Modos de conceber a álgebra em cursos de formação de professores de matemática

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Linguagem e educação matemática: um mapeamento de usos na sala de aula

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

O papel das tecnologias da informação e comunicação nos projetos de modelagem matemática

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Projeto Rived: um estudo de caso de uma equipe de matemática

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As possíveis influências das experiências da prática na cultura docente dos futuros professores de matemática

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Indícios da cultura docente revelados em um contexto online no processo da formação de professores de matemática

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Role playing game eletrônico: uma tecnologia lúdica para aprender e ensinar matemática

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Expectativas e dificuldades de licenciandos em matemática relativas ao uso da tecnologia informática

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A coleção História da Matemática para professores: um estudo sobre possibilidades de uso por professores das séries finais do ensino fundamental

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Os professores de matemática e as ações educacionais públicas

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Novos caminhos para o ensino e aprendizagem de matemática financeira: construção e aplicação de webquest

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A produção matemática em um ambiente virtual de aprendizagem: o caso da geometria euclidiana espacial

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A matemática é feminina? Um estudo histórico da presença da mulher em institutos de pesquisa em matemática do estado de São Paulo

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Narrativas de professores de matemática sobre seus enfrentamentos cotidianos

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Uma reflexão sobre a presença da história da matemática nos livros didáticos

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE