997 resultados para Bibliothèques médiévales. Catalogues


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This paper notebook contains six pages of financial entries made by Croswell between 1795 and 1800, followed by a bibliographical plan for the arrangement of the Harvard College Library, dated September 1822.

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Leather and marbled hardcover binding. Substantially annotated. The volume consists of pages from the published catalogues pasted into a blank volume. The bulk of the volume is comprised of the printed list of graduate names found in the Triennial Catalogue accompanied by handwritten biographical information, usually a sentence in length. It begins with a handwritten section titled "Settled Ministers (in the first Parish in Cambridge)." The entries generally contain a residence, date of death (abbreviated ob), age of death (abbreviated ae), and professional information. While the 1794 Catalogue comprises the majority of the volume, names were added from Triennial Catalogues through the 1812 edition. An example of an entry, for John Hancock (Harvard AB 1754), reads “Rep. for Boston, Maj. Gen. Militia. Ob. Octo. 8. 1793 AE 57 Son of Rev. John of Brantree [sic]." A March 27, 1798 letter to Judge Richard Cranch (1726-1818) from Jeremy Belknap (1744-1798, Harvard AB 1762) pasted into the back of the volume. Written only two months before his death, Belknap describes his plan to "go thro’ the whole Catalogue of the graduates of Harvard College, & relate all that’s proper to be related." Four leaves of biographical notes for the classes of 1642-1686 towards the beginning of the volume are in a different hand with the note "Rev Dr. Holmes's handwriting."

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La plupart des études sur l'étiquetage social porte sur une plateforme ou un type de plateforme précis, ce qui limite la portée de leurs résultats. Cette étude explore et compare les pratiques d'étiquetage social de quatre plateformes--Goodreads, un catalogue de bibliothèque publique, Last.fm et WordPress--au moyen d'une étude de cas multiples et emboîtés. Le contenu généré par les utilisateurs, principalement les étiquettes ou "tags", lié au livre Casino royale de Ian Fleming ou à ses produits dérivés ou associés (p. ex. : chanson thème, film, billet de blogue) a été analysé avec une approche qualitative et inductive. L'analyse révèle que le contenu généré par les utilisateurs des quatre plateformes mettait l'emphase sur les événements historiques associés au livre tout en fournissant de nombreux points d'accès plus subjectifs : recommandation, ton, ambiance, opinion, expérience de lecture, d'écoute ou de visionnement. On remarque par ailleurs des différences entre les étiquettes associées au livre et à ses produits dérivés : alors que le contenu généré par les utilisateurs en lien avec le produit d'origine dans les catalogues de bibliothèques et dans Goodreads portait essentiellement sur le livre, les étiquettes attribuées par les utilisateurs aux produits dérivés dans Last.fm (la chanson thème du film) et WordPress (des billets de blogues sur le livre ou le film) renvoyaient souvent à d'autres produits culturels, incluant des livres, de la musique et des films.

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La plupart des études sur l'étiquetage social porte sur une plateforme ou un type de plateforme précis, ce qui limite la portée de leurs résultats. Cette étude explore et compare les pratiques d'étiquetage social de quatre plateformes--Goodreads, un catalogue de bibliothèque publique, Last.fm et WordPress--au moyen d'une étude de cas multiples et emboîtés. Le contenu généré par les utilisateurs, principalement les étiquettes ou "tags", lié au livre Casino royale de Ian Fleming ou à ses produits dérivés ou associés (p. ex. : chanson thème, film, billet de blogue) a été analysé avec une approche qualitative et inductive. L'analyse révèle que le contenu généré par les utilisateurs des quatre plateformes mettait l'emphase sur les événements historiques associés au livre tout en fournissant de nombreux points d'accès plus subjectifs : recommandation, ton, ambiance, opinion, expérience de lecture, d'écoute ou de visionnement. On remarque par ailleurs des différences entre les étiquettes associées au livre et à ses produits dérivés : alors que le contenu généré par les utilisateurs en lien avec le produit d'origine dans les catalogues de bibliothèques et dans Goodreads portait essentiellement sur le livre, les étiquettes attribuées par les utilisateurs aux produits dérivés dans Last.fm (la chanson thème du film) et WordPress (des billets de blogues sur le livre ou le film) renvoyaient souvent à d'autres produits culturels, incluant des livres, de la musique et des films.

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Prepared by a British expert for the use of Dr. Reese and for the guidance of the Virginia Committee: William J. Van Schreeven, Virginia State Library and Francis L. Berkeley, Jr., University of Virginia Library.

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"Supplément au Bulletin des récentes publications françaises."

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Originally published in the appendix to the General report of the Board of commissioners on the public records, 1837.

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"La 1re édition n'a pas été mise dans le commerce, elle avait été imprimée en 1859 pour le Bannatyne club d'Edinbourg." cf. Lorenz, v.4 p. 476.

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Accompanied by "A second supplementary catalogue of printed books in Hindi, Bihari (including Bhojpuria, Kaurmali and Maithili), and Pahari (including Nepali or Khaskura, Jaunsari, Mandeali, &c.) in the Library of the British Museum. Compiled by L.D. Barnett, J.F. Blumhardt, and J.V.S. Wilkinson." (viii p., 1678 columns. 29 cm.) Published: London, Trustees of the British Museum, 1957.

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Bylaws of the Board of Commissioners, rules for the government of the schools, and laws relative to the common schools in the city of Milwaukee (1860)--Graded course of the Milwaukee public schools : a manual of matter and method (1883)--Milwaukee public high school course of study (1892)--Courses of study of the Milwaukee high schools (1897)--Manual of the Milwaukee public schools and roster of teachers (1897/1898)--Milwaukee public high school course of study (1889)--Courses of study of the Milwaukee high schools (1902)--Graded course of the Milwaukee public schools : a manual of matter and method, 9th ed. (1903)--Regular meeting of the Board of School Directors (Dec. 7, 1909)