Formação pela experiência: Revelando novas faces e rompendo os disfarces da odontologia \'in vitro\'

Os cursos de graduação em odontologia vêm privilegiando uma formação fundamentada na técnica, com práticas curativistas e individualizadas, tornando-se incapazes de formar a força de trabalho necessária à resolução dos problemas de saúde bucal da população. Com a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de graduação em odontologia, uma série de mudanças curriculares vêm sendo executadas no sentido de favorecer a formação adequada. Acredita-se que a educação pela experiência configure-se como um conjunto de ferramentas viável e eficaz para garantir a formação adequada e coerente com os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). Cita-se, como uma dessas possibilidades, os Estágios Curriculares Supervisionados (ECS), previstos nas DCN para serem desenvolvidos de forma articulada e com complexidade crescente ao longo do processo de formação. O estudo destina-se a compreender a articulação ensino-trabalho-cidadania por diferentes olhares e, aliado a experiências vivenciais dessa articulação, construir um modelo de Estágio Curricular Supervisionado (ECS) em serviço público de saúde, no âmbito da Atenção Primária em Saúde (APS), para cursos de graduação em odontologia. Trata-se de um estudo qualitativo dividido em duas fases. Na primeira, foi experienciado um modelo de estágio vinculado à um projeto de pesquisa que se propõe à inovar as práticas de saúde bucal no SUS, utilizando-se de uma proposta de clínica ampliada. Nessa etapa, participaram a pesquisadora, estagiários e preceptores que foram entrevistados e/ou escreveram diários de campo. Na segunda fase, alunos de odontologia, profissionais e gestores de serviços de saúde do município de São Paulo manifestaram suas percepções por meio de grupos focais e entrevistas individuais, respectivamente. O material coletado foi analisado por intermédio da hermenêutica dialética e da triangulação de dados. Os dados descortinam a intimidade das clínicas de uma Faculdade de odontologia, revelando o que se denominou de ensino da odontologia \'in vitro\', distante da realidade e limitado no sentido de solucionar os problemas de saúde bucal do público atendido. Em contrapartida, foi evidente os benefícios que as vivências no mundo real, nos mais variados espaços, podem trazer para esses estudantes. Para os estagiários do modelo experienciado, a prática em clínica ampliada permite extrapolar a odontologia \'in vitro\' e se aproximar da realidade. Preceptores e gestores manifestam opiniões convergentes e explicitam, ainda, o poder transformador que a presença de estudantes denota para os serviços além de induzir à educação permanente dos profissionais que atuam como preceptores. Com bases nessas colocações, foi elaborado um modelo de ECS para cursos de odontologia, de modo a permitir que os estudantes experienciem a realidade de saúde e trabalhem na dimensão da clínica do corpo vivo, subjetivado e complexo. Deseja-se oferecer ao estudante a possibilidade de refletir e experienciar os espaços onde as ações em saúde são produzidas, em um processo de ensino-aprendizagem centrado metodologias ativas, com a mediação pedagógica desenvolvida por preceptores e docentes. Acredita-se que suas características, pensadas em função da triangulação dos diferentes olhares que compuseram o estudo, revertem-se de força suficiente para inquietar o instituído e metamorfosear a formação disfarçada da odontologia.

Services Evolution of Two Groundwater Dependent Wetland Ecosystems in the “Mancha Húmeda” Biosphere Reserve (Spain)

A wetland that does not comply with the ecological standards of EU Directive 2000/60/EC cannot properly provide its services. This paper presents a review of the criteria for wetland assessment based on the Spanish experience in two specific Ramsar areas: the Tablas de Daimiel and the Ruidera Lakes. The aim of this article is to consider and promote a holistic awareness of the hydrological cycle and of the wetland area ecosystems within it. The methodology developed under the umbrella of the UNESCO project IGCP 604 is applied to describe the groundwater-wetland-human interrelationship. This methodology was chosen for two reasons: (a) it is designed to assess the services the wetlands provide; (b) it focuses on groundwater dependent wetlands such as the two cases presented here. In each case, although to a different extent, agricultural activities and water management have led to important changes in the services provided by the two ecosystems.

Student accounts in commons, 1772-1778

This small volume, sewn without a backing, contains student accounts in commons, with the dates students entered and left the College.

A statement of facts, relative to the late proceedings in Harvard College, Cambridge, published by the students, Boston, April 10, 1807

Written in defense of the students’ actions, this publication sought to clear the students in the eyes of the public. They argued against the stern disciplinary stance of the Corporation, warning that "it is possible to kill the spirt by too rigorous an adherence to the letter of the law." According to the students, the cause of the upheaval was the "black, nauseous and intolerable" food served in Commons. Although they admitted that there were some students who "delight in mischief, anarchy, and confusion," they argued against the whole student body being charged for the crimes. Instead, they held that their offense, "retiring peaceably from the hall," should be punished, as usual, only by the "small fine of fifty or one hundred cents."

Draft of the Rules, Directions, and Statutes of the Boylston Professorship of Rhetoric and Oratory in Harvard College, [ca. 1804]

This original draft was probably written by Eliphalet Pearson (1752-1826) as a member of the committee charged with the task of establishing the rules, directions, and statutes for the Boylston Professorship by the Harvard Corporation and the Board of Overseers. This draft is heavily edited and contains many cross outs through the text.

Techniques for needs assessment : state experiences and suggested approaches in response to Title XX of the Social security act /

Companion vol. to the author's State experiences in social services planning.

Development of an in-traffic test for motorcyclists. Final report.

National Highway Traffic Safety Administration, Washington, D.C.

Do we want rifle practice in the public schools?

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Information desks in ARL libraries /

Includes bibliographical references (p. 175).

Report of Joint committee on economy in the public service with survey reports on administrative agencies ...

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