927 resultados para Educação Física Estudo e Ensino
Resumo:
A problemtica desta pesquisa gira em torno do fenmeno do crescente desinteresse e desmotivao dos alunos, em relao s aulas de Educação Física, j constatado em muitos estudos. Desse modo, o objetivo desta pesquisa buscar compreender as perspectivas dos alunos dos 8 e 9 anos do ensino fundamental de uma escola pblica, em relao educação física escolar, nos seguintes aspectos: como avaliam as suas aulas; quais seus (des) interesses e (des) motivaes diante delas; que importncia atribuem educação física; que expectativas possuem em relao a ela. Foi utilizado um questionrio com questes abertas e fechadas, respondido por 81 alunos escolhidos aleatoriamente. Os resultados indicam que os alunos gostam das aulas de educação física, mas lhe atribuem menor importncia diante de outras disciplinas. Tambm apontam para a pouca diversidade de contedos nas aulas de educação física e pouca ateno do professor para as estratgias de ensino que poderiam motivar mais os alunos, o que contribui para o desinteresse. Conclui-se que a motivao intrnseca s atividades da educação física no vem sendo bem aproveitada, diminuindo a contribuio da disciplina para a formao educativa dos alunos, embora o professor no possa, sozinho, ser responsabilizado por esta situao
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With the wide variety of content to be worked out what really is expected of students in curricular physical education component? And as teachers conduct and evaluate this learning? These processes occur in the same way in public and private institutions? What is the relationship of the assessment with the students, with content and with the school? These were questions that motivated this research, which aims to conduct a desk review involving different schools, and interview their teachers, in order to identify possible relationships between teachers, students and educational institutions when referring to the assessment of physical education, between schools in different school systems (private, state and municipal), specifically from 6th to 9th grade. The survey was conducted in three different schools in the city Bauru/SP, being a private school, a school hall and a state school, and their physical education teachers. As a methodological reference was used qualitative research, and documentary analysis and semi-structured interviews were the techniques used for data collection. The data collected were tabulated and analyzed separately, and after the first analysis were separated into four categories that related to the study of literature review, interviews of teachers and the political projects of schools teaching (the documents that were analyzed). After the analysis performed it was revealed that the ways teachers surveyed perform their assessments contradicts the main problems and difficulties found in the literature. And regardless of the demands made by the educational institution that really influences the evaluation in physical education classes is the commitment and professional commitment to his students and his principles
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A Educação Física sofreu tentativas de mudanas desde surgimento at os dias de hoje, sobretudo no espao escolar. Podemos observar esse fenmeno desde o final da dcada de 1980 onde surgiram inmeras publicaes de livros e artigos abordando tal tema, que iam contra uma Educação Física voltada para o militarismo e o tecnicista. Essas ideias atingiram o auge na dcada de 1990 e ainda esto fortemente presentes e marcadas por debates e defesas de ideias. Essas tentavam explicar o ser humano como um todo em seus diferentes aspectos - cognitivos, sociais, afetivos, motores e culturais, por meio do movimento, pois se sabe que a Educação Física a rea do conhecimento que estuda o se movimentar do ser humano e o dilogo que ele exerce com o mundo. Dessa forma esse trabalho busca analisar os contedos das questes do ENEM de 2009, 2010, 2011 e 2012 e identificar quais so as concepes que aparecem nas questes, de modo a compreender o que o Exame acredita ser considerado importante para o aluno aprender na educação física escolar. Para o desenvolvimento desta pesquisa usaremos como material as questes da prova do ENEM de 2009 a 2012 e realizaremos uma anlise do contedo buscando assim descrever e interpretar o contedo das questes selecionadas. Entende - se que a anlise do contedo baseia-se nas aes de comparao e de classificao textuais, ou seja, no entendimento de semelhanas e diferenas
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Gymnastics is a manifestation of body culture, which has a number of fields (SOUZA, 1997): competition, demonstration, physical conditioning, body awareness and rehabilitation, providing a wide range of knowledge to be presented in physical education. But according to studies conducted by Nista- Piccolo (1988), Polito (1998), Barbosa (1999), Paoliello (2001), Ayoub (2003), Schiavon; Piccolo (2006) knowledge involving gymnastics has been tentatively applied in school. Therefore it is intended to research investigating the experiences of students with gymnastic contents of Physical Education, Universidade Estadual Paulista / Campus Rio Claro. Aiming at the students' perception regarding fitness classes they had in Physical Education. Participated in the survey 133 undergraduate students of Physical Education. On gymnastics experiences in basic education. If they did gymnastics, how often, what content, the materials used and how was that experience. Confirmed the initial hypothesis that the gym has been little applied in Physical Education. The research shows how important the training of future teachers of physical education, which influence other generations and that along with university education, their previous experiences lead to higher education, for Physical Education classes that minister future
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The choice Brazilian african study theme in the general education, and particularly in physical education has not advanced as to be themed with the subject matter. Even open to this issue, in 2003 a law was passed introducing an obligation of racial ethnic correlations in Brazil. Law 10.639, changed the LDB (Guidelines and Framework Act, 1996) and establishing the obligation both in elementary school as high school, public and private, the teaching of history and African Culture and African Brazilian. As the main objective of disseminating the importance of valuing the African culture and its legacy, expanding the looks and the knowledge about the culture and history of a people who often are discriminated against and excluded by society. The questions that arise are the following: The physical education teacher know that prerogative? Incorporates the Brazilian african discussion in their classes? Discusses with students these subjects related to corporal practices? Have difficulty in dealing with this issue? What? Thus the aim of this study was to detect whether and how a group of physical education teachers is the Brazilian african theme in their classes, for the fulfillment of the Law 10.639 / 03. The methodology of this study was qualitative descriptive type. Were used for data collection semi-structured interviews and non-participant observation. The data obtained through interviews with teachers were transcribed, reviewed and classified according to the content analysis. It is concluded that the racial ethnic theme is not systematically addressed in physical education classes when they are treated, is superficially when proposed by the curriculum of
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Visando melhoria na qualidade do ensino e da aprendizagem dos alunos, a Secretaria de Educação do Estado de So Paulo elaborou em 2008 um documento para sistematizar um currculo nico para todas as escolas dos nveis de ensino fundamental II e mdio, sob sua jurisdio. Assim, objetiva-se com o presente estudo analisar tanto qualitativa quanto quantitativamente a produo acadmicocientfica no campo da Educação Física acerca do Currculo do Estado de So Paulo, a fim de identificar as possveis implicaes para a prtica pedaggica. Para isso, foram analisados artigos publicados em sete peridicos nacionais da rea e um banco de teses e dissertaes, tendo como recorte temporal o perodo de 2008 at 2014. A anlise e discusso dos dados se deu, inicialmente, por apresentar os resultados referentes a cada um dos peridicos investigados para, em um segundo momento, compreender de forma qualitativa o panorama geral concernente produo acadmica na rea da Educação Física sobre a temtica do Currculo do Estado de So Paulo. Logo aps, os artigos e as teses e dissertaes foram organizados de acordo com a classificao de temas investigados proposta por Bracht et al. (2011). Assim, foi possvel identificar as possveis implicaes da produo acadmico-cientfica para a prtica pedaggica, sob essa temtica. Os resultados indicaram uma baixa quantidade de publicaes pautadas no Currculo do Estado de So Paulo para a disciplina de Educação Física. Do total de 593 artigos ou trabalhos monogrficos que foram encontrados sobre Educação Física escolar, foram identificados apenas 16 baseados no Currculo do Estado de So Paulo para a disciplina de Educação Física, valor correspondente a 2,69% do total encontrado sobre a temtica de Educação Física escolar durante o perodo considerado para a pesquisa. Assim, conclui-se que como no possvel afirmar que tudo aquilo...
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Este trabalho objetivou investigar a produo acadmica sobre o esporte educacional no contexto brasileiro nas principais revistas cientificas da rea da educação física, buscando analisar as principais contribuies sobre este campo de pesquisa para o contexto pedaggico da educação física escolar. Para isso foram analisadas as revistas cientificas indexadas na base de dados da CAPES entre os extratos A2 a B2 na rea de Educação Física, buscando avaliar quantitativamente o nmero de trabalhos publicados nos ltimos onze anos (2003 2014). Alm disso, os trabalhos encontrados passaram por uma analise qualitativa, buscando estabelecer categorias temticas que possam trazer tona um quadro do delineamento do estado da arte desse campo de investigao no Brasil, na ultima dcada. Diante disso, o estudo procurou contribuir para um maior entendimento da atual perspectiva relacionada a produo cientifica sobre esporte educacional no Brasil, onde foram encontrados 15 artigos, o que nos permitiu delinear um quadro da educação física escolar atualmente, fazendo alguns apontamentos em relao a direes futuras neste campo de pesquisa. Ainda so necessrios muitos estudos para dar subsdios para os professores, porm este mais um passo pequeno em direo a um futuro com mais possibilidades e reconhecimentos na rea
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Os Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) um documento que procura auxiliar o professor na execuo de seu trabalho na escola, e dentre os temas contemplados neste documento encontramos a temtica da sade. Desde a origem deste documento, a sade um tema considerado importante de ser ensinado na escola, mas atualmente tem recebido destaque nas mdias, chamando a ateno de toda populao para o desenvolvimento de um estilo de vida saudvel, ao mesmo tempo em que, existe uma crescente preocupao quanto sade das crianas relacionada obesidade e sedentarismo. Desta forma, o presente estudo procurou organizar materiais didticos em forma de tecnologias da informao e comunicao que fiquem a disposio dos professores para ensinar alguns temas relacionados sade. Para a organizao desses materiais, foi necessria uma reviso da literatura e em especial uma reviso documental dos Parmetros Curriculares Nacionais no que diz respeito sade, que resultaram em quatro eixos de contedos a serem desenvolvidos, sendo eles: higiene pessoal, alimentao, atividade física e padres de sade e beleza apresentados pelas mdias. A tecnologia de informao e comunicao foi escolhida como ferramenta para o desenvolvimento das aulas, pois utilizada com prazer pelos estudantes. Conclui-se que este material importante, principalmente para os professores de Educação Física escolar, que encontram uma escassez de materiais didticos na rea e sobre as possibilidades de utilizao da tecnologia de informao e comunicao em ambiente escolar, e principalmente, que mais estudos sobre a sade so necessrios, pois o mesmo proporciona muitas possibilidades e formas de abordagens
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Football is a sporting phenomenon that unites the collective to individual, because besides the needs of teamwork, it requires several physical individual abilities. The unpredictability of each match turns it into a fascinating and unique sport. Indeed, this is the most popular and admired sport in all over the world, covering a huge amount of fans and practitioners. Curriculum documents are a new and unprecedented fact in history of Physical Education, so it sought as study object investigate and analyze is being treated in many curriculums proposes of seven Brazilian States (Gois, Maranho, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Sergipe e So Paulo) and the Distrito Federal. This study has a qualitative character, using documentary research, because it consists by analyze of curriculum documents. As results, stands out the difference between guiding principles in curriculums. However, all of them are based in a new perspective of Physical Education. With regard to the objectives, was evidenced a consensus among the documents examined, which target as Physical Education objective the formation of critical and autonomous individual, besides your insertion in body culture movements, body culture or movement culture. The results showed that all documents, except of Distrito Federal, mention football as content, only Pernambuco, Sergipe and So Paulo showed a further deepening in the theme. Thus, it is believed that it is essential for a better unfolding of football in Physical Education classes a understanding by the students about this sport, not just as a mere act of running after a ball, but as a social phenomenon broad and contextualized
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Ps-graduao em Cincias da Motricidade - IBRC
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Ps-graduao em Cincias da Motricidade - IBRC
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O presente estudo, uma investigao de natureza qualitativa, do tipo etnogrfica, tematiza o planejamento de ensino dos professores de educação física do 2 e 3 ciclos do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. Trata-se de uma pesquisa realizada em quatro escolas dessa Rede de Ensino, onde procurei compreender os significados atribudos pelos professores sobre o planejamento de ensino e sua prtica educativa cotidiana, tendo como referencial a Proposta Poltico-Pedaggica implantada pela Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre. O trabalho de campo teve durao de um ano de contato com os professores em seu cotidiano nas escolas, o que possibilitou a construo de categorias de anlise que emergiram, principalmente, das entrevistas semi-estruturadas realizadas com quinze professores, dos registros e anotaes resultantes das observaes contidas nos dirios de campo e da reviso de literatura acerca dos aspectos que constituem o problema de pesquisa. Os aspectos suscitados pela anlise realizada permitiram compreender a singularidade da concepo de planejamento de ensino frente s demandas do cotidiano nas escolas dessa Rede de Ensino. Desse modo, ao atriburem significados ao planejamento de ensino, enfatizam, tambm, as limitaes e as possibilidades de construo das suas prticas educativas no cotidiano dessas quatro escolas e de seus contextos singulares.
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In this work we present a didactic proposal of the use of movies and videos for the Physics teaching directed to the Basic Education and we bring a discussion about how the materials addresses this topic. For this, we selected three cinematographic works, one chapter of the TV show and videos found in the web and we analyse the physics concepts found particularly about the issue electromagnetism. We developed the activity denominated Cine - Física in a public school from Rio Claro - SP, through presentations of these movies, shows and videos. Those works were exhibited in full and then we discussed the concepts involved in these movies. With the perform of this didactic proposal we verified that is possible insert the use of movies and videos in the classroom activities, and go beyond the entertainment or using those materials as supplements of classes. Dialoguing with students was possible to realize that they visualize the effects and physical concepts in a different way than other that used to be shown in the blackboard through formulas, providing positive effects to the learning of Physics
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Este estudo tem como propsito refletir acerca da prtica docente dos professores de educação física do ensino mdio das escolas pblicas de Caxias do Sul. A bibliografia sobre o ensino da educação física tende a tratar essa disciplina, enfocando que o professor deve possibilitar a seus alunos conhecimentos que compem a cultura corporal do movimento humano, sob uma metodologia de ensino alternativa. Nela, os alunos constroem seu prprio conhecimento, e o professor atua como mediador e orientador, observando os alunos seguirem seus prprios passos dentro do processo ensino-aprendizagem. Durante muitos anos de prtica docente desenvolveram-se aulas dentro de uma determinada perspectiva, cujos conhecimentos tinham sido adquiridos durante a formao inicial e permanente. Devido insatisfao com o desenvolvimento das minhas aulas e, principalmente, com a performance apresentada pelos alunos no decorrer das aulas, resolveu-se buscar respostas na investigao cientfica para entender o porqu dessa insatisfao. Participaram deste estudo dez professores do gnero feminino, e sobre elas recai a descrio e a anlise das informaes, visando compreender a construo da prtica docente do professor de Educação Física. A investigao de carter qualitativo, pelo fato do interesse centrar-se na prtica do professor de Educação Física do Ensino Mdio, no seu local de trabalho, e nas condies que o rodeiam. Assim, a etnografia se constituiu na abordagem mais adequada aos propsitos previstos. Optou-se pela entrevista semi-estruturada (1), observao das aulas (2), pelo dirio de campo (3) e pela anlise de documentos (4), a partir de programas e/ou mapeamentos dos contedos do Ensino Mdio nas escolas investigadas. Pensou-se que atravs dessas estratgias seria possvel reunir informaes satisfatrias e, por meio de um trabalho interpretativo, compreender o significado da prtica docente cotidiana dos professores de Educação Física do Ensino Mdio em Escolas Pblica de Caxias do Sul. A anlise e interpretao das informaes foram realizadas a partir da construo de quatro blocos temticos, que surgiram das dez categorias efetivadas, a partir das entrevistas realizadas com os atores da investigao. So eles: o fazer docente (1), as condies de trabalho e o ensino da Educação Física (2), a formao do professor e os efeitos na sua prtica pedaggica (3) e relao do professor de Educação Física na comunidade escolar (4). O estudo pe em evidncia uma prtica docente na qual as professoras possuem um mapeamento de contedos, mas no planejam as aulas. Os objetivos para as aulas no so claros; selecionam preferencialmente os desportos como contedos; utilizam apenas o jogo dos desportos como estratgia para o desenvolvimento dos contedos; a avaliao realizada, principalmente, sobre a participao do aluno em aula. Deve-se este fato ao aumento do nmero de turmas e alunos nas escolas, inadequao do espao fsico, aos materiais insuficientes e s dificuldades de manter uma formao permanente adequada. Em contrapartida, alm de gostar de ser professor de Educação Física, o relacionamento com os alunos e com os demais segmentos da escola o que faz valer a pena ensinar.