998 resultados para Escrita Significação (Filosofia)
Resumo:
Este trabalho o resultado de uma longa pesquisa doutoral intitulada A odissia de si: reconstruo do homem em Clarice Lispector. Em sua vida e obra, essa escritora usou a palavra escrita para tocar aquilo que a prpria palavra no consegue revelar por completo: a condio do ser-no-mundo. Sua literatura um mergulho profundo e introspetivo nos mistrios da linguagem e na complexidade do ser. Em suas tramas as coisas esto sempre se fazendo. So narrativas errticas como se estivessem em busca da origem ou dos princpios das coisas, algo que lembra a busca do elemento primrio na filosofia pr-socrtica. Nessa busca, a escritora ultrapassa as barreiras disciplinares da cincia, os limites da racionalizao ocidental e os rigores da linguagem; depara-se com o inominvel, com a coisa em si, sem nome nem linguagem correspondente, mas que por um estranho paradoxo somente a linguagem pode dela falar e faz-la compreensvel. Neste artigo, fao uma reflexo sobre a linguagem e a reconstituio do sujeito na obra de Clarice Lispector, especificamente no romance A ma no escuro porque nele que podemos melhor perceber o homem inaugurando a odissia de si mesmo. Martim, o protagonista, a imagem arquetpica do homem que ao tentar se reconstruir por meio de uma nova linguagem reafirma a si e a linguagem existente. Sujeito e linguagem se fazem em dialogia. A linguagem cria o sujeito que a cria. Esse romance considerado, aqui, um romance-ncleo, no qual o sujeito vive o problema antropolgico de se refazer pela raiz, de se tornar o que .
Resumo:
No contexto norte-americano, falar da noo de cidade implica olhar para alm das complexas redes sociais, econmicas, polticas e culturais que se interligam em espaos mais ou menos urbanizados. necessrio considerar o facto de que na Amrica a cidade assenta no princpio da Cidade erguida na Colina e esta dimenso mtica e simblica que inspira os colonos recm-chegados a Nova Inglaterra perpetuada nas geraes seguintes, refletindo-se igualmente no panorama literrio norte-americano.
Resumo:
RESUMO: Esta Interveno - aco, pretende mostrar como se pode trabalhar com um aluno com dificuldades de aprendizagens especificas, nomeadamente e segundo relatrios psicolgicos, uma suposta dislexia, usado um mtodo de reeducao no muito utilizado em contexto escolar. Esse mtodo normalmente usado em contexto de consulta psicolgica. O Mtodo Fonomimico um mtodo com vrios materiais que podem ser usados com qualquer criana ou jovens com dificuldades de aprendizagem. Numa primeira face da interveno, foi feita uma pesquisa sobre educao inclusiva e a educao especial, nomeadamente em Portugal Na face seguinte, tentou-se mostrar o que a dislexia, caractersticas e como se deve trabalhar com alunos que apresentem estas caractersticas. Em seguida foi apresentada a escola, o meio, a turma e a aluna-alvo. Foi realizada uma entrevista professora da turma, com o objectivo de saber as suas expectativas em relao aluna, expectativas essas que foram muito baixas. A sociometria mostrou que a aluna - alvo bem aceite na turma, tendo em conta as suas dificuldades. Foram apresentadas tambm as planificaes, quais os objectivos especficos para que a aluna pudesse apresentar evolues ao nvel da leitura, escrita e tambm na rea espcio-temporal porque estas so as reas onde a aluna apresenta maiores dificuldades. E por ltimo foram apresentados os resultados desta interveno, e concluiu-se que o mtodo teve sucesso nesta aluna, a sua evoluo na leitura e na escrita foi significativa e assim o Mtodo Fonomimico, pode e deve ser usado em contexto escolar. ABSTRACT: This Intreveno-action, to show how it can work with a student with specific learning difficulties, including psychological reports and the second, "an alleged dyslexia", used a method of rehabilitation not widely used in schools. This method is commonly used in the context of psychological consultation. Fonomimico the Method is a method with several materials that can be used with any child or youth with learning difficulties. A first side of the intervention was made a research on inclusive education and special education, particularly in Portugal in the next face, tried to show what is dyslexia, features and how to work with students who display these characteristics. Then was presented the school, the middle class and the target student. Interviews were held with the class teacher in order to know their expectations for student, expectations that were too low. Sociometry showed that the target student is well accepted in the class, taking into account their difficulties. We also presented the schedules, the specific objectives for which the student could produce changes in the reading, writing and also in the area espaiotemporal because these are the areas where the student presents greater difficulties. Finally we presented the results of this intervention, and it was concluded that this method was successful student, their progress in reading and writing was so significant and the method Fonomimico can and should be used in schools.
Resumo:
Neste artigo pretendemos mostrar que a reflexo poltica de Rawls sobre a natureza e o mbito dos princpios de justia em sociedades caracterizadas pelo pluralismo de fins tem como problema de fundo determinar como nelas se pode justificar o ideal da igual cidadania democrtica.
Resumo:
O objecto do estudo a considerao do modo, em grande parte convergente, como, na reflexo filosfico-jurdica de L. Cabral de Moncada, Antnio Jos Brando e Delfim Santos, em Portugal, e de L. Recasns Siches, L. Legaz y Lacambra e F. Elias de Tejada, em Espanha, se logrou fazer regressar a Filosofia do Direito sua mais legtima dimenso filosfica e ultrapassar uma viso meramente sociologista ou positivista da realidade jurdica. Nessa considerao, so analisadas, sucessivamente, as formas por que estes vrios pensadores entenderam o conceito de Filosofia do Direito, o problema ontolgico do direito, o seu fundamento axiolgico e as formas prprias da racionalidade jurdica, assinalando aquilo em que coincidem e aquilo em que divergem.
