998 resultados para Língua portuguesa Vícios de linguagem
Resumo:
O objetivo deste estudo compreender a vivncia universitria de estudantes surdos que frequentaram escolas bilngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de partida foi uma pesquisa de campo com cinco jovens - trs moas e dois rapazes, com idades entre 21 e 27 anos - matriculados em cursos de graduao por no mnimo trs semestres. O trabalho consistiu em entrevistas individuais semiestruturadas, aplicadas por uma bolsista surda e gravadas em vdeo e, depois, traduzidas para a língua portuguesa e submetidas anlise de contedo. Os resultados descrevem o desafio da adaptao dos sujeitos surdos a um universo majoritariamente ouvinte, as dificuldades de transitar entre a língua de sinais e a língua portuguesa, a necessidade de manter referenciais identitrios valorizados aos olhos dos ouvintes, alm da importncia de reorganizar as estratgias de ensino e de avaliar a participao do intrprete de língua de sinais.
Resumo:
O objetivo deste estudo verificar como se d a formao continuada de professores em diferentes estados e municpios brasileiros. A coleta de dados incluiu entrevistas com pessoas envolvidas na formao continuada, em dezenove secretarias municipais e estaduais de educao de diferentes regies do pas. Os resultados mostraram a presena de aes orientadas basicamente para as sries iniciais do ensino fundamental, privilegiando as reas de Língua Portuguesa e Matemtica. Duas perspectivas foram encontradas: a individualizada, que busca valorizar o prprio professor, sanando suas dificuldades de formao, e a colaborativa, que se centra em atividades realizadas predominantemente nas escolas, com nfase no trabalho partilhado. Grande parte dessas secretarias considera que modalidades de formao mais duradouras e sistemticas so mais produtivas, porque levam os docentes a modificar sua prtica pedaggica. H marcada dificuldade em avaliar e acompanhar a aprendizagem dos docentes ao trmino de sua participao nas aes de formao continuada. No momento atual, o estudo aponta a importncia de as secretarias implementarem, simultaneamente, modalidades voltadas para o professor e para a escola, alm de elaborar polticas educacionais internamente mais bem articuladas e mais harmnicas com as demais polticas voltadas para o magistrio. Essas parecem ser as melhores alternativas para atualizar os conhecimentos e habilidades necessrios para os docentes se aprimorarem em sua profisso.
Resumo:
O artigo aborda os textos de trabalho includos nos cadernos didticos para a disciplina de Língua Portuguesa, no projeto So Paulo Faz Escola - SPFE -, iniciado em 2008 e transformado em proposta curricular da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo - SEE-SP. Comparam-se os usos de textos verbais e no verbais na proposta paulista e na srie Portugus: linguagens, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes (Editora Saraiva), coleo didtica ajustada ao Programa Nacional do Livro Didtico - PNLD. O principal instrumento para anlise o conceito de gnero textual, de acordo com definio amparada pelos Parmetros Curriculares Nacionais e pela prpria SEE-SP. Entre as constataes gerais, destaca-se a secundarizao da noo de gnero por parte do SPFE, em razo do uso recorrente de textos desprovidos de histria social consolidada e da pasteurizao dos contedos presentes nessa obra.
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Originalmente na forma de citaes de consagrados autores norte-americanos, pontuando os mais significativos temas sobre a biblioteca do futuro, em um perodo de dez anos (1983-1994), este riqussimo estado-da-arte agora traduzido e condensado em língua portuguesa e devidamente autorizado pelo Council on Library Resources (CLR), de Washington, D.C., USA. Para maior alcance desta matria emergente, adotou-se uma fala pessoal, didtica e interpretativa, obedecendo, porm, orgnica do original, na ordem a saber: introduo, viso do futuro, definies de bibliotecas digitais; publicao impressa versus digital, aplicaes e instrumentos de acesso informao tecnolgica; editorao, papis e motivao dos atores e projetos no sistema digital; projetos e bibliotecas do futuro, incluindo o perfil do bibliotecrio de referncia e o papel das escolas de biblioteconomia; para onde vo as bibliotecas na virada do sculo e um senso de urgncia. Finda-se com uma bibliografia e um ndice conjugado de autores e assuntos.
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Os contedos informacionais nas redes eletrnicas so analisados na perspectiva de seu impacto social e da promoo da identidade cultural. Considera a penetrabilidade e capilaridade das teconologias da informao um dos principais indicadores de desenvolvimento da sociedade da informao e defende a instalao de pontos de acesso internet em bibliotecas pblicas e escolares. Defende tambm o fomento produo de contedos, seu registro e difuso nos mbitos de governo, da sociedade pelos indivduos, de forma a refletir as diversidades culturais e regionais, urbanas, perifricas e rurais, assim como o resgate da memria j registrada em língua portuguesa mas ainda no acessvel. O documento foi elaborado com a participao de especialistas de todo o pas e serviu de base para a redao do Captulo 5 do Livro Verde do Programa Sociedade da Informao no Brasil - Socinfo.
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A avaliao do raciocnio clnico em situaes de incerteza pouco pesquisada na educao mdica. Os testes escritos mais aplicados so de mltipla escolha, capazes de avaliar como se lida com problemas bem definidos. Porm, a maioria das situaes contm incertezas. Um mtodo de avaliao do raciocnio clnico em contextos de incerteza foi desenvolvido a partir da teoria de scripts, com situaes em geriatria. Um grupo de especialistas e um grupo de estudantes de graduao resolveram o teste. Acomparao entre os resultados trouxe indcios da validade do instrumento, capaz de diferenciar o raciocnio relacionado ao nvel de experincia profissional. A mdia dos escores dos especialistas (80,41) foi superior dos estudantes (70,71), p < 0,001. As anlises de consistncia interna e um estudo G forneceram resultados que esto de acordo com metodologias que buscam avaliar uma competncia profissional. Concluiu-se que uma proposta de teste de concordncia de scripts em língua portuguesa aplicado em uma instituio de ensino brasileira pode ser uma alternativa para a avaliao do raciocnio clnico em contextos de incerteza.
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RESUMO Este ensaio destaca a importncia das competncias de comunicao clnica (CCC) nas cincias da sade. Estas competncias podem ser ensinadas, aprendidas e avaliadas, e vrios estudos evidenciam para as vantagens de uma formao especfica nesta rea, potenciando a relao que os profissionais da rea da sade estabelecem com os pacientes, cuidadores informais e equipas de sade, com resultados melhorados nos indicadores de sade e cuidados mais humanizados. Confrontados com dificuldades na integrao de programas especficos de comunicao nos curricula, assim como um dfice no processo de avaliao e feedback estruturado, crucial um investimento na formao pedaggica e no desenvolvimento curricular. Conscientes da escassez de trabalhos sistemticos que apontam para um consenso sobre as competncias e objetivos de ensino-aprendizagem das CCC, o sub-grupo Core Curriculum do comit de ensino (tEACH) da Associao Europeia de Comunicao em Sade (EACH) desenvolveu e alcanou um consenso para um currculo nuclear nas diferentes reas da sade. Neste contexto, surgiu o Health Professions Core Communication Curriculum – HPCCC, que pode servir como referencial flexvel de acordo com as necessidades especficas e contribuir para uma maior sistematizao das iniciativas de CCC em sade em língua portuguesa.
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OBJETIVO: a proposta deste estudo foi traduzir e validar o King's Health Questionnaire (KHQ) para mulheres brasileiras com incontinncia urinria. MTODOS: 134 pacientes com incontinncia urinria, confirmada pelo estudo urodinmico, foram recrutadas em ambulatrio de Uroginecologia. Inicialmente, traduzimos o questionrio KHQ para a língua portuguesa (do Brasil) de acordo com critrios internacionais. Devido s diferenas da língua, fizemos a adaptao cultural, estrutural, conceitual e semntica do KHQ, para que as pacientes compreendessem as questes. Todas as pacientes responderam duas vezes o KHQ, no mesmo dia, com dois entrevistadores distintos, com intervalo de 30 minutos de uma entrevista para a outra. Depois de 7 a 14 dias, a aplicao do questionrio foi repetida numa segunda visita. Foram testadas a confiabilidade (consistncia interna intra e inter-observador) e validade do constructo e discriminativa. RESULTADOS: foram necessrias vrias adaptaes culturais at obtermos a verso final. A consistncia interna intra-observador (alfa de Cronbach) das diversas dimenses oscilou de moderada a alta (0,77-0,90) e a consistncia interna inter-observador oscilou de 0,66 a 0,94. Na validao do constructo, obtivemos correlao de moderada a forte entre os domnios especficos para incontinncia urinria e manifestaes clnicas que, sabidamente, afetam a qualidade de vida dessas pacientes. CONCLUSO: o KHQ foi adaptado ao idioma portugus e para a cultura brasileira, mostrando grande confiabilidade e validade, devendo ser includo e utilizado em qualquer estudo brasileiro de incontinncia urinria.
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OBJETIVO: traduzir e validar o Female Sexual Function Index (FSFI) para grvidas brasileiras. MTODOS: participaram da pesquisa 92 gestantes assistidas em ambulatrio de pr-natal de baixo risco, com diagnstico da gravidez confirmado por ultra-sonografia precoce. Inicialmente, traduzimos o questionrio FSFI para a língua portuguesa (do Brasil), de acordo com os critrios internacionais. Foram realizadas adaptaes culturais, conceituais e semnticas do FSFI, em funo das diferenas da língua, para que as gestantes compreendessem as questes. Todas as pacientes responderam duas vezes ao FSFI, no mesmo dia, com dois entrevistadores diferentes, com intervalo de uma hora de uma entrevista para a outra. Em seguida, 7 a 14 dias depois, o questionrio foi novamente aplicado numa segunda entrevista. Foram avaliadas a confiabilidade (consistncia interna intra e interobservador) e a validade do construto (para demonstrar que o questionrio avalia a funo sexual). RESULTADOS: adaptaes culturais foram necessrias para obtermos a verso final. A consistncia interna intra-observador (alfa de Chronbach) dos diversos domnios oscilou de moderada a forte (0,791 a 0,911) e a consistncia interobservador variou de 0,791 a 0,914. Na validao do construto, foram obtidas correlaes de moderada a forte entre os escores finais (gerais) do FSFI e do Quociente Sexual Feminino (QS-F), que tem a capacidade de avaliar a funo sexual feminina. CONCLUSES: o FSFI foi adaptado língua portuguesa e cultura brasileira, apresentando significante confiabilidade e validade, podendo ser includo e utilizado em futuros estudos da funo sexual de grvidas brasileiras.
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OBJETIVO: Adaptao para a língua portuguesa e avaliao da aplicabilidade do questionrio Index of Scientific Quality (ISQ) em textos sobre sade da mulher, apresentados por revistas brasileiras. MTODOS: O estudo de corte transversal. Foram coletados textos publicados entre agosto de 2005 e julho de 2006 nas principais revistas semanais: Veja, poca e Isto . O questionrio utilizado possui oito itens, que variam de um a cinco, e medem a aplicabilidade, o grau de opinio, a validade e o alcance da descoberta, preciso, coerncia e consequncia dos dados, alm de um item global, que resume os outros itens. O ISQ foi traduzido, retrotraduzido e submetido prova piloto at a verso definitiva, utilizada por dois mdicos e dois jornalistas. Aps a anlise dos textos, foi verificada a consistncia interna dos itens do questionrio pelo coeficiente alfa de Cronbach e a concordncia inter e intraobservador para cada item por meio do ndice Kappa. RESULTADOS: A amostra conteve 80 textos. A consistncia interna dos itens variou entre 0,81 e 0,96. A concordncia interavaliadores foi de -0,03 a 0,48 e a intraobservador variou entre 0,27 e 0,34. (IC 95%). CONCLUSO: Os itens do questionrio mensuraram de forma adequada a qualidade cientfica, porm a baixa concordncia inter e intraobservadores indica a necessidade de novos estudos para se avaliar a verso brasileira do ISQ.
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OBJETIVO: traduzir e adaptar culturalmente o Short Personal Experiences Questionnaire (SPEQ) para a língua portuguesa, no Brasil, em mulheres climatricas. MTODOS: a verso original do questionrio, em ingls, proveniente da Universidade de Melbourne (Austrlia), inicialmente foi traduzida para a língua portuguesa e retraduzida ao ingls. Procedeu-se, ento, adaptao sociocultural do vocabulrio e da construo lingustica para melhor compreenso. O questionrio foi ento aplicado para pr-teste em 50 mulheres, em etapas sucessivas, at que no houvesse mais dvidas. A verso final do instrumento adaptado foi utilizada em estudo de base populacional, autorrespondido anonimamente por 378 mulheres pesquisadas, entre 40 e 65 anos e com 11 anos ou mais de escolaridade, nascidas no Brasil. Foi aplicada uma anlise de confiabilidade (consistncia interna, pelo alfa de Cronbach), uma anlise de validade do construto (correlao de pares de itens que compem o SPEQ e cada um destes com os quatro fatores obtidos e com o escore total), e uma anlise de validade de critrio (correlao entre os quatro fatores obtidos com o escore de classificao geral da vida sexual). RESULTADOS: cento e oitenta mulheres responderam a todas as perguntas do SPEQ e foram includas na anlise. A consistncia interna (alfa de Cronbach) para os nove itens do SPEQ situou-se entre 0,55 e 0,77 e o alfa geral foi 0,68. Na anlise de validade do construto, a maioria dos coeficientes de correlao se mostrou significativo (valores p<0,005). A anlise de validade de critrio mostrou coeficientes de correlao significativos em sua maior parte. CONCLUSES: a verso em portugus do instrumento SPEQ, aps processo de adaptao, mostrou-se til e adequada para levantar informaes relativas funo sexual e dispareunia em mulheres brasileiras entre 40 e 65 anos e com 11 anos ou mais de escolaridade.
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Uma das reas da matologia (herbologia em Portugal) que tem avanado nas pesquisas cientficas em Portugal e no Brasil nas ltimas trs dcadas a de nvel de prejuzo das infestantes s culturas agrcolas. Contudo, durante esse perodo ocorreu uma multiplicidade de tradues de termos tcnicos para a língua portuguesa, que atualmente dificultam o intercmbio de informaes tcnico-cientficas. Os objetivos desta reviso de literatura foram: definir os cinco diferentes termos referentes aos nveis de prejuzos das infestantes utilizados em herbologia; consolidar no idioma portugus os acrnimos utilizados para esses termos; apresentar as designaes que tm correspondncia nas línguas francesa e inglesa; indicar as perguntas cientficas a que o termo responde; e apresentar as formas de clculo que podem ser utilizadas para cada nvel de prejuzo definido. Os termos estudados nesta reviso foram: densidade crtica, nvel prejudicial de ataque (NPA ou nvel de dano econmico = NDE), nvel econmico de ataque, nvel de tolerncia e nvel de segurana de ataque. Os modelos de clculo do NPA = NDE no caso de infestaes contendo uma nica espcie vegetal so deduzidos a partir dos modelos linear, hiperblico, mltiplo linear e mltiplo no linear; e para as situaes de infestaes com mais de uma espcie vegetal, a partir da equao linear mltipla entre a densidade de plantas e o rendimento da cultura.
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O pensamento de Karl Marx sobre a subjetividade humana pouco conhecido e divulgado na língua portuguesa, e, no Brasil, particularmente, carece ainda de um estudo amplo, explcito e sistemtico. Meu artigo pretende esboar uma reflexo mais completa de sua filosofia sobre a subjetividade humana, insistindo no somente na crtica, mas tambm, e especialmente, na compreenso da referida questo, a partir de uma leitura imanente e estrutural de suas obras, no original. Vale ainda ressaltar que minha investigao se apoia na conexo entre subjetividade e objetividade, entre sujeito e objeto, inquirindo se h um determinismo da objetividade sobre a subjetividade, ou seja, se essas duas determinaes so contraditrias no interior do pensamento marxiano, comprometendo, pois, as suas reflexes acerca da crtica filosofia especulativa de Hegel e ao empirismo da economia clssica, ou se, na verdade, tal conexo o segredo recndito de sua filosofia sobre a subjetividade humana.
Resumo:
O trabalho a ser exposto consiste em uma anlise de dados parciais de um projeto de pesquisa desenvolvido pela pesquisadora junto a um grupo de professoras de anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola municipal situada no Estado do Rio Grande do Sul (Brasil), integrado a um projeto de reformulao curricular que atinge o ensino de Língua Portuguesa
Resumo:
O presente Trabalho de Projecto faz parte integrante do 2 ano do Curso de Mestrado em Educao Especial, nos domnios Cognitivo e Motor. Consta de um Projecto de Investigao - Aco, que contm a fundamentao, programao e interveno que realizmos durante os 2 e 3 perodos do ano lectivo de 2009/10. Esta interveno ocorreu, semanalmente, numa turma do 9 ano de escolaridade de um Agrupamento Vertical de uma Escola do Alentejo, na qual estava matriculado um jovem com Deficincia Mental Ligeira (DML), motivo do nosso projecto de aco. Esta turma, atendendo aos diferentes nveis de aprendizagem e s atitudes comportamentais praticadas por alguns alunos, necessitava de um trabalho de cooperao entre todos (alunos, professores, famlia e outros tcnicos) e da aplicao de prticas lectivas baseadas numa diferenciao pedaggica inclusiva, para que efectivamente se conseguisse promover, no seu seio, uma efectiva incluso escolar e social. O trabalho aqui perspectivado desenvolveu-se com base numa metodologia de investigao-aco com recurso aos seguintes instrumentos metodolgicos: pesquisa documental, entrevista semi-directiva, observao naturalista e sociometria. Ao elaborarmos este trabalho, foi nossa inteno, dar a conhecer todos os procedimentos que sustentaram a Incluso de um jovem considerado com DML, na sua turma, mais concretamente, na disciplina de Língua Portuguesa. Procurmos criar situaes de trabalho a pares / em grupo e estratgias adequadas para que realizasse actividades idnticas, e no mesmo contexto que os restantes colegas da turma, de modo a que no se verificasse distino entre os alunos considerados normais e o aluno considerado com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Desta forma, fomentmos o sucesso educativo de todos os alunos, num ambiente de prticas pedaggicas inclusivas e colaborativas, atendendo diversidade do pblico-alvo. Este Trabalho de Projecto foi um contributo para a prtica de Incluso de crianas e jovens considerados alunos com NEE, em contexto de sala de aula, em escolas do ensino regular e facilitou a elaborao e implementao de Planos de Aula, Grelhas de Avaliao, Reflexes crticas e Fichas de Trabalho, em parceria com o professor da disciplina de LP, no sentido de garantir metodologias e estratgias de ensino mais eficientes para se alcanar uma verdadeira Educao Inclusiva.
