La sociedad de la información y la formación del profesorado : e-actividades y aprendizaje colaborativo.

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Innovar desde las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

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Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en foros formativos online : sobre la articulación local de las intervenciones.

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Desenho de conteúdos e-learning : quais teorias de aprendizagem podemos encontrar?. 'Diseño de contenidos de e-learning : ¿qué teorías de aprendizaje podemos encontrar?'.

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Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas.

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Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura Introducción a la Computación del programa de Enfermería de la UCLA.

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Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e profesores. 'Coordinación consensual de prácticas pedagógicas entre tutores y profesores'.

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Innovar en la enseñanza de grado : crónica de una experiencia de trabajo grupal en entornos virtuales.

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El componente vivencial como factor central en la integración de tecnologías para la enseñanza y la investigación.

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Professores em rede : demandas de formação continuada docente para a inserção das tecnologias de informação e comunicação na prática pedagógica. 'Maestros en línea : demandas de formación continua para la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la práctica docente'.

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Evaluación de la calidad en entornos virtuales de aprendizaje : entornos sociales de aprendizaje.

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Tecnificación de los procesos formativos : cuestiones necesarias para el necesario debate.

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Análisis de contenido de la comunicación asíncrona en la formación universitaria.

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Alpha signo lavoro : iniciativa comunitaria : proyecto transnacional.

El trabajo se presenta también en francés e italiano

Centros Asociados de la UNED en Castilla-La Mancha.

Análisis de las características de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), que facilita el acceso a la educación superior a todos aquellos que no puedan asistir a las aulas universitarias. Se comenta el papel de los Centros Asociados, como lugares donde adquirir los materiales didácticos y de encuentro entre los alumnos y los profesores-tutores.