The perception of brazilian researchers concerning the factors that influence the citation of their articles: A study in the field of sustainability

With growing institutional pressure from the Brazilian government to increase the impact of research that it funds, Brazilian researchers are increasingly interested in discovering factors that affect the citation of their articles. The aim of the present article was to assess the perceptions of Brazilian sustainability researchers to identify factors that influence the impacts of their research. A survey was conducted with researchers in the field of sustainability and 89 questionnaires were completed. All of those researchers have articles or research projects in the field of sustainability (mixing environmental, social and/or economical) recorded in the Scielo or Lattes Curriculum Brazilian databases. Results suggest four factors that may explain the impact of article citations: (1) prestige of the author and the research network; (2) prestige of the means of publication and indexing; (3) accessibility and quality characteristics of the article; and (4) international nature of communication and scope of the study. Surprisingly, such factors were not statistically significant in explaining the citations of the participating researchers. These results show the need to consider other factors that can explain the impact of research, discovering the missing links. © 2013 Elsevier Inc.

The calcium wave model of the perception-action cycle: Evidence from semantic relevance in memory experiments

We present a general model of brain function (the calcium wave model), distinguishing three processing modes in the perception-action cycle. The model provides an interpretation of the data from experiments on semantic memory conducted by the authors. © 2013 Pereira Jr, Santos and Barros.

Antinociceptive and Behavioral Effects of Methadone Alone or in Combination with Detomidine in Conscious Horses

The antinociceptive and behavioral effects of methadone (MET) alone or combined with detomidine (DET) were studied in horses. Intravenous treatments were randomly administered in a two-phase crossover study. In phase 1, six horses were treated with saline (control) or 0.2 or 0.5 mg/kg methadone (MET0.2; MET0.5, respectively). In phase 2, six horses were treated with 0.01 mg/kg DET alone or with DET combined with 0.2 mg/kg MET (DET/MET0.2). Thermal nociceptive threshold (TNT) and electrical nociceptive thresholds (ENT) were recorded by using a heat projection lamp and electrodes placed in the coronary band of the thoracic limbs, respectively. Spontaneous locomotor activity (SLA) was studied by movement sensors in the stall (phase 1). Chin-to-floor distance was assessed in phase 2. In phase 1, the TNT increased significantly for 30 minute after MET0.5 but not after saline or MET0.2. Hyperesthesia and ataxia were observed in 2 of 6 and 6 of 6 horses after MET0.2 and MET0.5, respectively. SLA increased significantly for 120 minutes after MET in a dose-dependent way, but not after placebo. In phase 2, DET and DET/MET0.2 significantly increased the TNT and ENT above baseline for 15 and 30 minutes, respectively; thresholds were significantly higher with DET/MET0.2 than with DET at the same times. Chin-to-floor distance decreased significantly from baseline for 30 minutes, and no excitatory behavior was observed in both treatments. Although the higher dose of MET induced short-acting antinociception, the associated adverse effects may contraindicate its clinical use. The lower dose of MET potentiated DET-induced antinociception without adverse effects, which might be useful under clinical circumstances. © 2013 Elsevier Inc. All rights reserved.

Representações de professores de língua portuguesa em formação acerca da profissão docente: medicações entre a teoria e prática

Pós-graduação em Educação - FFC

Relação entre saúde bucal e saúde sistêmica: avaliação do conhecimento dos acadêmicos de Odontologia

Pós-graduação em Odontologia Preventiva e Social - FOA

O currículo de ciências via tema gerador: desafios docentes na Escola Cabana

Este trabalho de pesquisa busca compreender e analisar como os professores de ciências que trabalham em escolas municipais que adotam o projeto Escola Cabana lidam com o processo de elaboração de suas propostas curriculares a partir de temas geradores. Procurando identificar os fatores envolvidos no processo de proposição curricular, desafios e dilemas que consideram importantes dentro de uma proposta educacional diferenciada. Para efeito de orientação metodológica considerei a abordagem qualitativa como suporte da pesquisa. Como este trabalho está vinculado a uma determinada realidade educacional, as chamadas Escolas Cabanas, elegi como sujeitos de pesquisa 5 professores de ciências que atuam em escolas que oficialmente seguem as orientações desta proposta educativa e 1 técnica da coordenadoria de educação do município. As informações foram obtidas a partir de duas fontes principais: leitura de documentos oficiais sobre o projeto e entrevistas semi-estruturadas com os professores de ciências de instituições de ensino vinculados ao projeto. A análise dos dados, feita a partir dos depoimentos dos professores sujeitos, possibilitou apreender as percepções e ações dos docentes sobre a proposta de se elaborar currículo por temas geradores. No confronto com a realidade de trabalhar dentro de uma proposta educacional diferenciada, os professores narram as limitações, os avanços e recuos em suas práticas curriculares. O isolamento profissional, a percepção e tradução de forma pessoal das orientações do projeto e as dificuldades em romper com as tradições curriculares foram pontos levantados pelos professores sujeitos de maneira direta ou indireta em seus depoimentos. Assim como, as dificuldades e dilemas de se trabalhar o novo, com conhecimentos advindo dos cotidianos dos alunos e alunas, portanto, com práticas que vão de encontro com aquelas presentes no período de formação e atuação profissional. A percepção de que os professores precisam redimensionar seu envolvimento com a questão curricular, recuperando essa competência inerente à docência de se elaborar propostas curriculares coerentes com sua realidade educacional foi tácita no decorrer da pesquisa. Assumir o processo de proposição curricular, entender o papel e a centralidade que o currículo apresenta no cotidiano da atuação docente, são caminhos que apontam para currículos e práticas educativas mais conscientes.

The ability of orthodontists and laypeople in the perception of gradual reduction of dentogingival exposure while smiling

OBJETIVO: avaliar a diferença na percepção de ortodontistas e leigos quanto à redução da exposição dentogengival no sorriso. MÉTODOS: no total, 60 avaliadores de ambos os sexos (30 leigos e 30 ortodontistas) avaliaram fotografias do sorriso espontâneo de dois indivíduos, um do sexo masculino e um do feminino. A partir das imagens originais, a altura do sorriso foi modificada usando-se um programa de manipulação de imagens. Os examinadores emitiram notas de 0 a 10, conforme o nível de agradabilidade. A reprodutibilidade do método foi examinada através do teste de Wilcoxon, enquanto os testes de Friedman e Wilcoxon (P<0,05) foram utilizados para observar as diferenças intra e interexaminadores, respectivamente. RESULTADOS: os resultados demonstraram não haver diferença entre os grupos de avaliadores com relação à estética quando a altura de ambos os sorrisos foi modificada. Entretanto, o sorriso do indivíduo do sexo masculino teve menor aceitabilidade do que o sorriso feminino. Uma suave redução na exposição dentogengival no sorriso (2mm) não foi percebida por leigos ou ortodontistas (p>0,05). CONCLUSÃO: o sorriso do indivíduo do sexo feminino recebeu notas mais altas do que o do masculino; entretanto, amostras envolvendo um maior número de indivíduos em cada grupo são necessárias para confirmar se a observação estaria relacionada ao sexo do indivíduo examinado.

Educação ambiental para gestão de bacias hidrográficas: a atuação da Itaipu binacional na bacia Paraná 3 - Estado do Paraná

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A visão através dos contrastes

O primeiro estágio de processamento da informação do estímulo visual consiste na contagem de fótons pelas células fotorreceptoras. Nos estágios pós-receptorais a informação de intensidade absoluta do estímulo é transformada em comparações de informações provindas de áreas adjacentes da retina e momentos sucessivos. Essa métrica implementada pelo sistema visual para quantificar o estímulo é chamada de contraste - contraste espacial ou simultâneo e contraste temporal ou sucessivo. A presença de contraste é essencial para a geração de percepção visual consciente no domínio do espaço e do tempo e em três dimensões ortogonais de cores - branca e preta; azul e amarela; verde e vermelha. Uma curva em forma de sinodelimita os limiares de detecção de contraste em função da frequência especial ou temporal do estímulo. Ela é chamada função de sensibilidade ao contraste e é afetada por uma série de fatores ópticos e neurais. Neurônios de diferentes classes contribuem para regiões diferentes da função de sensibilidade ao contraste e suas atividades representam as ações de vias de processamento visual que se estendem da retina ao córtex visual. Investigações básicas e clínicas têm dado suporte à importância do estudo da sensibilidade ao contraste espacial de luminância (branco e preta) como uma ferramenta indicadora da função visual em sujeitos normais e afetados por disfunções neuro-oftalmológicas.

Lateral interactions in visual perception of temporal signals: cortical and subcortical components

The aim of this work was to isolate and investigate subcortical and cortical lateral interactions involved in flicker perception. We quantified the perceived flicker strength (PFS) in the center of a test stimulus which was simultaneously modulated with a surround stimulus (50% Michelson contrast in both stimuli). Subjects were requested to adjust the modulation depth of a separate matching stimulus that was physically identical to the center of the test stimulus but without the surround. Using LCD goggles, synchronized to the frame rate of a CRT screen, the center and surround could be presented monoptically or dichoptically. In the monoptic condition, center-surround interactions can have both subcortical and cortical origins. In the dichoptic condition, center-surround interactions cannot occur in the retina and the LGN, therefore isolating a cortical mechanism. Results revealed both a strong monoptic (subcortical plus cortical) lateral interaction and a weaker dichoptic (cortical) lateral interaction. Subtraction of the dichoptic from the monoptic data revealed a subcortical mechanism of the lateral interaction. While the modulation of the cortical PFS component showed a low-pass temporal-frequency tuning, the modulation of the subcortical PFS component was maximal at 6 Hz. These findings are consistent with two separate temporal channels influencing the monoptic PFS, each with distinct lateral interactions strength and frequency tuning characteristics. We conclude that both subcortical and cortical lateral interactions modulate flicker perception.

The psychobiological model: a new explanation to intensity regulation and (in)tolerance in endurance exercise

The mechanisms underpinning fatigue and exhaustion, and the specific sources of exercise-endurance intensity regulation and (in)tolerance have been investigated for over a century. Although several scientific theories are currently available, over the past five years a new framework called Psychobiological model has been proposed. This model gives greater attention to perceptual and motivational factors than its antecedents, and their respective influence on the conscious process of decision-making and behavioral regulation. In this review we present experimental evidences and summarize the key points of the Psychobiological model to explain intensity regulation and (in)tolerance in endurance exercise. Still, we discuss how the Psychobiological model explains training-induced adaptations related to improvements in performance, experimental manipulations, its predictions, and propose future directions for this investigative area. The Psychobiological model may give a new perspective to the results already published in the literature, helping scientists to better guide their research problems, as well as to analyze and interpret new findings more accurately.

Perception of brittle nails in dermatologic patients: a cross-sectional study

A síndrome das unhas frágeis caracteriza-se por fragilidade da lâmina ungueal, acometendo 27% das mulheres. Realizamos estudo transversal com pacientes dermatológicas sobre a percepção de fragilidade ungueal. Avaliamos 138 pacientes com idade mediana de 36,5 anos. Ao exame, 57% apresentavam alterações e 49% relatavam fragilidade ungueal. Os três primeiros dedos das mãos foram os mais acometidos. A onicosquizia associou-se com onicofagia (OR = 3,29), trabalhos domésticos (OR = 2,95) e contato com água (OR = 2,44). A onicorrexe teve a mais forte associação com a percepção de fragilidade ungueal (OR = 17,89). A fragilidade foi mais percebida em negras, pardas e atópicas e associou-se com humor depressivo.

Influence of the Vertical Position of Maxillary Central Incisors on the Perception of Smile Esthetics Among Orthodontists and Laypersons

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Perception and Attitude About Systemic Health and Periodontal Disease Among Dentistry Undergraduates

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Phox2b-expressing retrotrapezoid neurons and the integration of central and peripheral chemosensory control of breathing in conscious rats

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)