Conflicto, colaboración y consenso en la enseñanza de las ciencias sociales = Conflict, collaboration and consensus in the teaching of the Social sciences

This article suggests the study of the key concept of conflict as a means of implementing a critical and communicativecurriculum based on the study of relevant social themes. To this end we put forward the principal characteristics of thecritical/communicative curriculum. We offer a didactic proposal about conflict and explain the results of its application intwo Secondary Education classrooms

L'École laïque (Paris. 1941)

Variante(s) de titre : L'École laïque : organe du Front national de l'enseignement primaire

L'École laïque

1942/04/15 (N9).

L'École laïque

1942/04/22 (N10).

L'École laïque

1943/01/15 (N20).

L'École laïque

1942/10/01 (N17).

L'École laïque

1943/06/15 (N22,EDDIFFERENTE).

L'École laïque

1943/10 (N23).

L'École laïque

1943/05/20 (N21).

L'École laïque

1943/06/15 (N22).

L'École laïque

1944/05 (N27)-1944/06.

L'École laïque

1942/07/09 (N15).

L'École laïque

1944/01 (N24).

L'École laïque

1942/11 (N18).

L'École laïque

1942/12/03 (N19).