Educar en un centro abierto de justicia juvenil.

Monográfico con el título: La nueva ley penal del menor y la intervención socioeducativa. Resumen en inglés

Implantaci??n de un plan de calidad en un centro residencial de acci??n educativa

Monogr??fico con el t??tulo: La calidad en la acci??n socioeducativa

Una residencia para personas mayores desde la educación social. Cómo se puede convertir en un centro de vida.

Monográfico con el título: Nuevas perspectivas en el trabajo socioeducativo con personas mayores. Resumen en inglés

La participación en el proyecto educativo de centro como medio para ayudar a comprender y resolver los conflictos y la violencia.

La comunicación fue premiada por AIDEX (Asociación para la Investigación y el Desarrollo de la Educaión en Extremadura), entidad organizadora de las jornadas

Las funciones del tutor en el centro educativo.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés

La disciplina en mi centro.

Comunciación en la que se presenta la experiencia llevada a cabo en el IES Jaranda de Jarandilla de la Vera para localizar a los grupos de alumnos conflictivos, controlarlos y evitar que se produjeran situaciones de indisciplina grave. Básicamente el sistema consistía en la acumulación de faltas de disciplina de los que quedaba constancia por escrito y que se comunicaban a los padres. De esta manera se localizaban los grupos de alumnos con mayores probabilidades de cometer actos de indisciplina, se ejerció un riguroso control sobre ellos consiguiendo una disminución importante en el índice de indisciplina.

Aventúrate por tu centro.

Trabajo en el que se pretenden introducir actividades en el medio natural dentro del área de Educación Física. Los objetivos de la propuesta son: utilizar el centro como vía para desarrollar actividades del medio natural, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida, fomentar el espíritu crítico ante los problemas y aportar soluciones a los mismos, contribuir a la conservación y mantenimiento del centro, valorar el trabajo en grupo y las relaciones interpersonales y sensibilizar ante la necesidad de adaptaciones para personas con discapacidad.

El asesoramiento en la formación permanente del profesorado. Análisis del Centro de Profesores y Recursos de Cáceres.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés

La dramatización como proyecto global de centro.

Material presentado a los Premios Joaquín Sama a la innovación educativa 2004

Proyecto global de centro.

El trabajo obtuvo un premio de la modalidad A de los Premios 'Tomás García Verdejo' 2009 a las buenas prácticas educativas de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Un centro sostenible.

El trabajo obtuvo un premio de la modalidad B de los Premios 'Tomas García Verdejo' 2009 a las buenas prácticas educativas de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Convive, aprende y sé feliz : un proyecto de centro.

El trabajo obtuvo una mención honorífica de la modalidad B de los Premios 'Tomás García Verdejo' 2010 a las buenas prácticas educativas de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Proyecto de formación en centro : cuatro unidades didácticas.

Publicación en la que se recogen cuatro unidades didácticas: 'Nuestro amigo piecitos' destinado a alumnos de Educación Infantil, 'Medios de comunicación' para alumnos de primer ciclo de Primaria, 'El parque de Talayuela' para el segundo ciclo de Primaria y 'Los deportes' para alumnos del tercer ciclo de Primaria.

Creación de la biblioteca de centro y aula. Fomento del hábito lector.

Resumen basado en el de los autores

Acción educativa do Centro Galego da Habana (1879-1961) e das sociedades de instrucción microterritorias a el vencelladas : acopio de fontes e testemuños. 'Acción educativa del Centro Gallego de la Habana (1879-1961) y de las sociedades de instrucción microterritoriales a el vinculadas : acopio de fuentes y testimonios'.

Recabar información mediante la consulta documental y a través de testimonios personales de la labor desarrollada en el área educativa por el centro gallego de la Habana. Entrevista. Análisis de discursos y contenidos. Se recuperaron abundantes fuentes manuscritas e impresas así como testimonios orales referentes a la trayectoria del Plantel Escolar Concepción Arenal del Centro Gallego de la Habana, así como de numerosas sociedades de ámbito comarcal que intervienen en el campo educativo durante el primer tercio del S.XX en sus respectivas localidades de referencia. Se culmina una primera etapa de recuperación de materiales que deberá tener continuidad en el futuro en una nueva fase de búsqueda para finalmente analizar toda la información recabada.