O papel da liderança na promoção de uma dinâmica de escola aprendente- um projeto em desenvolvimento

A época atual exige que a escola se reformule e se adapte às exigências locais, nacionais e mundiais com as quais se confronta. O professor, ator principal das mudanças requeridas, vê aumentar significativamente as suas funções, necessitando de uma formação que corresponda às suas necessidades e que terá de efetivar ao longo de toda a sua vida profissional. Contudo, a formação proposta pelos centros de formação nem sempre se afigura a mais adequada. Para mudar, a escola precisa de lideranças fortes que apostem numa formação que vá ao encontro das necessidades sentidas e tente dar respostas eficazes. Tendo por base estes pressupostos, o presente projeto pretende investigar, no contexto particular de uma determinada escola, o modo como a(s) lideranças promovem uma dinâmica de escola aprendente e dinamizam formações que correspondam às necessidades sentidas. Este estudo permite-nos concluir que a(s) liderança(s) é um dos fatores que influencia fortemente o plano de formação, muito embora não seja o único. O entendimento que a(s) lideranças têm da formação, do desenvolvimento profissional e do futuro da escola, condiciona fortemente a dinâmica de escola que aprende. Decorrente da visão sobre a formação na escola alvo deste estudo, construiu-se um plano de ação de formação que assenta na criação de uma equipa de formação, team-teaching, centrada na escola, trabalhando colaborativamente, para dar início ao que poderá ser a solução para o problema identificado: uma formação que responda efetivamente e eficazmente às necessidades de formação dos professores da escola para fazer face às exigências da escola atual. Assim, partindo do team-teaching no departamento de línguas, tentar-se-á alargar a experiência e criar as bases para uma formação que promova a dinâmica de escola aprendente.

Musealização da arqueologia : um estudo de modelos para o projeto paranapanema

Há dez mil anos, as áreas correspondentes ao Vale do Paranapanema, São Paulo, têm sustentado diferentes formas de apropriação, transformação e interpretação dos recursos naturais, pelos mais distintos grupos humanos. Inicialmente, os caçadores-coletores ocuparam os terraços marginais e as regiões próximas aos afloramentos rochosos e, nestes locais, deixaram as marcas dos seus acampamentos e de suas oficinas líticas. Marcas que sobreviveram ao tempo e, portanto, testemunham uma vivência cotidiana de homens e mulheres que construíram um universo cultural sabidamente mais complexo. (Tese de Doutoramento de defendida na Universidade de São Paulo)

Facebook e inovação pedagógica : um projeto de autoformação

A investigadora fixou o objetivo de se atualizar a nível profissional, por autoformação. Considera ser relevante para o ensino que se aposte em estratégias /atividades inovadoras sob um ponto de vista pedagógico, assentes nas novas tecnologias. Neste contexto, a questão de partida foi: como pode a docente inovar na sua prática pedagógica com impacto no desenvolvimento das suas competências digitais e profissionais? Pode inovar, explorando, a nível educativo, as caraterísticas de uma rede social como o Facebook, que é intuitiva e permite o acesso por computador. Além disso, aposta na natureza ubíqua, desenhada para Tablet ou telemóvel, em mobilidade. Possibilita a comunicação síncrona e assíncrona. Pode ser rentabilizada em dois níveis: no da Web 1.0, para pesquisa e arquivo; e no da Web 2.0, para criação/cocriação. Nesta investigação, o paradigma da Web 2.0 facultou a conceção de uma Wiki e de outros produtos criativos. Sendo inábil em tecnologia digital, a docente investigadora pretendeu inverter a situação ao começar pelo Facebook, que se revelou uma forma muito pragmática de ir aprendendo, paulatinamente, a operar outras ferramentas digitais e de consolidar uma autoformação em espiral ascendente. O Trabalho de Projeto, de que ora se lavra este relatório, seguiu a metodologia de investigação-ação, pelo modelo de Whitehead (1989). Foram cinco fases distintas: desde a identificação do problema até à sua superação, passando pelas fases intermédias de planificação do trabalho e de implementação. A última fase foi a reformulação, isto é, a planificação do ano letivo seguinte, com base na experimentação anterior e nos resultados obtidos. Dos resultados obtidos, destacam-se os seguintes: os discentes empenharam-se nas inovações digital e pedagógica porque compreenderam que a docente as concebeu para eles e eram adequadas às suas capacidades; elucidaram a docente, quando esta teve dúvidas de ordem digital; aprovaram o método eclético que concilia o tradicional com o moderno, sem exageros; apreciaram que a docente se implicasse, conferindo um cunho pessoal às aulas; aceitaram bem a entrada do Facebook em meio escolar, com a associação do telemóvel, para partilha de informação e de conhecimento; o Facebook ajudou a docente a desenvolver as aprendizagens tecnológicas e a comunicar com os alunos; os intervenientes reconheceram que podem criar produtos propositadamente para exibir na página, entrando portanto, na Web 2.0.

Hospital-Colónia Rovisco Pais: um projeto de uma cidade ideal?

Este artigo decorre de um projeto de investigação intitulado “Hospital-Colónia Rovisco Pais: antropologia e história em contexto”, apoiado em 2005 pelo Instituto de Investigação Interdisciplinar da Universidade de Coimbra. Procurarei interrogar a associação estabelecida pelo médico português Fernando Bissaya Barreto (1886-1974) entre o falanstério, concebido por Charles Fourier (1772-1837) nos anos 20 e 30 do século XIX, e as suas propostas de construção de um Hospital-Asilo-Colónia para “alienados” e, posteriormente, para doentes com lepra, atualmente designada por doença de Hansen ou hanseníase, por referência ao médico norueguês Armauer Hansen (1841-1912), que em 1872 identificou o Mycrobacterium Leprae. O propósito será averiguar as possíveis relações entre algumas utopias modernas de cidades ideais que, segundo Jane Jacobs em Morte e Vida das Grandes Cidades, influenciaram o que ela designa por princípios do urbanismo moderno ortodoxo, baseados no que os urbanistas gostariam que as cidades fossem e não no que elas são, e algumas estruturas de isolamento, nomeadamente colónias agrícolas, construídas para todos aqueles que representavam uma ameaça à utopia de uma sociedade perfeita.

Projeto “Lápis Azul”

A narrativa está ligada à história da humanidade, está presente em todos os tempos e lugares, é transversal ao homem e à sociedade, é independente da classe, cultura ou religião. As evoluções tecnológicas trouxeram um avanço e mudanças de comportamentos na forma como comunicamos e contamos histórias. Com a digitalização dos conteúdos apareceram tecnologias que tornaram os conteúdos portáteis, respondendo e facilitando um desejo de participação no texto por parte das audiências e, consequentemente, conduzindo a uma mudança de comportamento da sociedade e a uma sofisticação da narrativa. Neste contexto, coloca-se então o desafio para a produção de narrativas que possam ir ao encontro das expectativas e do estilo de vida da audiência e pergunta-se: de que forma as empresas de media estão preparadas para responder à sofisticação das narrativas e mudanças de comportamentos da audiência? Que novos tipos de narrativas estão a emergir para ir ao encontro das expectativas e estilos de vida da audiência? Este relatório pretende discutir o conceito de narrativa transmedia bem como compreender as potencialidades do mesmo no contexto da sua aplicação a um projeto concreto – o projeto Lápis Azul. Após a produção de uma narrativa transmedia, “Mutter”, que teve por base um universo de ficção científica, destinada a uma audiência habituada às novas tecnologias e que seguem as narrativas por várias plataformas, foi traçado o objetivo de testar, através de um trabalho prático, a eficácia das narrativas transmedia para uma audiência menos habituada às novas tecnologias, com um tema que encaixasse no género de entretenimento e educação. Tendo como tema a censura, desenvolveu-se um projeto que possibilitasse conteúdos mais rentáveis e coerentes, que criasse hábitos e fluxos de consumo entre plataformas e que facultasse novas oportunidades de financiamento e modelos de negócio para criadores e produtores. A presente proposta tem como principal objetivo o desenvolvimento de uma narrativa transmedia que agregue diferentes plataformas e tecnologias e que inclua cruzamentos narrativos e dramáticos. Tendo como tema central a censura, a narrativa vai estender-se por uma curta-metragem de ficção enganchado em factos reais, um documentário com personalidades que foram visados pela censura, um site com material de arquivo e um jogo online que desafia a escrita sobre a liberdade de imprensa.

Species-specific identification of Leishmania in naturally infected sand flies captured in Mato Grosso do Sul State, Brazil

An increase in cutaneous and visceral leishmaniasis cases has been reported in recent years in the state of Mato Grosso do Sul, Brazil, and little is known to date about their etiological agents. An investigation into natural Leishmania infection of sand flies captured in this state between December 2003 and August 2004 was carried out. Mini-exon sequences were used as targets to identify Leishmania, and an RFLP technique was employed for those identified as belonging to the Viannia subgenus. Calculation of the minimal infection rate (MR) revealed that 1.6% of sand flies captured in the forest, peridomicile and intradomicile were positive. Six species were found to be infected by Leishmania (V.) braziliensis. Interestingly, two of the six species. Lutzomyia longipalpis and Nyssomyia whitmani, were captured in anthropic environments. The findings of this study constitute a useful tool for planning control measures against this disease in the State of Mato Grosso do Sul. (C) 2010 Elsevier B.V. All rights reserved.

Observations on the feeding habits of Lutzomyia longipalpis (Lutz & Neiva, 1912) (Diptera: Psychodidae: Phlebotominae) in Campo Grande, an endemic area of visceral leishmaniasis in Mato Grosso do Sul, Brazil

Sand flies were captured weekly with CDC light traps from December 2003 to November 2005 in three areas of Campo Grande, in the Brazilian state of Mato Grosso do Sul. These areas incorporated two patches of remnant forest and five houses. The blood meals of engorged female sand flies were identified using the avidin-biotin system of immunoenzymatic ELISA capture. Most (327/355) of the females analysed were Lutzomyia longipalpis, of which 66.4% reacted with human blood, 64.8% with that of birds and 8.9% with that of dogs. Females that had taken human blood predominated in the residential areas and two forest patches. The following combinations of blood were also detected for L. longipalpis in some of the samples analysed: bird + human (43.4%), bird + human + dog (6.1%). The combination bird + human + dog + pig was also found for Nyssomyia whitmani. Dogs and pigs appear to have little attractiveness for L. longipalpis. The results obtained demonstrate the eclecticism and high anthropophily of L. longipalpis and raise new questions with regard to the importance of dogs in VL epidemiology and the possible role of man as a source of infection for sand flies. (C) 2008 Elsevier B.V. All rights reserved.

Seasonal variation of Lutzomyia longipalpis (Lutz & neiva, 1912) (Diptera : Psychodidae : Phlebotominae) in endemic area of visceral leishmaniasis, Campo Grande, state of Mato Grosso do Sul, Brazil

The seasonal distribution of Lutzomyia longipalpis was studied in two forested and five domiciliary areas of the urban area of Campo Grande; MS, from December 2003 to November 2005. Weekly captures were carried out with CDC light traps positioned on ground and in the canopy inside a residual forest and on the edge (ground) of a woodland and in at least one of the following ecotopes in peridomiciles-a cultivated area, a chicken coop, a pigsty, a kennel, a goat and sheep shelter and an intradomicile. A total of 9519 sand flies were collected, 2666 during the first year and 6853 during the second. L. longipalpis was found throughout the 2-year period, presenting smaller peaks at intervals of 2-3 months and two greater peaks, the first in February and the second in April 2005, soon after periods of heavy rain. Only In one of the woodlands was a significant negative correlation (p < 0.05) between the number of insects and temperature during the first year and the climatic factors (temperature, RHA and rain) was observed. In the domiciliary areas in four domiciles some positive correlations (p < 0.05) occurred in relation to one or more climatic factors; however, the species shows a clear tendency to greater frequency (72%) in the rainy season than in the dry (28%). Thus, we recommend an intensification of the VL control measures applied in Campo Grande, MS, during the rainy season with a view to reducing the risk of the transmission of the disease. (C) 2007 Elsevier B.V. All fights reserved.

Nectandra Rol. ex Rottb. (Lauraceae) in Mato Grosso do Sul State, Brazil

(Nectandra Rol. ex Rottb. (Lauraceae) in Mato Grosso do Sul State, Brazil). This paper presents the taxonomic study of the species of Nectandra from Mato Grosso do Sul. Eight species of Nectandra were identified through the morphological analyses of specimens collected in different regions from the State: N. amazonum Nees, N. cissiflora Nees, N. cuspidata Nees, N. falcifolia (Nees) J.A. Castigl. ex Mart. Crov. & Piccinini, N. gardneri Meisn., N. hihua (Ruiz & Pav.) Rohwer, N. megapotamica (Spreng.) Mez and N. psammophila Nees. Identification key, morphological descriptions, geographic distribution, habitat, fenologic aspect, taxonomic comments, and illustrations are presented.

THE RIO APA CRATON IN MATO GROSSO DO SUL (BRAZIL) AND NORTHERN PARAGUAY: GEOCHRONOLOGICAL EVOLUTION, CORRELATIONS AND TECTONIC IMPLICATIONS FOR RODINIA AND GONDWANA

The Rio Apa cratonic fragment crops out in Mato Grosso do Sul State of Brazil and in northeastern Paraguay. It comprises Paleo-Mesoproterozoic medium grade metamorphic rocks, intruded by granitic rocks, and is covered by the Neoproterozoic deposits of the Corumbi and Itapocurni Groups. Eastward it is bound by the southern portion of the Paraguay belt. In this work, more than 100 isotopic determinations, including U-Pb SHRIMP zircon ages, Rb-Sr and Sm-Nd whole-rock determinations, as well as K-Ar and Ar-Ar mineral ages, were reassessed in order to obtain a complete picture of its regional geological history. The tectonic evolution of the Rio Apa Craton starts with the formation of a series of magmatic arc complexes. The oldest U-Pb SHRIMP zircon age comes from a banded gneiss collected in the northern part of the region, with an age of 1950 +/- 23 Ma. The large granitic intrusion of the Alumiador Batholith yielded a U-Pb zircon age of 1839 +/- 33 Ma, and from the southeastern part of the area two orthogneisses gave zircon U-Pb ages of 1774 +/- 26 Ma and 1721 +/- 25 Ma. These may be coeval with the Alto Terere metamorphic rocks of the northeastern corner, intruded in their turn by the Baia das Garcas granitic rocks, one of them yielding a zircon U-Pb age of 1754 +/- 49 Ma. The original magmatic protoliths of these rocks involved some crustal component, as indicated by the Sm-Nd TDm model ages, between 1.9 and 2.5 Ga. Regional Sr isotopic homogenization, associated with tectonic deformation and medium-grade metamorphism occurred at approximately 1670 Ma, as suggested by Rb-Sr whole rock reference isochrons. Finally, at 1300 Ma ago, the Ar work indicates that the Rio Apa Craton was affected by widespread regional heating, when the temperature probably exceeded 350 degrees C. Geographic distribution, age and isotopic signature of the fithotectonic units suggest the existence of a major suture separating two different tectonic domains, juxtaposed at about 1670 Ma. From that time on, the unified Rio Apa continental block behaved as one coherent and stable tectonic unit. It correlates well with the SW corner of the Amazonian Craton, where the medium-grade rocks of the Juruena-Rio Negro tectonic province, with ages between 1600 and 1780 Ma, were reworked at about 1300 Ma. Looking at the largest scale, the Rio Apa Craton is probably attached to the larger Amazonian Craton, and the actual configuration of southwestern South America is possibly due to a complex arrangement of allochthonous blocks such as the Arequipa, Antofalla and Pampia, with different sizes, that may have originated as disrupted parts of either Laurentia or Amazonia, and were trapped during later collisions of these continental masses.

Aspectos do projeto e implementação de ambientes multiparadigmas de programação

O desenvolvimento de software complexo de grande porte é muitas vezes dificultado pela carência de ferramentas adequadas para a clara expressão das idéias dos programadores em todos os aspectos técnicos do projeto. Isto é particularmente verdadeiro quando se lida com o poder de expressão de linguagens de programação. Como os grandes programas se compõem usualmente de segmentos com características técnicas diversificadas, parece natural disponibilizar ferramentas específicas para os programadores, de forma que uma boa expressividade seja obtida no código correspondente. As técnicas multiparadigma e multilinguagem são discutidas como formas alternativas de satisfazer essas necessidades, e a implementação de um ambiente de desenvolvimento multilinguagem (multiparadigma) é proposta e discutida em seus aspectos diversos. O artigo finaliza com uma bibliografia significativa sobre o tema, orientando os leitores interessados tanto nos aspectos de projeto como nos de caráter filosófico da técnica proposta.

Projeto pedagógico interdisciplinar para a formação de professores no curso de pedagogia: desafios atuais

O artigo, resultado da investigação sobre a temática da formação inicial de professores, tem por objetivo discutir aspectos como a interpretação das atuais diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia e a dificuldade em abandonar as concepções sobre a formação do Pedagogo para propor a formação de professor, cujos fatores constituem um obstáculo à elaboração de um projeto pedagógico transdisciplinar para a formação de Professores.

A gestão do conhecimento na formulação do projeto político-pedagógico em cursos de graduação

O artigo apresenta os resultados da primeira etapa de uma pesquisa que busca associar a elaboração do Projeto Político-Pedagógico de Cursos de graduação - PPC (entendido como estratégia a ser desenvolvida e alcançada), o aprendizado organizacional e a gestão do conhecimento em processos de mudança no interior das Instituições de Ensino Superior. O objetivo desta etapa é analisar o processo de elaboração do PPC utilizando uma abordagem de gestão do conhecimento. A partir da análise dos processos de reformulação dos PPC’s de dois cursos de graduação em uma universidade pública e utilizando a classificação de Probst, Raub e Ramhardt (2002), a pesquisa procurou demonstrar de forma específica dois aspectos: a) a possível relação existente entre os elementos do PCC e da gestão do conhecimento a partir das novas características da universidade; b) o nível de utilização de técnicas e procedimentos próprios da gestão do conhecimento durante o desenvolvimento desses processos. Constatou-se um grau incipiente de utilização das técnicas durante a realização dos PPCs, ou seja, a universidade identifica e desenvolve o conhecimento individual e coletivo de seus professores, alunos, funcionários e stakeholders de forma intuitiva, sem uma metodologia clara. Portanto, em um nível muito inferior ao que poderia fazê-lo, ensejando o aprofundamento dos estudos para a elaboração de uma metodologia (procedimentos, tarefas, métodos e responsabilidades) para uma maior efetivação da gestão do conhecimento na instituição universitária, visto ser a construção do PPC um dos seus processos essenciais.

Inovação, cooperação e relações entre empresas: um estudo sobre o projeto APL metalmecânico na região do Grande ABC

Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Administração da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS