974 resultados para Línguas Estudo e ensino
Resumo:
O trabalho de concluso de curso de mestrado acadmico apresenta um estudo de caso sobre educao fiscal, cuja unidade de anlise o Grupo de Educao Fiscal de Pernambuco. A dissertao tem como objetivo final identificar as principais dificuldades que devem levar em conta os gestores, nos processos de execuo da educao fiscal nas escolas pblicas do ensino fundamental pernambucano. Para tanto, realiza uma combinao de quatro tcnicas de coletas de dados, empregando formulrio de pesquisa com perguntas fechadas e abertas, observaes livres, entrevistas individuais e grupo de foco. Emprega tcnicas de anlise temtica e categorial considerando as perspectivas micro e macrossociais. A base da interpretao abrange perspectivas histricas, culturais, polticas e econmicas. O estudo apresenta discusses sobre sociedade, poder e educao moral num contexto de psicologia social dos valores humanos. Apresenta seis variveis de influncia negativa do fenmeno e possveis solues, apontando a falta de um banco de dados prprio, metas e avaliaes de desempenho comuns aos membros do grupo. Reprova a denominao disseminador e sugere a capacitao de professores para organizar os papis que os meninos e meninas devem assumir em sala de aula. Conclui ser necessria a presso a congressistas, visando aprovao de lei que determine a incluso de uma disciplina obrigatria de tica enquanto Cincia da Moral na educao bsica nacional. Sugere a vinculao de verbas a contraprestaes com uma Coordenao centralizada do PNEF. Conclui que o Brasil necessita fixar uma matriz moral em seus jovens visando construo de uma cultura de respeito ao prximo e tolerncia s diferenas e que a melhor forma de realizar isso por meio de investimentos em educao moral.
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Este livro fruto da estruturao de um curso inovador de direito tributrio resultante da parceria entre o Programa de Ps-Graduao Lato Sensu da FGV DIREITO SP (GVlaw) e a PriceWaterhouseCoopers (PwC). Seus artigos refletem a concepo de um curso de ps-graduao lato sensu, na rea do direito tributrio, que buscou responder s necessidades dos gerentes, diretores e scios da PwC, contando com metodologias e contedos diferenciados caractersticos da FGV DIREITO SP. Os textos abordam temas latentes e plurais como a exigncia de ICMS sobre o download de jogos eletrnicos, guerra fiscal, responsabilidade tributria decorrente de infraes ocorridas anteriormente aquisio de estabelecimento comercial, imposto de renda nas operaes de incorporao de aes de titularidade de pessoas fsicas, depreciao contbil face a novo regramento societrio, impactos fiscais decorrentes de planos de recompra de aes pagos por empresa sediada no exterior e reconhecimento de ativos intangveis gerados internamente pelas empresas.
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Este trabalho disserta sobre o currculo da Escola Superior de Administrao e Negcios (ESAN) desde a sua criao em 1941 pelo jesuta Roberto Sabia de Medeiros at o seu reconhecimento oficial como instituio de ensino superior pelo governo em 1961. Ao contextualiz-la perante o contexto poltico e econmico da sociedade paulista da poca, a estruturao de disciplinas na escola foi tambm analisada de acordo com as principais caractersticas do ensino em administrao no Brasil, conforme recentes trabalhos sobre o assunto. Esta pesquisa aponta que apesar da escola do Pe. Sabia ser anterior instituio das principais referncias de ensino administrativo no pas e no exterior, a ESAN estabeleceu em suas caractersticas a importao de saberes administrativos americanos e a racionalizao como condio para a modernidade do pas no fim do Estado Novo e, consequentemente, no fim da Segunda Guerra Mundial e incio da Guerra Fria. Para tanto, foi utilizado como mtodo de pesquisa a narrativa histrica, cujos princpios e delineamentos eram at ento exclusivos ao campo da Histria e, por este motivo, contribuem para a perspectiva histrica em Estudos Organizacionais. Desta maneira, a narrativa analisa as atividades curriculares da ESAN luz dos contextos social e da histria da administrao alusivos ao perodo estudado ao reiterar-se que o currculo de uma instituio de ensino uma construo histrica, permeado por um discurso de poder e influenciado, direta e indiretamente, pelo contexto que o envolve. Por fim, este trabalho no teve como fim limitar uma anlise sobre o currculo em administrao no Brasil, mas sobretudo fomentar estudos sobre os primrdios do ensino na rea do pas, os quais mantm atualmente uma dedicao crescente.
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Comentarista: Renato Rocha (EMAp-Escola de Matemtica Aplicada)
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A srie Cadernos FGV DIREITO RIO est publicando simultaneamente dois volumes sobre a relao entre o fenmeno jurdico e a manifestao artstica, seja popular ou clssica. Este volume 12 cuida da relao entre Direito, Cultura Pop e Cultura Clssica, ao passo que o volume 11 discorreu sobre experincias inovadoras de Ensino Jurdico, Cultura Pop e Cultura Clssica. Assim, estamos celebrando o pioneirismo dos professores Gabriel Lacerda e Jos Garcez Ghirardi, que lecionam cursos respectivamente sobre Direito e Cinema no Rio de Janeiro e sobre Direito e Artes, em So Paulo. Se o volume anterior apresentou experincias pedaggicas inovadoras, o presente ttulo traz ensaios com reflexes profundas sobre a relao entre o direito e mdias, fotografia, videogames, rock, jazz, poesia, literatura, pera, teatro, sries de televiso e cinema. Esta coleo de ensaios apresenta uma srie de trabalhos de professores renomados do Brasil e do exterior com reflexes sobre a reflexividade entre o fenmeno jurdico e a expresso artstica.
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Notable mathematics teacher, Lewis Carroll, pseudonym of Charles Lutwidge Dodgson (1832-1898), made the mixture of mathematics with literature a ludic environment for learning that discipline. Author of Alice s Adventures In Wonderland and its sequel Alice Through The Looking Glass, he eventually created a real and complex universe which uses what we call the logic of the nonsense as an element to motivate the development of mathematical thinking of the reader, taking it as well, learn by establishing a link between the concrete (mathematics) and the imaginary (their universe). In order to investigate and discuss the educational potential of their works and state some elements that can contribute to a decentralized math education from the traditional method of following the models and decorate formulas, we visited his works based on the studies of archeology of knowledge (FOUCAULT, 2007), the rational thought and symbolic thinking (VERGANI, 2003) and about the importance of stories and narratives to the development of human cognition (FARIAS, 2006). Through a descriptive, analytical study, we used the literary construction and presented part of our study in form of a mathematical novel, to give the mathematical school a particular charm, without depriving it of its basics properties as discipline and content. Our study showed how the works of Carroll have a strong didactic element that can deploy in various activities of study and teaching for mathematics classes
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This text results of a research in an Education Doctorate about teachers, professional background, formation, teaching knowledge and abilities. In this text, it s described the history of a study group in mathematics education composed by teachers who teach mathematics in the 2nd cycle of Ensino Fundamental (5th year of schooling), all belonging to the same school of the municipal public schools network. It presents the trajectory of the collaborative group, in all particularities, singularities, and the constant search to become collaborative. This trajectory was marked by the stories of it s participants in the ceaseless path to constitute teachers, by the sharing of knowledge, by the process of collaboration, by the thinking about the teaching practice, and by the personal and professional improvement of the teachers that form the group. The interpretative and qualitative research had as its investigation field the study group. The data supplied by the collect instruments indicate us that the collaboration between the teachers, the access to specific knowledge of mathematics area, the reflections about the teaching practice in a given context, are paths that lead to and make possible the re-elaboration of the teaching skills by teachers that teach mathematics to the first years
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Ps-graduao em Artes - IA
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Ps-graduao em Artes - IA
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Ps-graduao em Artes - IA
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Ps-graduao em Artes - IA
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
