Ensino e aprendizagem de avaliação funcional descritiva na atuação profissional de professores de ciências no ensino fundamental

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Formação de professores na área de ciências da natureza: análise de uma prática reflexiva no estágio supervisionado

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Formação docente & Centro de Ciências: estudo sobre uma experiência de formação continuada de professores de química

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A (re)construção coletiva do conceito de interação biológica: contribuição para a epistemologia da Biologia e a formação de pesquisadores e professores

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Visitas escolares ao Centro de Ciências de Araraquara: a relação museu-escola na perspectiva dos professores

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Física no ensino fundamental: formação continuada de professores de Ciências em uma perspectiva sócio-histórica

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Desenvolvimento profissional em um grupo de trabalho: professores de matemática que ensinam por meio de softwares educacionais

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Discursos de professores e de livros didáticos de física do nível médio em abordagens sobre o ensino da física moderna e contemporânea: algumas implicações educacionais

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Sistemas apostilados de ensino e trabalho docente: estudo de caso com professores de ciências e gestores de uma rede escolar pública municipal

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A constituição de associações livres e o trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores

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Formação continuada de professores: a experiência de uma temática sociocienfítica na perspectiva do Agir Comunicativo

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Práticas de investigação no ensino de ciências: percursos de formação de professores

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Uma estruturação para o ensino de didática da física na formação inicial de professores: contribuições da pesquisa na área

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A formação inicial de professores de física e a construção de uma identidade

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Perspectivas para a formação de professores de matemática de uma faculdade isolada: modernização ou transformação? (1996-2002)

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE