L'esprit de corps à l'oeuvre dans les équipes de football universitaire

Sur la base d’une étude des équipes de football universitaire, le présent mémoire de maîtrise cherche à mettre en évidence les éléments de l’« esprit de corps » — c’est-à-dire l’adhésion pas forcément consciente « des individus aux valeurs et à la valeur d’un groupe qui, en tant que corps intégré, dispose des espèces d’échanges propres à renforcer l’intégration et la solidarité entre ses membres » (Bourdieu, 1989, p. 258) — qui peuvent être applicables à ce groupe donné tout en analysant de quelle façon cette notion vient influencer les performances des équipes. En s’appuyant sur des notes de terrain recueillies lors d’une observation exploratoire et sur des entretiens semi-dirigés réalisés auprès de joueurs de football qui jouent ou qui ont joué au niveau universitaire, ce mémoire a pour objectif de mieux saisir en quoi un esprit de corps présent à l’intérieur d’une équipe de football vient influencer les performances de celle-ci. Sur la base des données recueillies, une équipe présentant un fort esprit de corps en ses rangs voit ses performances la mener au succès. Lorsque les composantes de l’esprit de corps sont présentes, partagées par tous les joueurs et suivies à la lettre, les équipes sont appelées à mieux performer dans la ligue de football universitaire, contrairement à d’autres formations où certains éléments caractérisant l’esprit de corps ont une importance moindre.

Travail des chefs d'établissement et pilotage des équipes pédagogiques : analyse de l'activité de chefs d'établissement en collège réseau ambition réussite en France

Le travail des chefs d’établissement (ChE) a évolué au gré des politiques éducatives. Ces derniers deviennent des agents du changement ou managers dans des établissements autonomes soumis à l'obligation de résultats. En France en 2006, les ChE rencontrent de nouveaux défis avec les réseaux ambition réussite (RAR) au collège. Une situation inédite qui pose une question nouvelle aux ChE : comment piloter des équipes composites dans un collège en RAR ? Le parti pris dans cette thèse est celui de l’ergonomie de l’activité qui questionne un paradoxe : d’un côté, la focale est mise sur le développement du travail collectif dans les établissements et son impact sur les performances, d’un autre côté sont négligés l'organisation du travail à laquelle se livrent les cadres pédagogiques comme le travail d'organisation des professeurs pour faire vivre ces collectifs. Le but ici est de montrer l’importance du travail réel pour comprendre les conditions et difficultés des cadres pédagogiques pour organiser le travail des professeurs.

[Football] association, rue Olivier-de-Serres, 7/3/20, équipe Olympique lillois : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 58356

7/3/20, rue Olivier-de-Serres, [football] association, équipe Olympique lillois : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 58357

7/3/20, Stade Bergeyre, [football] association, équipe du Red Star : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 58360

22/5/20, stade Jean Bouin, 41[e] R.I. contre 166[e] R.I. [match de football] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 59351

Le général [George Francis] Milne et [le] général [Henry Hughes] Wilson à un match de football à Constantinople : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 59815

Stade Elysabeth [i. e. Elisabeth], 24/10/20, match de basket-ball, Sportives contre En avant : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 61680

Prendre le loisir au sérieux : les pratiques sportives des jeunes professionnels comme observatoire de l'individuation hypermoderne.

La présente thèse porte sur l’interface entre les pratiques de loisir sportif des élites professionnelles au Québec et l’évolution récente du capitalisme cognitif. En se concentrant sur les activités récréatives de l’élite de prestige (Coenen-Huther 2004) composée de diplômés universitaires en début de carrière, population nommée ici jeunes professionnels hypermodernes (JPH), l’étude vise à décrire l’articulation entre l’espace social du loisir sérieux (Stebbins 1982) et les transformations des modes de vie hypermodernes. L’enquête qualitative menée est composée d’entretiens biographiques conduits auprès de jeunes adultes professionnels amateurs de sport et d’une observation participante réalisée à Montréal au sein de deux équipes d’Ultimate. Elle pose un regard critique vis-à-vis des théories qui prônent l’émergence d’un individu réflexif et autonome qui serait épargné de toute forme de contrainte normative extérieure. Contrairement à ce genre d’interprétation, l’approche configurationnelle développée par Norbert Elias (1991) est mobilisée pour montrer comment les maillages d’interrelations entre JPH nous permettent de comprendre de manière relationnelle l’évolution des processus de socialisation propres à la « classe créative » du capitalisme post-industriel.

1898 University of Michigan Football Team

1899 University of Michigan Football Team

1899 UM Alumni Football Team

1899 University of Michigan Football Team (Chicago Times-Herald photo)

Back Row: 1- Charles Street (Q), 2 – Charles McDonald (T), 3 - David Gill (E), 4 – Everett Sweeley (F), 5 – Lee Barkenbus (G), 6 - Hugh White (E), 7 – Rutherford B.H. Kramer (G), 8 – Albert Herrnstein (H), 9 – John F. McLean (H),

Third Row: 10 – William Cunningham (C), 11 – Arthur Fitzgerald (Q), 12 –Curtis Mechling (T), 13 - Arthur Brookfield (G), 14 – Walter Bain (H), 15 - Milo White (F), 16 – Ebin Wilson( r), 17 - John Dickey (C), 18 - Rudolph Siegmund (G)

Second Row: 19 - James Pell (E), 20 - ? Martin (E), 21 – Elisha Sayad (C), 22 – Harry Brown (E), 23 - Clayton Teetzel (H), 24 Captain Allen Steckle (T), 25 – Harry Durant (F), 26 -Lewis Larsen (C), 27 – Richard France (G), 28 Leo Keena (F),

Front Row: 29 – Scott Turner (G), 30 – George Burns ( H), 31 – Jesse L. Yount (T), 32 - Carl Mohr (Q), 33 - Walter Shaw (F), 34 - Harrison Weeks (H)

Inset: trainer Keene Fitzpatrick