Consumo de alcohol y actitudes del profesional de enfermería ante el paciente que consume alcohol.

Tesis (Maestría en Ciencias de Enfermería) UANL, 2014.

Actitudes hacia el paciente que consume alcohol y el consumo de alcohol en el profesional médico y de enfermería.

Tesis (Maestría en Ciencias de Enfermería) UANL, 2014.

La identidad profesional en docentes que imparten el idioma inglés en el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Tesis (Maestría en Ciencias con especialidad en Educación) UANL, 2014.

XXXV años de vida profesional y docente : homenaje universitario, Francisco Garza Ponce

UANL

Información profesional para el estudiante

UANL

El riesgo profesional en relación a la responsabilidad del empresario

UANL

Preparación profesional y capacitación técnica del bibliotecariouniversitario

UANL

Etica del comunicador profesional Jesús Morales León.

UANL

Tesis profesional presentada ante el Supremo Tribunal del Imperio Mexicano

UANL

Leyes y reglamentos sobre instrucción primaría, preparatoría y profesional vigentes en el Estado

UANL

Leyes y reglamentos sobre institución primaria, preparatoria y profesional vigentes en el Estado

UANL

La instrucción pública en México; estado que guardan la instrucción primaria la secundaria y la profesional en la República. Progresos realizados, mejoras que deben introducirse

UANL

Pronóstico de series temporales con estacionalidad.

Tesis (Doctor en Ingeniería con Especialidad en Ingeniería de Sistemas) UANL, 2011.

Prevalencia y significado pronóstico de la encefalopatía hepática mínima en pacientes con cirrosis.

Tesis (Doctor en Medicina) UANL, 2011.

Problem??tica de la formaci??n profesional espec??fica

Se presenta experiencia educativa que propone la creaci??n de un grupo de trabajo para analizar la problem??tica de la formaci??n profesional y proponer mejoras. Se realiza en el IES Padre P??veda en Guadix, Granada. Los objetivos son: seguimiento del cat??logo nacional de las cualificaciones profesionales y de los nuevos t??tulos de formaci??n profesional que afecta directamente a nuestro alumnado; estudiar la necesidad de implantar nuevos ciclos formativos en nuestra comunidad relacionados con la demanda de alumnado; estudiar el equilibrio o desequilibrio entre los distintos subsistemas de formaci??n profesional, e intentar evitar un estancamiento en la formaci??n profesional espec??fica; impulsar el establecimiento de los centros integrados en Andaluc??a; estudiar y analizar la legislaci??n vigente, difundi??ndola a toda nuestra comunidad escolar; analizar el plan Andaluz de formaci??n profesional; elaborar informes donde se reflejen los resultados de nuestro trabajo y darle la mayor difusi??n posible.