique de la philosophie sociale.--t. 6. Le complément de la philosophie sociale et les co conclusions générales.

Annales de l'Université de Lyon.

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Comptes Rendus des Séances

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UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE VARIÁVEIS MACROECONÔMICAS E O COMPORTAMENTO DAS AÇÕES DE MAIOR LIQUIDEZ DO ÍNDICE IBOVESPA

As ações de maior liquidez do índice IBOVESPA, refletem o comportamento das ações de um modo geral, bem como a relação das variáveis macroeconômicas em seu comportamento e estão entre as mais negociadas no mercado de capitais brasileiro. Desta forma, pode-se entender que há reflexos de fatores que impactam as empresas de maior liquidez que definem o comportamento das variáveis macroeconômicas e que o inverso também é uma verdade, oscilações nos fatores macroeconômicos também afetam as ações de maior liquidez, como IPCA, PIB, SELIC e Taxa de Câmbio. O estudo propõe uma análise da relação existente entre variáveis macroeconômicas e o comportamento das ações de maior liquidez do índice IBOVESPA, corroborando com estudos que buscam entender a influência de fatores macroeconômicos sobre o preço de ações e contribuindo empiricamente com a formação de portfólios de investimento. O trabalho abrangeu o período de 2008 a 2014. Os resultados concluíram que a formação de carteiras, visando a proteção do capital investido, deve conter ativos com correlação negativa em relação às variáveis estudadas, o que torna possível a composição de uma carteira com risco reduzido.