1000 resultados para Ciutadania-València-Història
Resumo:
Port. con esc. xil. del Papa Urbano VIII
Resumo:
Port. con orla tip. y esc. xil. del Papa Inocencio X.
Resumo:
Hay un ejemplar encuadernado con: "Instituciones sociales : apuntes"(Carreres/4458)
Resumo:
Sign.: A-F2
Resumo:
Hay un ejemplar encuadernado con: Conducción de aguas potables a Valencia : (Carreres/82).
Resumo:
A4
Resumo:
Tít. tomado de comienzo de texto
Resumo:
Inicial xil. con motivos vegetales
Decisio Sacra Rotae Romanae, coram R.P.D. Ghislerio in causa Valentina Iuris Sedendi [Texto impreso]
Resumo:
Port. con esc. xil. del Papa Urbano VIII
Decisio Sacra Rotae Romanae, coram R.P.D. Ghisilerio in causa Valentina Iurissedendi [Texto impreso]
Resumo:
Port. con esc. xil. del Papa Urbano VIII
Resumo:
Hay un ejemplar encuadernado con: Relacion de la entrada que hizieron en la ciudad de Denia, Reyno de Valencia, las armas de la Magestad Catolica, del Rey nuestro Señor Carlos IIJ [sic] ... el dia 18 de agosto de 1705. (XVIII/1688).
Resumo:
Hay un ejemplar encuadernado con: Con fecha de diez y ocho del corriente se comunicó al Ilmo. Sr. D. Joseph Antonio Fita como Presidente del tribunal de la Junta de Represalias... (NP946.73/48)
Resumo:
Bibliografía: p. 183-204.
Resumo:
El projecte sorgeix d’una necessitat que ens han fet arribar professorat de ciències socials de centres del nostre entorn: “la inexistència de material adequat sobre la història i la cultura catalana per utilitzar en l’ensenyament dels joves a l’ESO”. Davant d’aquest context, el projecte de recerca i innovació docent s’inserta en una línia centrada en els aportacions de l’ensenyament-aprenentatge de la història en general, i de la història de Catalunya en particular, en contextos interculturals, la construcció d’identitats i la formació de la ciutadania democràtica. Així mateix, es basa en una concepció de l’ensenyament que posa l’èmfasi en el desenvolupament de la consciència històrica i les competències narratives. Els supòsits de l’alumnat sobre la història i el seu ensenyament-aprenentatge dels quals parteix aquesta recerca, són molt similars als que es plantegen investigacions d’aquest àmbit: a) la Història és un recull de fets del passat d’un lloc específic, i no de molts llocs ni de molts fets relacionats, b) la Història és una narració objectiva, i c) les representacions/interpretacions històriques es construeixen des del presentisme i a partir de judicis ètics, La nostra recerca considera la importància d’insistir en el fet que la finalitat de tota educació hauria de ser la interculturalitat, perquè la societat és plural i diversa i, per tant, l’educació i la formació haurien de donar respostes positives a aquest fet. L’educació intercultural no hauria de ser només un discurs, sinó que hauria de ser una pràctica.(...)