999 resultados para Relação Aluno\a Professor\a
Resumo:
Os motivos para as diferenas epidemiolgicas e para a adeso ao tratamento da tuberculose em relação a homens e mulheres so desconhecidos. Este trabalho tem como objetivo verificar diferenas na adeso ao tratamento da tuberculose em relação ao sexo; identificar aspectos facilitadores e dificultadores para a adeso ao tratamento da tuberculose em relação ao sexo; analisar as crenas consideradas importantes para a adeso ao tratamento da tuberculose. Foi utilizado o referencial terico do Modelo de Crenas em Sade de Rosenstock e a tcnica da Anlise de Contedos de Bardin. Foram realizadas 28 entrevistas semiestruturadas com homens e mulheres em tratamento supervisionado de tuberculose do Distrito de Sade da Freguesia do /Brasilndia. Os resultados mostraram que o perfil daqueles que falharam na teraputica da tuberculose em relação ao sexo foi: mulher - solteira e separada, com atividade remunerada no comprovada, nvel de escolaridade entre fundamental I completo e ensino mdio completo; homem - casado, com atividade remunerada comprovada, nvel de escolaridade entre ensino fundamental II completo e ensino mdio completo. Os aspectos facilitadores encontrados para a boa adeso residem no bom atendimento dos profissionais de sade e na percepo, por parte do paciente, da sua melhora de sade. As crenas para a boa adeso ao tratamento no sexo masculino e feminino foram: bom atendimento do servio de sade e bom tratamento (em relação aos medicamentos).
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OBJETIVO: Avaliar a relação entre o consumo de acares de adio e a adequao do consumo de nutrientes e grupos alimentares em adolescentes residentes no municpio de So Paulo. MTODOS: Foram avaliados 793 adolescentes, provenientes de um estudo de base populacional, realizado em 2003. O consumo alimentar foi medido pelo recordatrio de 24 horas, tendo sido aplicado mtodo de ajuste por meio de subamostra de 195 indivduos. O consumo de acares foi categorizado em adequado ou inadequado, quando ≤10% ou >10% do valor energtico total da dieta, respectivamente. A adequao de ingesto de macronutrientes considerou intervalos de distribuio aceitvel, e a prevalncia de inadequao dos micronutrientes foi calculada pelo mtodo Estimated Average Requirement como ponto de corte. O consumo mediano dos alimentos foi estimado alm dos percentis 25 e 75. Foram utilizados testes de Qui-quadrado, Wald e mediana, com nvel de significncia de 5%. RESULTADOS: Identificou-se maior proporo de adolescentes com consumo adequado de carboidratos entre aqueles com maior ingesto de acares de adio. Todos os adolescentes apresentaram ingesto proteica dentro dos valores preconizados e verificou-se associao significativa entre a adequao de lipdeos e o consumo de acares de adio somente entre os adolescentes do sexo masculino. Maior poro mediana de leite, carnes, frutas, suco industrializado, refrigerante e achocolatado em p foi identificada entre os adolescentes com consumo excessivo de acares de adio. CONCLUSO: O consumo excessivo de acares de adio se mostrou relacionado menor adequao do consumo de nutrientes e menor ingesto de alimentos de alta densidade nutritiva.
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A promoo da incluso escolar de pessoas com deficincia visual demanda que os profissionais conheam as percepes que estes alunos tm a respeito de suas limitaes e possibilidades. Neste estudo, foram identificadas caractersticas e percepes de escolares com deficincia visual em relação ao seu processo de reabilitao. Foi realizado um estudo descritivo transversal com escolares de 12 anos e mais, inseridos no sistema pblico de um municpio do Estado de So Paulo. Aplicou-se questionrio mediante entrevista. Obteve-se populao de 26 alunos, sendo 46,2% com viso subnormal e 53,8% com cegueira, com mdia de idade de 17,1 anos. A repetncia escolar foi declarada por 73,1%. Entre as dificuldades escolares decorrentes da cegueira, sobressaiu-se a leitura de livros didticos e, entre as decorrentes da viso subnormal, a visualizao da lousa. O nvel de escolaridade mostrou-se baixo em relação mdia de idade. Evidenciaram-se percepes coerentes em relação problemtica da incluso escolar.
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O objetivo deste artigo descrever a concordncia entre imagem corporal (IC) e estado nutricional (EN) e verificar a associao de IC e de EN com comportamentos relacionados ao peso corporal (CRPC) entre adolescentes brasileiros. Estudou-se, em 2009, amostra representativa de alunos do 9 ano do ensino fundamental de escolas pblicas e privadas das 26 capitais brasileiras e do Distrito Federal. Utilizou-se questionrio autoaplicvel sobre IC, CRPC e dados sociodemogrficos e foram aferidos peso e altura. Utilizou-se o teste Kappa ponderado (KP) para exame da concordncia entre EN e IC. Anlises de regresso logstica foram realizadas para exame da associao entre as variveis. Do total de adolescentes, 24% apresentavam excesso de peso (EP), quase 2/3 deles tinham alguma atitude para controlar o peso e 7% realizavam prticas extremas para reduo do peso (PECP). Foi baixa a concordncia entre EN e IC (KP=0,33). Quase metade dos alunos com EP considerava-se com peso adequado e 27%, magros. Maior proporo de adolescentes com EP fazia uso de PECP, quando comparados queles de peso adequado e baixo peso. O mesmo foi observado em relação IC. Concluso: foi baixa a concordncia entre EN e IC. Atitudes de controle de peso e PECP foram frequentes mesmo entre indivduos com EN adequado.
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FUNDAMENTO: Apesar de algumas evidncias sugerirem associao entre a exposio de uma tecnologia na literatura cientfica e sua difuso na prtica clnica, poucos estudos avaliaram essa associao. OBJETIVO: O objetivo deste estudo analisar se o padro de publicao cientfica sobre duas tecnologias competitivas utilizadas na avaliao da doena arterial coronria (DAC) reflete o que ocorre na prtica clnica. MTODOS: Avaliou-se o nmero de artigos cientficos publicados anualmente na literatura mdica (interesse cientfico global na tecnologia) sobre duas tecnologias utilizadas na avaliao da doena arterial coronria: tomografia computadorizada por feixe de eltrons e tomografia computadorizada com mltiplos detectores. Foi tambm analisado o nmero de pases que publicam anualmente artigos cientficos sobre essas tecnologias (interesse geogrfico na tecnologia). RESULTADOS: A tomografia computadorizada por feixe de eltrons (electron beam computed tomography - EBCT) apresentou pice de "interesse cientfico global" em 2001, com 127 artigos publicados. Aps esse pice, o "interesse cientfico global" diminuiu cerca de 50% em 2008. Em oposio, o "interesse cientfico global" pela tomografia computadorizada com mltiplos detectores (multidetector computed tomography - MDCT) aumentou progressivamente at 2007, com 454 artigos publicados nesse ano. O "interesse cientfico geogrfico" pela EBCT teve pice em 2002, com 14 pases publicando sobre essa tecnologia. Aps esse pice, "o interesse cientfico geogrfico" declinou em quase 25% at 2008, com 11 pases publicando artigos sobre essa tecnologia. Em oposio, o "interesse cientfico geogrfico" pela MDCT aumentou progressivamente at 2008, com 37 pases publicando artigos sobre ela. CONCLUSO: A literatura cientfica mdica compatvel com a substituio da EBCT pela MDCT na avaliao da DAC.
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Com o objetivo de se avaliar a freqncia de caprinos leiteiros soropositivos para Neospora caninum, no estado de So Paulo, e se verificarem possveis associaes com idade, sexo e problemas reprodutivos, nos capris, e, tambm, presena de ces, nas propriedades, foram obtidos soros de 923 caprinos de ambos os sexos e idade acima de 3 meses. Os animais eram provenientes de 17 propriedades de diferentes municpios. Para o diagnstico, foi utilizado o teste de aglutinao para Neospora (NATe"25), e, em todos os capris, aplicou-se um inqurito a partir do qual se obtiveram informaes epidemiolgicas e de esfera reprodutiva. Todos os resultados estatsticos foram discutidos no nvel de 5% de significncia. Assim, chegou-se concluso de que a freqncia percentual de positividade para N. caninum foi de 19,77%, e, em apenas uma propriedade, no houve registro de animal soropositivo, o que revela difuso do agente, no Estado. No foram verificadas diferenas significativas entre freqncias de positividade quanto ao sexo, idade ou problemas reprodutivos. Porm, ressalta-se que a presena de ces, nos capris, foi associada a uma maior freqncia de caprinos soropositivos a N. caninum. A representao geogrfica da distribuio de caprinos soropositivos para o protozorio, em mapa coropltico em hachuras, pode implicar em um ganho considervel para estudos da epidemiologia geogrfica, na elaborao de um planejamento de controle da enfermidade.
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Este estudo teve por objetivo identificar o risco e os fatores associados mortalidade materna de multigestas (cinco ou mais gestaes). Descreve a tendncia da Taxa de Fecundidade Total (TFT) e da Razo de Mortalidade Materna (RMM) de 1998 a 2004 no Paran. Apresenta uma anlise dos 822 bitos maternos deste perodo, o clculo da Razo de Mortalidade Materna Especfica, o Risco Relativo, a freqncia e o Odds Ratio para algumas variveis segundo nmero de gestaes. Analisa tambm as causas e a evitabilidade dos bitos maternos. Os resultados apontaram TFT baixa (1,8 filhos por mulher) e a RMM elevada (69,7/100.000 nascidos vivos) no Paran em 2004. Um quarto dos 822 bitos maternos (206) era de multigestas (cinco ou mais gestaes), o risco relativo de morte materna foi seis vezes superior do que para as mulheres com at duas gestaes, e os perfis sociodemogrfico e o reprodutivo foram mais desfavorveis para aquele grupo de mulheres. A baixa escolaridade, a idade igual ou acima de 30 anos e o pr-natal com menos de quatro consultas apresentaram associao com o maior nmero de gestaes. A proporo de mortes por causas obsttricas indiretas, hemorragias e aborto, foi maior entre as multigestas, e cerca de 90% dos bitos deste grupo foi considerado evitvel. Concluiu-se que o monitoramento das multigestas com idade avanada e em desvantagem social, bem como aes efetivas de planejamento familiar, e servios obsttricos qualificados para gestao de alto risco so medidas que podem contribuir para a reduo da mortalidade materna
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In this paper, we consider Meneghetti & Bicudo's proposal (2003) regarding the constitution of mathematical knowledge and analyze it with respect to the following two focuses: in relation to conceptions of mathematical knowledge following the fundamentalist crisis in mathematics; and in the educational context of mathematics. The investigation of the first focus is done analyzing new claims in mathematical philosophy. The investigation of the second focus is done firstly via a theoretical reflection followed by an examination of the implementation of the proposal in the process of development of didactic materials for teaching and learning Mathematics. Finally, we present the main results of the application of one of those materials.
Resumo:
Este texto presta especial homenagem ?? cientista, ativista social e servidora p??blica Ruth Cardoso, que criou e presidiu o Conselho da Comunidade Solid??ria no Governo Federal, no per??odo 1995-2002, momento em que se arriscou a propor o novo, enfrentou a pol??mica e introduziu questionamentos em torno das antigas formas de rela????o do Estado com a sociedade. Reconhecer seu papel ?? valorizar as pessoas que acreditam ser poss??vel fazer a diferen??a na administra????o p??blica brasileira.
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Trata-se de estudo qualitativo abordando as relaes entre sade e trabalho de professores de uma escola da rede pblica na cidade de Vitria, capital do estado do Esprito Santo. Seu objetivo foi cartografar as vivncias de prazer e sofrimento dos docentes, principalmente as estratgias criadas para defenderem-se das nocividades do ambiente de trabalho e produzirem sade. Afirma a indissociabilidade entre modos de trabalhar e modos de subjetivar, e constata que a deteriorao do sistema pblico de ensino tem produzido seus efeitos no trabalho do professorado, comprometendo a sade desses profissionais e gerando, muitas vezes, seu afastamento das funes por meio de licenas mdicas ou mesmo abandono da profisso. Procura dar visibilidade s aes que apontam para a recriao do trabalho, mesmo dentro de condies adversas.
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O estudo assume como problema de investigao analisar as contribuies da Comunicao Alternativa e Ampliada (CAA) aos processos comunicativos de alunos sem fala articulada no contexto da escola, destacando nesses processos o papel potencializador dos interlocutores. Fundamenta-se na abordagem de linguagem e na noo de enunciado discutidas por Bakhtin e nas contribuies de Vigotski sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, postulando que a aquisio e o desenvolvimento da linguagem ocorrem no curso das aprendizagens, ao longo da vida. As anlises e reflexes empreendidas evidenciam uma discusso acerca da linguagem que se desloca da dimenso orgnica para a dimenso da constituio do sujeito como humano. Sob essa viso, outros conceitos, como os de lngua, fala, interao verbal, dialogia, enunciao, aprendizagem e desenvolvimento so problematizados e tambm considerados como elementos fundantes e presentes nas relaes comunicativas entre os sujeitos sem fala articulada e seus interlocutores. Na primeira etapa, o estudo busca conhecer as formas organizativo-pedaggicas de cinco Secretarias Municipais de Educao da Regio Metropolitana de Vitria e da Secretaria de Estado da Educao no que diz respeito identificao dos alunos com Paralisia Cerebral, sem fala articulada, ao acompanhamento tcnico-pedaggico e formao de professores que atuam na Educao Especial. Na segunda etapa, objetiva conhecer a processualidade da organizao do trabalho pedaggico instituda nos contextos escolares e investiga os processos comunicativos em/com dois alunos com severos comprometimentos motores e de fala em duas escolas de Ensino Fundamental, localizadas no municpio de Serra e de Vitria. Nesta etapa, opta pela pesquisa- ao colaborativo-crtica por contribuir, terica e metodologicamente, para sustentar os fazeres individuais e coletivos nos lcus de investigao. Os resultados revelam que, institucionalmente, ainda no se conhece quem so e quantos so os alunos com Paralisia Cerebral sem fala articulada no contexto de suas reais necessidades. Esse desconhecimento atribudo pelas gestoras das Secretarias Municipais de Educao investigadas ao considerarem que, via de regra, so tomadas apenas as informaes do Educacenso-INEP. As identificaes pontuais, quando ocorrem, so decorrentes de estratgias internas adotadas, sendo uma delas o assessoramento pedaggico das equipes s escolas. No que tange ao ensino, aprendizagem e avaliao, o estudo constata que so atravessados por concepes equivocadas sobre os sujeitos com Paralisia Cerebral sustentadas, sobretudo, pela baixa expectativa e pelo pouco esforo quanto sua escolarizao. Constata tambm que o uso dos recursos de CAA potencializa os processos comunicativos dos alunos investigados e, movimentados pela linguagem, possibilita-lhes enunciar e fixar posies, opinies e decises, assegurando-lhes mais autonomia e fluidez do processo comunicacional. As formas de mediao dos interlocutores assim como as dinmicas dialgicas por eles utilizadas com os alunos se constituem como elementos importantes nos processos de comunicao e interao. A espera do outro, o apoio e o incentivo reformulao daquilo que se quer expressar, as modificaes e alteraes no jogo dialgico so exemplos dessa mediao. Quanto s aes de reorganizao do trabalho pedaggico, o estudo registra maior articulao e colaborao entre professores da classe, professora da Educao Especial e estagiria no planejamento das aulas, dos contedos, com a insero no notebook para um dos alunos; o uso das pranchas de comunicao, por ambos os alunos e seus interlocutores, como ao inovadora nos contextos escolares; a realizao de atividades pelos alunos, com gradativa autonomia, a partir da disponibilizao de recursos de TA/CAA (pasta de contedos temticos, figuras imantadas, quadro metlico, ponteira, plano inclinado, notebook); a proposio de aes intencionais de alfabetizao, a partir da reorganizao de espaos-tempos no cotidiano da escola. Conclui que as discusses tericas e prticas das questes relacionadas com a linguagem, com os processos cognitivos e com o uso de recursos de TA/CAA alavancam mudanas na concepo dos profissionais das escolas pesquisadas que, ainda, sob uma viso reducionista quanto s formas de comunicao e de interao verbal, impem limites escolarizao dos alunos com deficincia.
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O presente estudo tem por objetivo avaliar se o perfil do adotante de inovaes altera a relação entre o Valor Percebido e a Inteno de Compra de mdias mveis (smartphones, tablets, ultrabooks e leitores de e-books). Trata-se de uma pesquisa quantitativa que busca explorar a relação estrutural entre as variveis por meio de Modelagem de Equaes Estruturais (SEM Strutural Equation Modeling). O modelo de pesquisa proposto foi desenvolvido tendo como base a Teoria da Difuso da Inovao (TDI), a Teoria Unificada de Aceitao e Uso de Tecnologia (UTAUT), o Modelo de Aceitao de Tecnologia (TAM), o Modelo Baseado em Valor (VAM), o Modelo de Aceitao de Tecnologia pelo Consumidor (CAT) e o Modelo de Influncia Social (IS). Para coletar os dados foi utilizada a tcnica snowball sampling ou amostragem em bola de neve, forma de amostragem no probabilstica utilizada em pesquisas sociais. Foi feito um levantamento (survey), distribuindo-se questionrio disponibilizado pela rede social Facebook, a partir dos contatos do autorsolicitando-se que os respondentes replicassem em suas pginas pessoais o link da pesquisa, ampliando a amostra. A coleta dos dados foi realizada nos meses de setembro e outubro de 2013, obtendo-se um total de 362 questionrios respondidos. O estudo apresentou um efeito significativo da varivel Valor Percebido na Inteno de Compra (estatstica t = 4,506; nvel de significncia de 1%), alm de sustentar a influncia moderadora do Perfil do Adotante sobre essa relação (estatstica t = 4,066; nvel de significncia de 1%), apresentando alto impacto sobre a Inteno de Compra (f 2 = 0,582) e relevncia preditiva moderada (q2 = 0,290). Entre as variveis antecedentes relacionadas adoo de tecnologia, no apresentaram efeito significativo sobre o Valor Percebido: a Facilidade de Uso Percebida, a Complexidade Percebida e o Risco Percebido. O modelo contribuiu significativamente para explicar a influncia dos fatores que impactam o Valor Percebido (R2 = 51,7%) o efeito do Valor Percebido na Inteno de Compra (R2 = 49,1%) de equipamentos eletrnicos portteis. O suporte da presumidade influncia moderadora do Perfil do Adotante sobre a relação Valor Percebido e Inteno de Compra indica que as organizaes devem conhecer melhor os consumidores desse tipo de equipamento mveis, segmentando e desenvolvendo aes alinhadas com cada perfil de adotante.
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Esta pesquisa analisa prticas e saberes da professora pomerana em uma escola do campo de ensino fundamental em Santa Maria de Jetib/Estado do Esprito Santo/Brasil, para problematizar questes sobre cultura e interculturalidade. Aprofundam-se reflexes sobre quais tm sido as contribuies dessas prticas para uma educao escolar intercultural. Beneficia-se do estudo de caso para anlise de documentos, observaes de aulas, observaes participantes em planejamentos, realizao de entrevista semiestruturada com a professora e, anotaes no dirio de campo. Situam-se brevemente questes da histria dos descendentes de pomeranos, bem como sobre as principais produes acadmicas referentes educao desse povo tradicional. Discusses terico-metodolgicas contribuem para compreenso e embasamento de alguns conceitos-chave, como: cultura(s) (THOMPSON, 1995; GEERTZ, 2012), interculturalismo (CANDAU, 2005; FORNET-BETANCOURT, 2004), cultura escolar e cultura da escola (FORQUIN, 1993), prticas docentes (FREIRE, 1996), saberes docentes (TARDIF, 2012), parceria (FOERSTE, 2005) etc. Aponta-se que as prticas da professora pomerana faziam parte do contexto escolar antes da implementao do Programa de Educao Escolar Pomerana (PROEPO) no que se refere ao uso oral da lngua pomerana na sala de aula. As prticas da professora se ressignificam na interao com os saberes culturais, experienciais e coletivos produzidos na dinmica escolar e comunitria. Essas prticas possibilitam o dilogo da cultura escolar com a cultura da escola, promovendo a vivncia das experincias locais e o acesso ao saber universal. Pode-se afirmar que no contexto da escola investigada existem algumas condies que favorecem a dimenso da interculturalidade nos processos pedaggicos. Cabe aprofundar estudos sobre as contribuies da educao escolar para o ensino bilngue e seus impactos valorizao da cultura pomerana e a consequente manuteno da lngua deste povo tradicional. Tenses e conflitos foram identificados quanto ao enfoque do PROEPO ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em lngua pomerana.
