867 resultados para Estudantes Biografia
Resumo:
O objectivo da dissertao identificar que tipos de motivaes intrnsecas e extrnsecas orientam os estudantes a ingressarem na Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias e simultaneamente saber dos diferentes tipos de motivao intrnseca e extrnseca qual mais valorizado pelos universitrios para se candidatarem ao Ensino Superior, nomeadamente, em funo do gnero, modo de acesso ao ES e rea de formao. Para dar cumprimento a estes objectivos utilizou-se o questionrio Escala de Motivao Acadmica concebido por Vallerand, Blais, Brire, Sencal & Vallires (1989), na verso ensino superior. O questionrio foi traduzido para Portugus por Sobral (2003), utilizando-se procedimentos apropriados para traduo transcultural e apresenta um valor mdio dos ndices (alfa) de consistncia interna das diversas subescalas de 0,78. Participaram 137 estudantes da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias a frequentar o primeiro ano de uma licenciatura. Os resultados do questionrio revelam que a motivao intrnseca para saber a mais valorizada, pelos alunos da ULHT. Os mesmos resultados foram iguais atendendo ao gnero, modo de acesso ao ES e rea de formao.
Resumo:
Sabe-se que a velocidade de processamento de informao visual afetada pela ingesto de lcool, j que os consumidores excessivos tm uma menor velocidade de processamento de informao visual do que os no consumidores. O objetivo deste estudo foi o de verificar se o consumo de lcool afete a velocidade de processamento de informao visual de imagens criativas e neutras. Para estudar esta questo os participantes (consumidores de lcool e no consumidores) observaram cenrios compostos por dois tipos de imagens (criativas e neutras). A amostra foi composta por 113 estudantes universitrios, dos quais 97 eram consumidores de lcool e 16 eram abstinentes. Imagens criativas e no criativas foram ento apresentadas num paradigma de competio. Os movimentos dos olhos foram registados continuamente com o Eye-tracker Tobii T60. Os tempos de reao, tal como o tempo total de fixao durante a apresentao de imagens foram analisados. Os resultados mostraram efeitos significativos (p> 0,05) do consumo de lcool na velocidade de processamento de informao visual. No entanto as imagens criativas foram processadas mais rapidamente do que as imagens neutras (p <0,05), com efeito de interao no sexo. Encontraram-se tambm diferenas significativas (p <0,05) entre as imagens criativas e as imagens neutras no tempo total de fixao.
Resumo:
O conceito de empregabilidade tem sido crucial nos dias de hoje devido s mudanas que tm ocorrido na sociedade em geral. imprescindvel conhecer o este conceito bem como as transformaes que tm ocorrido volta dele e principalmente quais os seus antecedentes. Partindo da ideia que existe um investimento na procura de emprego, os side-bets foram considerados antecedentes da empregabilidade. O presente estudo teve como objectivo estudar a relao de antecedncia dos side-bets com a percepo da empregabilidade, num contexto universitrio, nomeadamente dos estudantes do mestrado. Os resultados permitiram concluir que os side-bets so antecedentes da empregabilidade. Contudo foram identificadas vrias limitaes que permitem encontrar estudos futuros bastante interessantes. Foram discutidas as implicaes do presente estudo
Resumo:
O presente estudo prope-se verificar a influncia das Atitudes e da Ansiedade Face Morte na Imortalidade Simblica em estudantes universitrios. Procura igualmente perceber quais as relaes entre as diferentes variveis. Com este propsito, foram aplicadas as verses portuguesas do Death Attitude Profile Revised (DAP-R; Wong, Reker, & Gesser, 1994), da Death Anxiety Scale (DAS; Templer, 1970) e da The Sense of Symbolic Immortality Scale (SSIS; Drolet, 1990), juntamente com um Questionrio de dados sociodemogrficos. Participaram no estudo 310 estudantes universitrios de 1 e 2 ciclo, com idades compreendidas entre os 18 e os 56 anos. Os resultados mostram que os estudantes obtm valores superiores de aceitao neutra e inferiores de aceitao de escape. Relativamente idade os indivduos mais velhos apresentam valores superiores de medo e de evitamento da morte, assim como valores inferiores de desejo de imortalidade simblica. Os homens apresentam resultados mais elevados de aceitao neutra, de escape, de ansiedade face morte e de desejo de imortalidade simblica. Constata-se que as atitudes negativas perante a morte e a imortalidade simblica se correlacionam negativamente com a ansiedade. Os resultados encontrados corroboram a tese de que existe influncia das atitudes e da ansiedade no desejo de imortalidade simblica.
Resumo:
Este trabalho tem como finalidade responder a uma questo central originada a partir do tema geral A Satisfao dos Estudantes ERASMUS em Lisboa. Torna-se assim objectivo central resolver o problema materializado na seguinte pergunta de partida: Qual o nvel de satisfao dos estudantes ERASMUS a estudar em Lisboa? Participaram 67 estudantes, maioritariamente europeus. Os dados foram obtidos atravs de questionrio, sendo que existe uma correlao significativa, negativa e moderada entre o nvel de satisfao e as dificuldades sentidas pelos estudantes (rS=-0,450; p=0,000). Os estudantes ERASMUS apresentam maior nvel de satisfao em relao s amizades 77,5% e ao lazer 71,6% e menor nvel de satisfao na forma como as aulas so dadas 25,4% e na ateno recebida quando interagem com outras pessoas 22,4%. Quanto ao nvel de dificuldades sentidas, os estudantes apresentam um nvel baixo de dificuldades em fazer compras 89,5% e manter os seus valores e crenas entre os pares 88%. Enquanto apresentam maior nvel de dificuldades sentidas em lidar com a burocracia das universidades 25,3% e conseguir um local adequado para morar 20,9%. Existem diferenas estatisticamente significativas no sexo (U(-2,070)=365,500; p=0,038), uma vez que o sexo masculino apresenta maior nvel de dificuldades que o sexo feminino (Mfem=30,20; Mmasc=40,38).
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A pertinncia da investigao acerca da temtica da procrastinao grande, visto que por exemplo Portugal possui uma das mdias de notas escolares mais baixas da Unio Europeia. O objectivo principal desta investigao foi o de compreender de que modo a procrastinao, ou a tendncia a procrastinar, por parte de estudantes universitrios, pode ser estudada com base em factores como a personalidade e a tomada de decises. Foi estudada uma amostra de 148 estudantes do curso de Psicologia da Universidade Lusfona, 121 do sexo feminino e 27 do sexo masculino, com idades compreendidas entre 18 e 55 anos sendo a mdia de idades igual a 27,61 (DP = 9,2). Para esta investigao utilizamos como medidas de avaliao o Big Five Inventory, BFI (Benet-Martnez & John, 2001), a Procrastination Scale (Tuckman, 1991), Indecisiveness Scale (Frost & Show 1993) e a Desirability Scale (verso curta) (Crowne & Marlowe, 1960). Concluiu-se que pontuaes elevadas de neuroticismo no se correlacionam com valores elevados de procrastinao. No foi possvel tambm verificar uma correlao entre a indeciso e procrastinao. Verificou-se uma forte relao entre o neuroticismo e a indeciso. Foi possvel verificar que os traos de personalidade, conscienciosidade, amabilidade e extroverso servem de bons predictores da procrastinao. Observou-se que o neuroticismo, a conscienciosidade, a abertura experincia e a extroverso funcionam como preditores da indeciso.
Resumo:
Objetivou-se analisar o estilo de vida de estudantes de enfermagem por meio de um estudo exploratrio, descritivo e com abordagem quantitativa. Verificou-se que os estudantes ingeriam apenas dois grupos de alimentos (verduras e frutas ou verduras e gros); 54,2% no praticava atividade fsica; 57,8% deles dormiam menos de sete horas/ dia; havia grande proporo de estudantes-trabalhadores; 9,9% de fumantes e a frequncia do uso de tabaco foi de 52,6% fumando de 2 a 5 cigarros/ dia, e 26,3% fumando de 1 a 3 maos de cigarros/ semana; 27,1% de estudantes etilistas e destes, 42,3% desses fazem o uso de lcool de 1 a 5 vezes/ semana, considerados bebedores moderados a graves. Conclui-se que, os estudantes no apresentam um estilo de vida saudvel, colocando-os em risco de agravos a sade.
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O presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida dos estudantes no curso de Enfermagem de uma faculdade privada. Realizou-se um estudo descritivo, com abordagem quantitativa, utilizando a Escala de Qualidade de Vida de Flanagan e um instrumento de coleta de dados complementares, contendo questes estruturadas. Resultou numa amostra de 192 (cento e noventa e dois) estudantes. O diagnstico evidenciou que a maioria dos estudantes est Satisfeitos e Pouco satisfeitos com a sua qualidade de vida, entretanto identificou a presena de vrios problemas que necessitam de ateno dos educadores. Concluiu-se que se faz necessria a formao de um ncleo de estudos interdisciplinar, de pesquisa e extenso sobre Qualidade de Vida (QV), proporcionando apoio aos estudantes no que diz respeito aos aspectos imprescindveis apresentados no estudo, para melhoria de suas QV. Isto pode preparar e adaptar o futuro profissional nova etapa de vida que est apenas se iniciando.
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RESUMO: O presente estudo pretende distinguir a especificidade das referncias dos estudantes dos trs ramos da licenciatura de Educao Fsica da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias (ULHT), para a escolha do curso e da profisso de professor de educao fsica, bem como comparar a especificidade das referncias dos estudantes dentro dos cinco anos constituintes da formao inicial. Pretende-se ainda caracterizar as representaes dos estudantes de Educao Fsica e Desporto Escolar (EFDE), a frequentar o 3 ano da Licenciatura e o 1 e 2 ano do Mestrado, sobre as orientaes da formao recebida. Juntos dos estudantes do 5 ano, pretende-se caracterizar as representaes que estes tiveram sobre o apoio e superviso dos Orientadores de Estgio, bem como caracterizar a auto-avaliao que realizam sobre os seus resultados profissionais no relacionamento com os alunos, durante o ano de estgio pedaggico. Participaram neste estudo 450 estudantes da Faculdade de Educao Fsica e Desporto, da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias. Tendo por base o estudo Motivao para a Profisso Docente, de 1996, do Professor Doutor Saul Neves de Jesus e a metodologia por ele realizada, foi aplicado o mesmo tipo de estudo a outra amostra tentando perceber de que forma que esta se manifestava, tendo em conta os objectivos delineados. O instrumento utilizado, originalmente construdo e aplicado por Jesus (1996), um inqurito por questionrio, composto por 44 itens com resposta em escala tipo likert. De forma a avaliar as problemticas em estudo, estes itens encontravam-se divididos em quatro dimenses: motivao inicial para a profisso docente, modelo de formao educacional, apoio no estgio pedaggico e resultados profissionais obtidos no ano de estgio pedaggico. Os estudantes do ramo de EDFE mostram estar mais focados nos aspectos nucleares a ter em conta aquando da escolha da profisso de professor de educao fsica do que os estudantes dos ramos de Exerccio e Bem-Estar (EBE) e Treino Desportivo (TD). Dos trs ramos em anlise, os estudantes de TD so os que mais vincadamente marcam a posio de no quererem ser professores de educao fsica. Os estudantes de EFDE, a frequentar o 3 e ltimo ano da Licenciatura e o 1 e 2 ano da Mestrado (descritos como 4 e 5 ano), avaliam positivamente o modelo de formao educacional recebido. Dos trs anos em anlise, so os alunos do 3 ano que obtiveram a mdia mais alta na pontuao de sete dos onze itens que compunham esta dimenso. Os estudantes do 5 ano tm uma representao bastante positiva acerca do apoio prestado pelos seus orientadores de estgio, bem como realizam uma auto-avaliao bastante positiva no que diz respeito ao relacionamento com os seus alunos e aos objectivos profissionais da inerentes durante o ano de estgio pedaggico. ABSTRACT: The present study aims to distinguish the specificity of the references of the students in the three branches, of the Physical Education degree on Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias (ULHT), for choosing the course and the profession of physical education teacher, and to compare the specificity of the references of students within five years of initial constituents. Another objective is to characterize the representations of the students of Physical Education and School Sport (EFDE), to attend the 3rd year of Bachelor and 1st and 2nd year of the Masters on the guidelines of the education received. Have participated in this study 450 students from the Faculty of Physical Education and Sport, of Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias. Based on the study "Motivation for the Teaching Profession", 1996, by Professor Saul Neves de Jesus and the methodology he performs, we applied the same type of study to another sample trying to understand how this is manifested, taking into account the objectives outlined. The instrument used, originally built and used by Jesus (1996), is a questionnaire composed of 44 items with Likert scale response. In order to assess the problem under study, these items were divided into four dimensions: initial motivation for the teaching profession, type of educational background, support in teaching practice and professional results obtained in the year of teaching practice. Students of the branch EDFE shown to be more focused on core aspects to consider when choosing the profession of physical education teacher compared to students from branches of Exercise and Wellness (SBS) and Sports Training (DT). Of the three branches in analysis, students of TD are the most that distinctly mark the position of not wanting to be physical education teachers. EFDE students, to attend the 3rd and final year of the Bachelor and the 1st and 2nd year of Master (described as 4th and 5th year), positively evaluate the educational model received. Of the three years under review the third grade students are the ones who achieved the highest average score in seven of the eleven items that made up this dimension. Students in fifth grade have a very positive representation about the support provided by their advisors stage and perform a self-assessment very positive with regard to the relationship with their students and professional goals there inherent during stage pedagogical.
Resumo:
Este trabalho teve por objetivo avaliar as percees dos estudantes sobre o ambiente de aprendizagem online utilizado na instruo, em regime de b-learning e foi desenvolvido no contexto de duas unidades curriculares da rea dos sistemas de informao do 1 ciclo de uma instituio de Ensino Superior portuguesa onde no existia experincia anterior da utilizao de e-learning. Foi construdo um ambiente de aprendizagem, suportado nas plataformas de comunicao assncrona Moodle e sncrona Cisco WebEx, tendo a conceo da instruo privilegiado as estratgias orientadas para a aprendizagem centrada no estudante. Para responder s questes de investigao utilizou-se a tcnica de inqurito por questionrio. Os resultados revelam que os estudantes tm percees positivas sobre o ambiente de aprendizagem online. Verificou-se uma forte correlao entre os aspetos relacionados com a conceo do ambiente de aprendizagem e o feedback, a interao, a gesto do tempo e a disponibilidade para o ensino online. A larga maioria dos estudantes (83,3%) indicou ainda que no futuro prefere optar por instruo em regime de b-learning. O desenvolvimento deste trabalho passa pelo aprofundamento do estudo, atravs da utilizao de uma amostra mais representativa e da sua extenso aos professores de modo a percecionar como encaram a introduo do e-learning na instituio.
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Este trabalho teve por objetivo identificar os fatores que afetam a deciso dos estudantes quando optam por cursos, parcial ou totalmente, em regime de e-learning e foi desenvolvido numa instituio de ensino superior portuguesa. Em Portugal existem cerca de milho e meio de adultos com formao secundria candidatos potenciais a ingressar no ensino superior, muitos deles com famlia organizada e com responsabilidades profissionais, para quem a deciso de regressar escola tem, normalmente, motivaes relacionadas com o desenvolvimento da carreira. Neste estudo analisam-se os fatores que afetam essa deciso concluindo-se que os estudantes, ao optarem por cursos em regime de e-learning valorizam, em primeiro lugar, a reduo de custos e a flexibilidade na gesto do tempo, seguindo-se a facilidade de utilizao da tecnologia de suporte ao curso. Os resultados revelam ainda que os homens atribuem maior importncia facilidade de utilizao da tecnologia de suporte ao curso do que as mulheres. Verifica-se ainda que os mais jovens (menos de 23 anos) tendem a valorizar mais a reputao da escola, enquanto os respondentes de idade compreendida entre os 30 e 39 anos so os que mais valorizam a reputao do curso. O desenvolvimento deste trabalho passa pelo aprofundamento do estudo, atravs da utilizao de uma amostra mais representativa que possibilite a generalizao dos resultados ao universo das IES portuguesas.
Resumo:
Este trabalho teve por objetivo identificar as percees dos estudantes do ensino superior sobre o ensino online, tentando-se perceber como que encaram o e-learning para a continuao dos estudos. Os resultados obtidos revelam que os estudantes manifestam algumas reticncias sobre o ensino online mas, ao mesmo tempo, esto disponveis para no futuro virem a optar por esse tipo de ensino, reconhecendo o impacto positivo que poder ter na melhoria das suas qualificaes e no desenvolvimento da sua carreira profissional. Concluiu-se que os estudantes valorizam, em primeiro lugar, a reduo de custos e a flexibilidade na gesto do tempo.
