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Escola e matemática escolar: mecanismos de regulação sobre sujeitos escolares de uma localidade rural de colonização alemã no Rio Grande do Sul

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A formação inicial de professores de matemática: a pesquisa como possibilidade de articulação entre teoria e prática

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Disciplinamento e resistência dos corpos e dos saberes: um estudo sobre a educação matemática da Escola Estadual Técnica Agrícola Guaporé

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A “realidade” nas tramas discursivas da educação matemática escolar

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A modelagem matemática na escola básica: a mobilização do interesse do aluno e o privilegiamento da matemática escolar

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Disciplinas pedagógicas em curso de licenciatura em matemática: um estudo das enunciações de estudantes do Instituto Federal do Piauí

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Práticas de iniciação à docência: um estudo no Pibid/IFPI/Matemática

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Estudantes forjados nas arcadas do Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA): "novos talentos" da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP)

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Práticas de ensino de matemática: regimes e jogos de verdade na formação do professor nos anos iniciais (1960-2000)

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Jogos de linguagem e educação matemática: um estudo sobre o curso de tecnologia em gestão de cooperativas, São Leopoldo - RS

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AutoEduMat: ferramenta de apoio a autoria de metadados de objetos de aprendizagem para o domínio de ensino de matemática

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A formação docente e as crenças de professores em relação à matemática: uma ruptura possível?

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Política de formação de professores nos institutos federais e a licenciatura em matemática do IFRS-Câmpus Bento Gonçalves

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Disciplinas de educação matemática em cursos de licenciatura em matemática: um estudo sobre enunciações de licenciados do Instituto Federal do Piauí (IFPI)

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O enunciado “os alunos não aprendem matemática por ‘falta de base’” em questão

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