1000 resultados para Educação Guiné Conacri
Resumo:
A Tuberculose uma doena transmissvel por via area e apontada como estando na origem de vrias mortes nos pases em vias de desenvolvimento. Estudos sobre a doena no geral tm revelado que importante considerar a dimenso social das questes ligadas sade, algo que pode ajudar na preveno e tratamento de doenas como a Tuberculose (TB). Neste trabalho desenvolvemos um estudo em So Pedro, uma aldeia piscatria da ilha de So Vicente, que fica a 7 km a sudoeste da cidade do Mindelo, capital da ilha. Com este estudo procuramos captar os conhecimentos que a populao da comunidade tem sobre a TB. Trabalhando nessa comunidade, constatamos que os indivduos sentem a necessidade de conhecer a doena em estudo.E com o resultado extrado do questionrio, fizemos uma interveno comunitria, com o objectivo de transmitir a comunidade conhecimentos sobre a TB. No que diz respeito metodologia, trabalhamos com uma abordagem qualitativa, as tcnicas de recolha de dados incluram a pesquisa bibliogrfica e um questionrio que foi direccionado a populao residente na comunidade. A amostra constituiu de 180 pessoas residentes na comunidade. Sobre a preveno e a promoo da sade (PS), deve-se atentar para a Educação para a Sade (EpS) como um alicerce da ateno bsica, que promove uma melhor apreenso dos usurios, da comunidade acerca dos termos sade e doena e, ainda lhes oferece subsdios para adoptarem novos hbitos de vida e medidas de sade.Percebe-se que trabalhar EpS ter a conscincia de que a comunidade, a famlia e/ou indivduos devem participar activamente nas aces de preveno e promoo da sade. Nesse contexto encontram-se inseridas as aces de EpS no combate TB. O trabalho feito na comunidade traz importantes contributos para a sade na medida em que explora o conhecimento da comunidade em termos da doena, proporcionando ao enfermeiro o acto de cuidar e educar e na forma de ajudar no controlo da doena. As constataes do trabalho nos levam a concluso de que a falta de conhecimentos sobre a TB determina os seus comportamentos. Mais ainda, se reflectem na forma como os mesmos se posicionam em face ao risco de contrair a doena.
Resumo:
Ideologias Polticas: Direita e Esquerda em Cabo Verde, de 1975 a 2010 o objecto de estudo desta dissertao. O objectivo deste trabalho consiste na identificao da direita e esquerda na posio ideolgica do Partido Africano da Independncia da Guiné-Bissau e Cabo Verde (PAIGC); Partido Africano da Independncia de Cabo Verde (PAICV); Movimento para a Democracia (MpD) e a Unio Cabo-verdiana Independente e Democrtica (UCID). A anlise da temtica foi centralizada nos sectores da educação, sade, habitao e economia. Partindo da igualdade social como critrio que define a esquerda e da desigualdade social como paradigma da direita, conclumos que os referidos partidos apostaram na melhoria das condies de vida e na criao de condies de acesso dos cabo-verdianos aos servios de educação, sade e habitao. Portanto, implementaram um programa de igualdade social nestes sectores. No monopartidarismo, o PAIGC e o PAICV pautaram pela planificao da economia para um desenvolvimento equilibrado no arquiplago. Em 1991, o MpD ganhou as primeiras eleies livres e enveredou pela liberalizao e privatizao do sector econmico e apoiou o sector privado neste domnio. A UCID tende, igualmente, para a privatizao e liberalizao da economia. No regime democrtico, o PAICV apostou na regulao do sector econmico com o objectivo de equilibrar o processo de liberalizao e privatizao da economia implementados pelo MpD. Na poltica econmica, o PAIGC e o PAICV adoptaram medidas que tende para a esquerda e o MpD e a UCID implementaram polticas que se inclinam para a direita.
Resumo:
O presente trabalho, cujo tema Evoluo da Educação em Cabo Verde, enquadra-se no mbito do curso de Bacharelato em Superviso e Orientao Pedaggica e debrua-se sobre alguns aspectos que marcaram o percurso da educação em Cabo Verde, desde a era colonial at aos nossos dias, dando realce s modificaes nas orientaes polticas para o sector e as consequncias na organizao e funcionamento do sistema educativo. As informaes recolhidas no mbito do presente trabalho podem contribuir para uma anlise comparativa da educação nos dois perodos que marcaram a histria de Cabo Verde. Para a obteno dessas informaes, foram realizadas investigaes atravs de recolhas bibliogrficas e outros documentos entendidos pertinentes, assim como entrevistas com pessoas que vivenciaram os diferentes perodos da histria recente do nosso pas, desde meados de 1950 at a presente data. Tendo em vista uma melhor organizao dessas informaes, o tema desenvolvido em dois captulos, correspondendo cada um a um perodo especifico. Na parte final do trabalho apresentado um quadro sntese dos principais aspectos que caracterizam o sector da educação nas duas pocas.
Resumo:
nos anos de 1990, com a vaga de democratizao na Guiné-Bissau e em Cabo-Verde, quer o PAIGC quer o PAICV, partidos tidos como fora, luz e guia do povo, perdem esse estatuto, pondo fim simultaneamente cadeia de domesticao dos espritos, precipitando assim uma descoletivizao social das organizaes juvenis sob o prisma comunista. Isto fez com que os jovens reinventassem formas de sociabilidades no seio dos grupos de pares, num contexto marcado pela globalizao e afro-americanizao do mundo, em que a cultura hip-hop, atravs do seu elemento oral, o rap, aparece como veculo da liberdade de expresso e de protesto dos grupos urbanos em situao de maior precariedade. Este artigo pretende analisar de que forma os jovens guineenses e cabo-verdianos recontextualizaram atravs do rap, na nova conjuntura dos dois pases, o discurso pan-africanista e nacionalista de Amlcar Cabral, tendo em conta o risco de branqueamento da memria coletiva e histrica; a suposta traio dos seus ideais pelos atuais polticos dirigentes; a necessidade de o resgatar enquanto guia do povo; e de represent-lo como um MC (mensageiro da verdade).
Resumo:
A crie dentria afecta a populao mundial e o responsvel pela dor e perda dos dentes. Prevalece nas crianas que frequentam o pr-escolar, o ensino bsico e nos adolescentes do ensino secundrio e tem implicaes no bem-estar individual e social dos afectados. A pesquisa que desenvolvemos cuja pergunta de partida : como o enfermeiro pode intervir no sentido de melhorar a sade oral dos adolescentes? E o ttulo A importncia da Educação para a Sade Oral nos adolescentes nas escolas secundrias do concelho de So Vicente, de carcter quantitativo, uma vez que recolhemos uma amostra constituda por 80 alunos do 7ano e 80 alunos do 11ano das escolas secundrias da ilha de So Vicente, atravs de um inqurito por questionrio fechado, tendo em conta trs dimenses: a caracterizao do aluno; as questes relacionadas com os hbitos de higiene oral e com os hbitos alimentares, e depois foram realizadas sesses de Educação para a Sade (EpS), para proporcionar conhecimentos sobre a sade oral, sensibilizar os alunos sobre os problemas orais e apostar na preveno. Posteriormente examinamos os dados numericamente, atravs das estatsticas. Paralelamente o processo de recolha e tratamento de dados remete para um estudo de carcter qualitativo, por termos feito observaes dentro e fora das escolas, conversado com os membros do corpo directivo e por causa de toda a reestruturao que foi sendo feita enquanto desenvolvamos esta pesquisa, Relativamente anlise dos dados, a maioria dos alunos inquiridos, revelaram ter comportamentos e hbitos de sade oral adequados. Uma minoria, tanto no 7 como no 11 anos afirmou no ter crie dentria. Porm, a maioria j teve ou tem sangramento durante a escovagem dos dentes e tambm dores nos dentes. A percentagem desses sintomas no corresponde percentagem da crie dentria, o que denuncia discordncias entre algumas respostas. Neste sentido, alertamos que este indicador deve ser tido em conta em futuros trabalhos de interveno a serem realizados na comunidade estudantil para que possa ser feita uma observao da cavidade oral e assim clarific-lo.
Resumo:
A instituio da escravatura, hoje juridicamente vetusta na maior parte do Globo, teve presena permanente entre os povos desde a Antiguidade at aos nossos dias1 . O Direito no s lhe deu guarida, como garantiu o amparo regulatrio necessrio para a sua execuo. Cabo Verde foi uma sociedade escravocrata durante quatro longos s- culos2 e partcipe privilegiado do triste comrcio intercontinental de seres humanos. Disso viveram inmeros moradores das Ilhas e todos os cabo-verdianos que, de uma forma ou de outra, descendem de personalidades activa e/ou passivamente ligadas ao trfico de escra- vos , bem como autoridades rgias e religiosas ou ainda transeuntes europeus que a ela recorriam com propsitos de participar nos pro- ventos gerados pela explorao da mo-de-obra servil.
Resumo:
As comunidades piscatrias da ilha de Santiago so as mais pobres de Cabo Verde, e as pessoas que a vivem tm vindo a deparar-se com problemas socioeconmicos, com reflexos negativos em termos de presso sobre os recursos naturais, do saneamento do meio e do exerccio da cidadania, sendo este uma das vias que poderia contribuir para a resoluo da problemtica do desenvolvimento dessas comunidades. O presente trabalho de investigao tem por objetivo analisar o nvel da educação e do capital social nas comunidades piscatrias da ilha de Santiago em Cabo Verde, evidenciar o papel da educação na formao e no reforo do nvel de capital social nessas comunidades e analisar a importncia, deste ltimo, para o desenvolvimento sustentvel das mesmas. Para a realizao deste trabalho foi utilizada uma metodologia com enfoque quantitativo e exploratrio. Para alm do estudo documental, para a obteno da informao sobre a educação, o capital social e o desenvolvimento, os dados da parte prtica do trabalho foram obtidos por meio de inqurito por questionrio aplicado s 340 (trezentas e quarentas) pessoas, de ambos os sexos, das comunidades piscatrias da ilha de Santiago, escolhidas aleatoriamente. Os resultados do estudo foram apresentados com base em estatsticas descritivas e fez-se testes estatsticos para verificar a dependncia/ independncia entre as variveis do estudo e as hipteses. Ainda, a discusso dos resultados de estudo foi feita tendo em considerao o suporte terico, a esse respeito, e que consta do trabalho. Da anlise e discusso dos resultados do trabalho, conclui-se que, nas comunidades piscatrias da ilha de Santiago, no h correlao direta entre o nvel de educação e o de capital social, sendo este mais elevado para os respondentes que no sabem ler e nem escrever e para os que no esto a frequentar estudos, e o ndice de Capital Social (ICS) das pessoas suportado pela tradio. Ainda, o capital social dos inquiridos a nvel da ilha de Santiago de 0,76 e, sendo assim, acima da mdia estabelecida (0,50), e aproveitado pelas pessoas na vida quotidiana, mas no se projeta para as iniciativas sem efeitos imediatos e, em consequncia, pouco tem vindo a contribuir para o desenvolvimento dessas comunidades.
Resumo:
De mltiplos contatos culturais, Cabo Verde tornou-se numa terra de grande variedade de dialetos crioulos ao lado da lngua oficial portuguesa. Se a lngua uma manifestao privilegiada da cultura, a multiplicidade lingustica uma caracterstica socioculturalmente marcante desta sociedade. Se a educação prev salvaguardar a identidade cultural de um povo, existe a necessidade do que nela reflete no ser ignorada, mas encarada como um complemento entre a evoluo da sociedade cabo-verdiana e esta voltada para o mundo. Isto , do bom uso da lngua portuguesa e a crioula aos princpios da pedagogia intercultural. neste quadro que procuramos investigar a educação na relao com a diversidade cultural e lingustica, considerando o seu processo de constituio at as variveis a que este fenmeno esto sujeitas na contemporaneidade. Da o problema centrar-se em analisar a forma como os professores encaram as diferenas culturais e lingusticas manifestadas pelos seus alunos. Assim, a investigao a que nos propusemos levar a cabo, no pde deixar de integrar uma discusso dos paradigmas da origem dessa diversidade naquele contexto. Assim, o enquadramento terico tem como base uma abordagem multidisciplinar, embora privilegie os paradigmas antro/scio/psicolgico e lingustico. O estudo centra-se ainda numa abordagem multi/metodolgica qualitativa e quantitativa, pois ao tentar descrever e explicar a problemtica em profundidade, a aliana ente os dados qualitativos e quantitativos, neste estudo de terreno, revelou ser a melhor estratgia encontrada. Tendo em vista o papel da escola, pretendemos analisar at que ponto a escola 13 de Janeiro insere contedos ligados diversidade cultural e lingustica na qual encontra inserida a comunidade cabo-verdiana numa perspetiva de respeito e de construo da cidadania do seu povo. Discute-se a hiptese de que o sistema homogneo da educação bsica cabo-verdiana, ainda fortemente condicionado pelos traos da educação colonial, no d espao escola e aos professores margem para articular e valorizar a diversidade cultural e lingustica.
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Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educação no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educação para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educação, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educação, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educação e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educação Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educação e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educação como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educação. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educação. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios polticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
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This research project has as main objective the design of a project to raise awareness and environmental education in the area of prevention of the urban waste production by focusing on the presentation of a methodological proposal to incorporate this theme in the Course Curriculum of the Basic Education in Cape Verde. The study aimed beyond the project design, the preparation of a guide and a set of activities, instruments to be used by the educational community and more directly by the teachers of the Basic Education (EB) of Cape Verde for knowledge construction in study area and promove the development of skills of those teachers in terms of planning activities for waste prevention. The realized work included visits to various sources of information considered relevant, the application and validation of some activities in the population testing process using the technique of participant observation. This research involved the collaboration of the educational community of Praia namely the BE teachers, Pedagogical team teaching and Promoters of the new BE Curriculum. The study made a contribution in the view of the definition of the methodology of the work project and the assessment tool in order to reflect on the work process and its subsequent correction / improvement of future operations. We also present a proposal of monitoring and evaluation instrument of the project which will be applied during the implementation phase. Its use will enable the school community to improve their practices and will facilitate the involvement of the educational community taking into consideration an environmental sustainability
Resumo:
O presente trabalho de projecto tem como principal objectivo a concepo de um projecto de sensibilizao e educação ambiental na rea da preveno da produo dos resduos urbanos com enfoque na apresentao de uma proposta metodolgica de integrao desta temtica nos Currcula do Ensino Bsico de Cabo Verde. Do estudo desenvolvido resultou, alm da concepo do projecto, a elaborao de um guia, bem como um caderno de actividades, instrumentos a serem utilizados pela comunidade educativa e mais directamente pelos professores do Ensino Bsico (EB) de Cabo Verde visando o reforo de conhecimentos na rea de estudo identificada e o desenvolvimento de competncias juntos dos referidos professores, para a planificao de actividades de preveno da produo dos resduos urbanos. O trabalho realizado compreendeu visitas a vrias fontes de informao consideradas pertinentes assim como a aplicao e validao de algumas actividades numa populao-teste com utilizao da tcnica de observao participante. Deste modo, o estudo contou com a colaborao da comunidade educativa da Cidade da Praia nomeadamente professores do EB, Equipa pedaggica e Promotores do novo Currculo do EB. O estudo permitiu dar um contributo na perspectiva da definio da metodologia do trabalho do projecto e instrumento de avaliao, visando uma reflexo sobre o trabalho desenvolvido e sua consequente correco/melhoria de futuras aces. Apresentamos ainda uma proposta de instrumentos de acompanhamento e avaliao do projecto cuja aplicao se prope no decorrer da implementao do mesmo. A sua utilizao permitir comunidade escolar melhorar as suas prticas e facilitar o envolvimento da comunidade educativa tendo em vista a sustentabilidade ambiental.
Resumo:
Passados onze anos aps o anncio dos Objectivos de Desenvolvimento do Milnio (ODM) Cabo verde faz parte da lista das poucas naes africanas que pode atingir as metas mais ambiciosas dos ODM, lanados na sequncia da Cimeira do Milnio em 2000 onde 189 naes acordaram em reduzir a pobreza extrema e as suas principais causas at ao ano 2015. No entanto, o pas carece de recursos e os fluxos gerados pela economia de Caboverdeana, desde sempre, foram insuficientes para financiar o seu desenvolvimento, devido aos constrangimentos relativos falta de recursos naturais, ao dfice da balana comercial e dimenso e fragmentao do territrio. Logo a relevncia do estudo proposto, que parte da questo: O que fez Cabo Verde para estar prestes a cumprir os oitos objectivos de desenvolvimento propostos pela ONU? Um crescimento econmico contnuo, maturidade democrtica, governao mais eficiente e maior eficcia da Ajuda Pblica ao Desenvolvimento, so factores que, contrariando previses pessimistas, marcam o desenvolvimento de Cabo Verde, ou seja, o capital estrangeiro surge como um recurso estratgico no desenvolvimento do arquiplago, sendo um instrumento chave para colmatar alguns dfices da economia cabo-verdiana. Conclumos que, apesar dos constantes desafios e constrangimentos que o pas enfrenta, e apesar das alternativas de desenvolvimento se basearem nos factores externos que no esto sob total controlo do pas, as perspectivas de desenvolvimento so bastante favorveis e que os objectivos traados pela ONU sero cumpridos.
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Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educação no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educação para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educação, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educação, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educação e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educação Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educação e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educação como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educação. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educação. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios polticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
