Interrelationship between ectoparasites and wild rodents from northeastern Buenos Aires province, Argentina

Infestation parameters and indices of mites, ticks and fleas associated with wild rodents from northeastern Buenos Aires Province, Argentina, were studied. Host species similarity was also analyzed in relation to their ectoparasites. Fifty-five rodents were captured from January 2000 to March 2001. In total, 1,022 ectoparasites were collected and three ectoparasite-host associations were new records. However, this is the first study on Craneopsylla minerva wolffhuegeli infesting parameters. Ectoparasite total mean abundance and total prevalence were higher in Holochilus brasiliensis (MA = 47.7; P = 100%) and Scapteromys aquaticus (MA = 25.4; P = 95.4%), meanwhile specific richness and diversity were higher in Oligoryzomys flavescens (S = 6; H = 1.3) and Akodon azarae (S = 4; H = 1.0). On the other hand, the only individual of Calomys laucha was not parasited. S. aquaticus-H. brasiliensis, which preferred similar microhabitats, shared the same ectoparasite species (Css = 100). Whereas, A. azarae, which was mostly associated with grassland, showed the highest difference with the other hosts (Css < 0.4). Considering every ectoparasite species, H. brasiliensis showed the highest mean abundance, prevalence and preference. The results suggest that the particular characteristics of this rodent would give it better possibilities not only of being infested by ectoparasites, but also of transmitting them to its progeny.

Mortality in immatures of the floodwater mosquito Ochlerotatus albifasciatus (Diptera: Culicidae) and effects of parasitism by Strelkovimermis spiculatus (Nematoda: Mermithidae) in Buenos Aires Province, Argentina

Life tables were constructed for six cohorts of immature stages of the floodwater mosquito Ochlerotatus albifasciatus (Macquart) in a park in Buenos Aires, highlighting the mortality attributable to the parasitic nematode, Strelkovimermis spiculatus Poinar & Camino. Two cohorts were selected to compare parasite incidence in all mosquito stages when low and high parasitism occurred. Development time of Oc. albifasciatus from first instar to adult was 7.7-10 days in the spring, 6 days in the summer, and 10.9-21.9 days in the fall. Survival was estimated as 0-1.4% in the spring, 2% in the summer and 0.2-4.4% in the fall. The highest "K" value (Killing power) occurred during a fall cohort when prevalence of the parasite was 86.9%, and the lowest in a spring cohort. Parasitism occurred during all seasons, but S. spiculatus persisted to adult only in the summer and fall, when adult mosquitoes developed from parasitized third and fourth instars larvae. The abundance of S. spiculatus differed between old and young larvae only when parasite prevalence was the highest. Although pupae and adults of Oc. albifasciatus were parasitized, no pupal mortality attributable to parasitism was recorded. The proportion of parasitized adults ranged from 14.2% and 5.7% in the two cohorts compared. Pupal wet weight and adult wing lengths did not differ between parasitized and unparasitized individuals.

Pathogenèse, dépistage et prise en charge de l'anévrysme de l'aorte abdominale

RESUME L'anévrysme de l'aorte abdominale est une dilatation permanente et localisée de l'aorte abdominale d'un diamètre transverse supérieur à 30 mm. Il s'agit d'une maladie dégénérative et inflammatoire fréquente de l'aorte, présente chez environ 5% des hommes de 65 à 74 ans de la population générale, et chez 10% des hommes hospitalisés pour une revascularisation coronarienne chirurgicale. En effet, bien que la pathogenèse de l'anévrysme de l'aorte abdominale diffère de celle du processus d'athérosclérose, les deux maladies partagent de nombreux facteurs de risque, en particulier l'âge, l'hypertension artérielle et le tabagisme. L'anévrysme de l'aorte abdominale est une maladie silencieuse, et dans 20% des cas, sa première manifestation clinique est la rupture aiguë avec choc hémorragique. La mortalité totale d'une telle complication dépasse 90% et sa mortalité strictement opératoire est d'environ 50%. Ces chiffres contrastent étonnamment avec une mortalité inférieure à 5% en cas de cure chirurgicale élective de l'anévrysme, justifiant un programme de dépistage systématique de cette maladie par ultrasonographie abdominale. Plusieurs études ont actuellement prouvé l'efficience de tels programmes, tant du point de vue de leur impact sur la mortalité que de leur rapport coût-efficacité. La question d'un dépistage systématique de la population générale ou de celui de souspopulations sélectionnées en fonction de leurs facteurs de risque reste toutefois débattue. La prise en charge de l'anévrysme de l'aorte abdominale est en principe conservatrice pour les anévrysmes de faibles diamètres, la mortalité d'une telle approche étant comparable à celle d'une attitude d'emblée chirurgicale. L'indication opératoire est par contre posée pour les anévrysmes d'un diamètre supérieur à 55 mm en raison du risque inacceptable de rupture, la valeur du diamètre transverse de l'aorte représentant le facteur prédictif de rupture le plus fréquemment utilisé en pratique quotidienne. La cure chirurgicale ouverte est le traitement de référence de l'anévrysme de l'aorte abdominale, mais la cure minimale invasive par endoprothèse, disponible depuis le début des années 1990, représente une alternative attrayante. Le choix de l'approche thérapeutique dépend fortement des caractéristiques anatomiques de l'aorte, ainsi que des comorbidités et de la préférence du patient.

Review of Undergraduate Nursing and Midwifery Degree Programmes - Consultation Report

The Department of Health has commenced a review of the undergraduate nursing and midwifery degree programmes in order to establish their efficiency and effectiveness in preparing nurses and midwives to practice in the Irish healthcare system now and into the future (referred to as the Review throughout this report). The undergraduate degree programmes have been in place since 2002 for nursing (general, psychiatric and intellectual disability nursing) and 2006 for midwifery and integrated children and general programmes.   Click here to download PDF 342kb

Report of the Review of Undergraduate Nursing and Midwifery Degree Programmes

Ireland has a strong reputation for delivering excellence in nursing and midwifery education and for providing highly qualified, competent and motivated nurses and midwives. Over the last ten years the educational system has undergone significant change, particularly with the move of undergraduate nursing and midwifery education into the universities and higher education sector. Click here to download PDF 1.4mb

Consultation launched on Community Development Strategy - your views matter

Issued jointly by the Health and Social Care Board and Public Health AgencyThe Health and Social Care Board and the Public Health Agency have today launched, for public consultation, a new Community Development Strategy.The consultation period will run for 12 weeks from Friday 10 June until Friday 2 September 2011.The Board and Agency want to see strong, resilient communities where everyone has good health and wellbeing, places where people look out for each other and have community pride in where they live.Residents from deprived areas in Northern Ireland experience;lower life expectancy;higher rates of emergency admission to hospital;higher rates of lung cancer;higher rates of suicide; andhigher rates of smoking and alcohol related deaths.The kinds of health and social care issues which can be improved by community development approaches include depression; isolation; falls amongst elderly people; child protection; teenage pregnancy; childhood asthma; postnatal depression; drug and alcohol abuse; and ultimately also long term conditions such as obesity, diabetes and cancer.The Board and Agency seek a number of benefits from implementing this strategy such as; a reduction in health and wellbeing inequalities, which also means addressing the social factors that affect health; strengthening partnership working with service users, the community and voluntary sectors and other organisations; strengthening families and communities; supporting volunteering and making best use of our resources.John Compton, Chief Executive of the Health and Social Care Board said: "Community development is an important way to improving health and wellbeing - driving a message that 'prevention is better than cure' between different groups and communities, and helping to ensure the most effective use of the health and social care budget."Now more than ever we need to work in partnership with families and communities to achieve better health and wellbeing for those living in Northern Ireland.No one organisation can meet this challenge on its own and strong partnerships are needed. "Chief Executive of the Public Health Agency, Eddie Rooney added: "Every health and social care organisation should incorporate a community development approach into their programmes, and this strategy assists them to do so."The Board and Agency have jointly held pre-consultation workshops over the past few months across Northern Ireland on their Community Development Strategy and have engaged widely with the community and voluntary sectors. We are now keen to receive feedback from individuals, families and the wider community as your views are very important to us - they will help shape the future of community development across the province," he said.The draft Community Development Strategy, as well as information on how you can respond, can be found in the attachments below.

Simple steps to a healthy heart

The number of deaths from coronary heart disease in Northern Ireland has dropped significantly, according to recent figures. However, the Public Health Agency is urging everyone to take steps to protect their heart and reduce their chances of developing the disease during National Heart Month (February).Despite the number of deaths dropping significantly in recent years, coronary heart disease is still the number one killer across the country. Over 2,200 people died in Northern Ireland from coronary heart disease in 2010 compared to just over 2,300 people in 2009 - an overall reduction of 100 province-wide. The latest figure reveals the positive downward trend is continuing - in 2008, there were 2,410 deaths, 2,493 in 2007 and 2,554 in 2006, while in 1979 there were nearly 5,000 deaths. Throughout National Heart Month in February, the PHA is calling for people to follow a number of steps in a bid to reduce their chances of developing the disease.Smoking is a major risk factor and, the more cigarettes you smoke, the higher the risk, according to Dr Christine McMaster, Consultant in Public Health Medicine, with responsibility for cardiovascular disease in the PHA."The reduction in smoking over the past number of years through public education, stop smoking programmes and smoke free legislation has had a major impact on reducing deaths from heart disease. However, 24% of the population in Northern Ireland still smoke, putting them at risk of developing the disease."People who suffer from high blood pressure also run an increased risk of developing coronary heart disease. High blood pressure is a silent, but treatable condition. In order to minimise the risk, I would urge everyone over the age of 45 to have their blood pressure measured every five years by their GP," said Dr McMaster.Simple lifestyle changes will also reduce the risk of heart disease, including eating at least five servings of fruit and vegetables a day, avoiding saturated fats, limiting alcohol intake and taking at least 30 minutes of exercise a day, five days a week.Dr McMaster described the reduction in deaths from coronary heart disease over the past few years as "a big success story". "It shows that people can take very positive steps to reduce their risk of heart disease by getting their blood pressure checked and adopting a healthier lifestyle; in particular by not smoking," he added. "The message is clear during National Heart Month - you only have one heart and you can take steps to keep it healthy."

Facteurs endogènes et exogènes influençant l'écriture manuelle chez l'enfant

Introduction L'écriture manuelle fluide et automatisée constitue, avec la lecture, les fondements au développement des compétences scolaires. En effet, l'enfant peut développer le langage écrit avec l'acquisition de l'écriture, il a besoin d'une écriture manuelle automatisée lors d'évaluations scolaires écrites. De plus, la sollicitation de l'écriture manuelle augmente au cours de la scolarité, que ce soit au niveau de l'endurance, de la vitesse ou de la qualité. L'acquisition de l'écriture requiert des processus cognitifs, linguistiques et perceptivomoteurs, définis en tant que facteurs internes ou endogènes (Beeson et al., 2003) et résulte d'une démarche d'enseignement et d'un processus d'apprentissage constituant des facteurs externes ou exogènes. Les perturbations de l'acquisition de l'écriture sont nommées de différentes manières dans la littérature scientifique. Les chercheurs anglo-saxons convoquent la notion de faible écriture manuelle (poor handwriting), de troubles grapho-moteurs ou de difficultés d'écriture (Weintraub & Graham, 2000 ; Jongmans, Smits-Engelsman, & Schoemaker, 2003 ; Volman, van Schendel, &Jongmans, 2006) qui se caractérisent par une absence de régularité du tracé et/ ou de l'espace entre les mots, par des lettres ambiguës (Rosenblum, Weiss, & Parush, 2006). Les auteurs francophones, le plus souvent de formation médicale (Gubbay & de Klerk, 1995 ; Mazeau, 2005), utilisent plus fréquemment le diagnostic de dysgraphie qui renvoie à des difficultés d'assemblage de ronds et de traits pour former une lettre perturbant ainsi l'apprentissage de l'écriture (Mazeau, 2005). Selon Mazeau, la dysgraphie fait partie des troubles d'apprentissage. Les conséquences d'une faible écriture manuelle sont multiples. Si l'écriture n'est pas automatisée, l'enfant est placé dans une situation de double tâche nécessitant une attention focalisée à la fois sur l'acte d'écrire et sur le raisonnement nécessaire pour réaliser les exigences d'une tâche scolaire (Berningér et al., 1997). Si l'enfant se concentre sur la formation des lettres et le contrôle des mouvements, le raisonnement nécessaire à l'application de règles de grammaire et d'orthographe est perturbé tout comme la qualité des idées lors d'une composition. L'enfant présentant une écriture lente ne parviendra pas à finaliser son travail dans les situations de tests. Les difficultés d'écriture manuelle constituent un facteur de prédiction des troubles d'apprentissage (Harvey & Henderson, 1997 ; Simner, 1982) et elles sont fréquemment citées parmi les causes de la littératie. Car, comme le relèvent Berninger, Mizokawa et Bragg (1991), l'enfant présentant des difficultés d'écriture manuelle aura tendance à éviter toute activité d'écriture renforçant ainsi l'écart avec ses pairs dans ce domaine. Si ces comportements d'évitement se situent dans la période d'apprentissage de l'écriture, ils perturberont la mémorisation des lettres. En effet, la mémorisation des lettres est meilleure lorsque l'apprentissage se fait en situation d'écriture manuelle qu'en situation de lecture uniquement (Longcamp, Boucard, Guilhodes, & Velay, 2006). Par ailleurs, les épreuves dont la qualité de l'écriture est faible font l'objet d'évaluation moins favorable que celles dont l'écriture est plus facilement lisible. Les enseignants/es seraient alors moins persévérants/es dans leur lecture et plus sévères lors de la notation d'une rédaction. Ils, elles développeraient une faible perception des compétences en composition lorsqu'ils, elles sont confrontés/es à une épreuve dont la qualité est peu fluide et peu lisible (Alston & Taylor, 1987). L'identification des difficultés d'écriture peut se fairé de différentes manières (Kozatiek & Powell, 2002 ; Simons & Thijs, 2006 ). D'une part, l'appréciation de la qualité et de la vitesse d'écriture manuelle peut être subjective avec l'avis de l'enseignant et, d'autre part, objective avec l'utilisation de tests standardisés comportant des critères permettant de mesurer la vitesse et la qualité de l'écriture. Les conditions de passation des évaluations peuvent varier (copie, dictée ou composition) et influencer la vitesse et la qualité de l'écriture. La vitesse est moindre et la taille des lettres est inférieure en situation de composition qu'en situation de copie tandis que la régularité du tracé est plus stable en situation de copie que lors d'une composition. Si le dépistage et l'identification des difficultés d'écriture contribuent à la prévention de risques ultérieurs tels que de faibles compétence en littératie, la compréhension des causes de ces difficultés permettra le développement de moyens de remédiation de ces difficultés. Dans la littérature scientifique traitant de cette problématique, des facteurs endogènes ou exogènes peuvent être identifiés. Les facteurs endogènes regroupent autant la maturation développementale et le genre que les fonctions sensorimotrices telles que les dextérités manuelle et digitale, l'intégration visuomotrice, la visuoperception, l'attention visuelle et les fonctions cognitives. En outre, les troubles du développement tels qu'un trouble du langage, un déficit de l'attention ou un Trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) (DSM-IV) (American Psychiatric Association, 2003) peuvent perturber l'acquisition de l'écriture. Les facteurs exogènes correspondent soit aux facteurs environnementaux tels que la position de l'enfant ou l'outil scripteur utilisé, soit aux modalités et à la durée de l'enseignement de l'écriture. En effet, la durée de l'enseignement de l'écriture et les modalités pédagogiques contribuent à marquer les différences interindividuelles pour la qualité et pour la vitesse de l'écriture. Actuellement, l'enseignement de l'écriture est, dans la plupart des programmes scolaires, intégré dans le cadre d'autres cours et ne fait pas l'objet d'un enseignement spécifique. Cette pratique entraîné un auto-apprentissage de la part de l'enfant et, par conséquent, un apprentissage implicite de l'écriture alors que les bénéfices d'un enseignement explicite ont été largement mis en évidence par Willingham et Goedert-Eschmann (1999). En effet, ces auteurs ont montré qu'un enseignement explicite favorise l'acquisition, la performance et le transfert d'apprentissage de manière plus importante que l'apprentissage implicite. Paradoxalement, alors que l'enseignement de l'écriture tend à être délaissé dans les programmes scolaires, les études mettant en évidence l'efficacité de l'enseignement de l'écriture (Berninger et al., 1997 ; Jongmans, Linthorst-Bakker, Westenberg & SmitsEngelsman et al., 2003 ; Schoemaker, Niemeijer, Reynders, & Smits-Engelsman , 2003) sont nombreuses. Leurs résultats montrent que l'enseignement d'une seule catégorie d'écriture (liée ou scripte) est plus efficace que l'enseignement de deux catégories d'écriture scripte en début d'apprentissage et écriture liée dans un second temps. Un enseignement régulier et intensif consacré à l'écriture au début de la scolarité va permettre une acquisition plus rapide de l'écriture et de la lecture (Graham & Weintraub, 1996 ; Denton, Cope & Moser, 2006). Selon Berninger, Abbot, Abbot, Graham et Richards (2002), la lecture et l'écriture devraient faire l'objet d'un enseignement coordonné et harmonisé. L'enseignement de l'écriture favorisant les liens avec les contextes d'utilisation de l'écriture montre une efficacité plus grande que lorsqu'il est déconnecté de son contexte (Denton, Cope, & Moser, 2006). L'enjeu d'une automatisation de l'écriture de qualité est important et relève d'une priorité afin de permettre aux enfants de développer de manière optimale leurs compétences académiques. Lorsque des troubles d'écriture sont constatés, l'identification des causes liées à ces difficultés tout comme une prise en charge spécifique faciliteront l'acquisition de cette compétence fondamentale (Berninger et al., 1997). Dans ces perspectives, cette thèse vise à identifier les facteurs endogènes et les facteurs exogènes intervenant dans l'écriture manuelle, que ce soit au niveau de la qualité ou de la vitesse de l'écriture. Au niveau théorique, elle développe l'étai des connaissances dans le domaine de l'écriture en neuropsychologie, en neurosciences et en sciences du mouvement humain. Elle présente, dans une perspective développementale, les modèles de l'apprentissage de l'écriture ainsi que les étapes d'acquisition de l'écriture tout en considérant les différences liées au genre. Ensuite, la description des difficultés d'écriture manuelle précède les moyens d'évaluation de l'écriture. Un chapitre est consacré aux fonctions perceptivomotrices et cognitives influençant l'écriture. Puis, comme les difficultés d'acquisition de l'écriture manuelle font partie du TAC, ce trouble est développé dans le chapitre 5. Enfin, les facteurs exogènes sont présentés dans le chapitre 6, ils comprennent les conditions environnementales (position de l'enfant, types de papiers, types d'outils scripteurs) ainsi que les dimensions d'un programme d'enseignement de l'écriture manuelle. Les effets des programmes de remédiation ou d'enseignement intensif de l'écriture sont traités en dernière partie du chapitre 6. Cette thèse est composée d'une partie de recherche fondamentale et d'une partie de recherche appliquée. La recherche fondamentale, qui comprend deux étapes d'investigation (Etudes 1 et 2), a pour objectifs d'identifier les facteurs endogènes prédictifs d'une écriture manuelle non performante (dextérités digitale et manuelle, intégration visuomotrice ou visuoperception) et d'investiguer les relations entre la lecture, l'attention visuelle, la mémoire audtive et l'écriture manuelle. De plus, elle déterminera la prévalence du TAC parmi les enfants présentant une faible écriture manuelle. La recherche appliquée comporte deux expérimentations. La première expérience a pour but de mesurer les effets d'un programme d'enseignement de l'écriture introduit en fin de deuxième année primaire visant à permettre aux enfants les plus faibles dans le domaine de l'écriture d'améliorer leurs performances. La seconde expérience analyse les effets d'un programme d'enseignement intensif de l'écriture manuelle qui s'est déroulé au début de la première année de scolarité obligatoire. L'acquisition de l'écriture est complexe tant au niveau du contróle moteur que du codage phonème -graphème ou de l'attention. L'écriture manuelle, en tant que compétence de base dans le développement des acquisitions scolaires, demeure tout au long de la scolarité et de la vie professionnelle, une compétence incontournable malgré le développement des nouvelles technologies. Remplir un formulaire, prendre des notes dans une séance ou à un cours, signer des documents, consigner des notes dans des dossiers, utiliser des écrans tactiles constituent des activités nécessitant une écriture manuelle fonctionnelle.

Good quality parenting programmes and the home to school transition

Evidence Review 1 - Good quality parenting programmes and the home to school transition Briefing 1a - Good Quality Parenting Programmes Briefing 1b - Improving the Home to School Transition This set of documents, commissioned by Public Health England (PHE£0, and written by the UCL Institute of Health Equity, address the effects of parenting and good transition on the health and wellbeing of children aged 0-5. They also provide case studies, and examples of good practice for local areas. Evaluations from the UK and other countries show a positive effect of parenting interventions on outcomes and behaviours that we know are linked to positive health and development outcomes for children. Home to school transition programmes can be effective in improving the outcomes for children from more disadvantaged socio-economic groups more than for children from more advantaged socio-economic groups, although longer term impact on health inequalities can only be inferred because the impact on health has not been studied. The full evidence review and two shorter summary briefings are available to download above. This document is part of a series. An overview document which provides an introduction to this and other documents in the series, and links to the other topic areas, is available on the ‘Local Action on health inequalities’ project page. A video of Michael Marmot introducing the work is also available on our videos page.

A Seroprevalence Study of HIV among Childbearing Women and Women having Termination of Pregnancy, and a Discussion of HIV Testing Programmes for Pregnant Women including their Merits and Demerits

Ninety-one percent of antenatal clinic attenders and 97% of women having a termination of pregnancy agreed to HIV testing on a named or anonymous basis. HIV period prevalence's for Antenatal clinic attenders, and women having termination of pregnancy tested in Dundee were 0.13% and 0.85% respectively and for antenatal clinic attenders in Edinburgh, 0.26%. For those at "low risk", rates for antenatal clinic attenders and women having termination of pregnancy in Dundee were 0.11% and 0.13%, and for antenatal clinic attenders in Edinburgh, 0.02%. In dundee HIV prevalence among women having a termination of pregnancy (0.85%) was significantly greater (p< 0.001) than that among antenatal clinic attenders (0.13%). The investigation's findings show that HIV undoubtedly is occurring among women at "low risk" and it is clear that a policy of selective voluntary testing of those at "high risk" only, is inadequate for pregnant women living in areas of high prevalence such as Edinburgh and Dundee. Moreover, when studying pregnant populations in such areas there is a need to include those having a termination of pregnancy.This resource was contributed by The National Documentation Centre on Drug Use.

North Cork SCP Food provision programmes

We run many food provisions throughout our project including two very successful Breakfast Clubs. We run food programmes also during after schools and in our holiday time provisions. Initiative Type Breakfast Clubs School Food Project Target Groups At risk youth Children ( 4-12 years) Children (13-18 years) People with mental health difficulties People with physical sensory and intellectual disability Travellers