Ensino médio: função do estado ou da empresa?

O presente artigo levanta questões importantes acerca da qualidade do ensino médio público quando comparado ao particular, a partir de dados da pesquisa 10 anos depois: Unesp - Diferentes perfis de candidatos para diferentes cursos (Estudo de variáveis de capital cultural), questionando a visão ideológica de que a escola particular coloca seus alunos mecanicamente nas melhores universidades. Apresentando dados sobre a performance dos candidatos ao vestibular oriundos do sistema particular e do sistema público, o artigo mostra que, nos dois casos, a freqüência a cursinhos é uma constante, o que coloca em xeque a tão propalada maior qualidade do ensino médio particular.

Riscos para o excesso de peso entre adolescentes de diferentes classes socioeconômicas

OBJETIVO: Analisar a associação entre fatores de risco e a presença do excesso de peso entre adolescentes de diferentes classes socioeconômicas. MÉTODOS: Análise transversal, da qual participaram 888 jovens de ambos os sexos e com idade variando entre 11 e 17 anos. O índice de massa corporal foi calculado por meio dos valores de massa corporal e estatura, e utilizado como indicador do excesso de peso. A atividade física, a ingestão alimentar e a classe socioeconômica (alta e baixa) foram analisadas mediante a aplicação de questionários. Os dados foram analisados estatiscamente por meio dos testes Qui quadrado e regressão logística binária. RESULTADOS: Para os adolescentes de classe socioeconômica baixa, uma inadequada ingestão alimentar (Razão de chance [RC]= 4,59) e o sobrepeso dos pais (RC= 5,33) foram associados à presença do excesso de peso. Entre os adolescentes de classe socioeconômica alta, a escolaridade materna (RC= 0,57), estudar em escola privada (RC= 3,04) e o sobrepeso dos pais (RC= 3,47) foram associados à presença do excesso de peso. CONCLUSÃO: em ambas as classes socioeconômicas, o sobrepeso dos pais foi um importante fator de risco associado ao excesso de peso. Os outros fatores de risco diferiram entre as classes socioeconômicas.

Consumo de drogas psicoactivas por adolescentes escolares de Assis, SP

To quantify psychoactive drug use and investigate use-related variables among students of Assis, Brazil, a questionnaire was administered to collect sociodemographic data and identify the pattern of non-medical use of psychoactive drugs in 20% of public and private school students. The largest consumption indexes for lifetime use were seen for alcohol (68.9%) and tobacco (22.7%). Drugs most often used were: solvents (10.0%); marijuana (6.6%); benzodiazepines (3.8%); amphetamines (2.6%); cocaine (1.6%); and anticholinergics (1.0%).

Dental caries experience and Molar-Incisor Hypomineralization

Objective. This cross-sectional study assessed the prevalence and severity of the enamel defects, known as Molar-Incisor Hypomineralization (MIH) and its relationship to dental caries. Materials and methods. A sample of 1157 schoolchildren (population based), aged 6-12 years, of the Araraquara city-Brazil, was evaluated according to the European Academy of Paediatric Dentistry (EAPD) criteria by two trained examiners. The dental impact caused by MIH was evaluated with the Decayed, Missing and Filled Teeth (DMFT) index (WHO). Data were analyzed using ANOVA and Chi-square tests (p < 0.05). The socioeconomic status was collected using a questionnaire answered by parents. Results. The prevalence of MIH was 12.3%. Mild impairment was the most frequent diagnosis. DMFT of children with MIH was 0.89 (±1.18), which are higher than those of the unaffected group (0.43 ± 1.01). An association was found between dental caries only in the permanent dentition of children with MIH (p = 0.0001). Family income was considered low in 85% of the families of children with MIH in the public system, while in private school it was 18% (p < 0.05). Conclusion. The prevalence of MIH in Araraquara was associated with greater caries experience in the permanent dentition. © 2013 Informa Healthcare.

Os alunos não sabem escrever: a (des)organização tópica de redações escolares

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Desempenho de escolares do segundo ano do ensino fundamental em provas de compreensão de leitura: elaboração de procedimento avaliativo

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