The promoter of the gene encoding 3',5'-cyclic adenosine monophosphate (cAMP) response element binding protein contains cAMP response elements: evidence for positive autoregulation of gene transcription.

The transcriptional transactivational activities of the phosphoprotein cAMP-response element-binding protein (CREB) are activated by the cAMP-dependent protein kinase A signaling pathway. Dimers of CREB bind to the palindromic DNA element 5'-TGACGTCA-3' (or similar motifs) called cAMP-responsive enhancers (CREs) found in the control regions of many genes, and activate transcription in response to phosphorylation of CREB by protein kinase A. Earlier we reported on the cyclical expression of the CREB gene in the Sertoli cells of the rat testis that occurred concomitant with the FSH-induced rise in cellular cAMP levels and suggested that transcription of the CREB gene may be autoregulated by cAMP-dependent transcriptional proteins. We now report the structure of the 5'-flanking sequence of the human CREB gene containing promoter activity. The promoter has a high content of guanosines and cytosines and lacks canonical TATA and CCAAT boxes typically found in the promoters of genes in eukaryotes. Notably, the promoter contains three CREs and transcriptional activities of a promoter-luciferase reporter plasmid transfected to placental JEG-3 cells are increased 3- to 5-fold over basal activities in response to either cAMP or 12-O-tetradecanoyl phorbol-14-acetate, and give 6- to 7-fold responses when both agents are added. The CREs bind recombinant CREB and endogenous CREB or CREB-like proteins contained in placental JEG-3 cells and also confer cAMP-inducible transcriptional activation to a heterologous minimal promoter. Our studies suggest that the expression of the CREB gene is positively autoregulated in trans.

TORC1 is a calcium- and cAMP-sensitive coincidence detector involved in hippocampal long-term synaptic plasticity.

A key feature of memory processes is to link different input signals by association and to preserve this coupling at the level of synaptic connections. Late-phase long-term potentiation (L-LTP), a form of synaptic plasticity thought to encode long-term memory, requires gene transcription and protein synthesis. In this study, we report that a recently cloned coactivator of cAMP-response element-binding protein (CREB), called transducer of regulated CREB activity 1 (TORC1), contributes to this process by sensing the coincidence of calcium and cAMP signals in neurons and by converting it into a transcriptional response that leads to the synthesis of factors required for enhanced synaptic transmission. We provide evidence that TORC1 is involved in L-LTP maintenance at the Schaffer collateral-CA1 synapses in the hippocampus.

Histoire de la Révolution de Février, jusques et y compris le siège de Rome, par Jules Du Camp,... avec une introduction par Napoléon Dupont-Delporte,...

Comprend : Introduction

Estudi de l'impacte de les activitats de moviment corporal en un infant amb TDA

Aquest treball consta d’una investigació amb una pràctica d’activitats basades en el moviment corporal amb un infant diagnosticat amb Trastorn de Dèficit D’Atenció (TDA), amb la intenció de tractar i treballar els problemes que pateix de concentració i atenció. Aquesta pràctica va tenir lloc a l’Escola Sant Jordi de Navàs. Es va analitzar a l’alumne/a en concret, però es van treballar totes les activitats amb tot el grup classe. Les activitats van ser dissenyades a partir dels aprenentatges a la universitat durant la carrera i també de diferents autors citats al marc teòric. Els instruments de recollida de dades que es van utilitzar són les tècniques d’observació i el diari de camp i la càmera de fotos i de vídeo per enregistrar moments en concret. Aquests instruments van donar lloc a l’anàlisi i a la valoració final de les sessions de la pràctica realitzada, en la que es va poder observar una millora en l’atenció, la concentració, l’ interès, la relació amb els companys, etc, aconseguint els objectius proposats al principi. Si el moviment corporal ajuda a millorar als infants que pateixen aquest trastorn i a tots els altres és aconsellable que a l’escola es busquin estratègies i formes de treballar-ho, en qualsevol àrea, per a motivar i fer créixer els aprenentatges de tots els alumnes.

El treball amb percussió corporal ajuda a millorar l'atenció i la concentració?

Diferents civilitzacions han basat les seves mostres culturals en el ritme i l’ús del cos com a instrument. Moltes són tradicions ancestrals, que passen de generació en generació, sense cap anotació musical. Per tant, aquestes danses, basades en la percussió corporal, tenen com a elements bàsics l’atenció i la memorització. Diversos professionals (K. Terry, J. Romero, S. Serratosa...) han defensat que la pràctica de la percussió corporal aporta beneficis a tots nivells: potenciació de l’autoestima, reconeixement i acceptació del propi cos... Són precisament aquests fets els que han convertit aquesta disciplina en una metodologia present a les aules de Primària. L’objectiu d’aquesta recerca segueix aquesta línia: comprovar si, a través del treball de la percussió corporal, els alumnes de cicle mitjà del centre La Monjoia milloren la seva capacitat d’atenció i memorització. Per avaluar-ho, s’usaran un test de percepció auditiva i un de percepció visual i els resultats es contrastaran amb l’opinió de diversos docents.