924 resultados para Surdos Educação - Brasil Teses
Resumo:
Desde 2001, intensificaram-se, no Brasil, as discusses sobre a formao de professores. A Resoluo CNE/CP n 1 de 2002 institui novas diretrizes para os cursos de licenciatura em nvel superior, rompendo com o conceito de currculos mnimos, assim como prope a LDB de 1996. No cerne da proposta de reforma das licenciaturas, est o aumento da carga horria destinada formao profissional do docente, fundamentado na reflexo sobre a prtica no apenas restrita ao momento do estgio supervisionado, mas tambm como componente curricular. As instituies de ensino superior (IES), por sua parte, precisam cumprir as exigncias da lei, reformulando seus currculos e definindo seus posicionamentos diante da necessidade de repensar seus estgios e incluir as mencionadas prticas como componente curricular (PCC). Eis o contexto em que esta pesquisa se desenvolve, buscando discutir, a partir de escolhas curriculares, os dilogos e as produes de sentido sobre formao de professores de espanhol para atuar na educação bsica, no contexto especfico das universidades pblicas do Rio de Janeiro que passaram pelo processo de reforma dos cursos de Licenciatura em Letras Portugus-Espanhol (UERJ, UFF e UFRJ). A perspectiva terica adotada a anlise do discurso (MAINGUENEAU, 1997, 2005, 2008) e tambm as contribuies dos estudos da enunciao (BENVENISTE, 1989, 1995), a partir dos quais se permite uma reflexo do corpus de anlise como enunciados sobre formao de professor sustentados por sujeitos institucionais em contextos especficos e que se materializam a partir de gneros de discurso (BAKTHIN, 2000). Consideram-se, tambm, as contribuies de Foucault (2003, 2009, 2012) quanto compreenso de que a formao docente em cada IES se d em meio a relaes de poder que participam da produo de verdades sobre o que a prpria atividade de formar professor. Os estudos da ergologia (SCHWARTZ, 2002; TRINQUET, 2010) tambm participam da fundamentao da pesquisa, destacando a distncia existente entre a prescrio e a atividade de trabalho, o que contribui para a compreenso de que h documentos que prescrevem o trabalho de formao, mas no o impossibilitam de se modificar de acordo com a situao. As anlises se realizam em duas etapas: primeiro, a observao das modificaes em fluxogramas acadmicos que, por meio de marcas verbais e no verbais, citam e se apropriam das propostas de lei; segundo, a observao de ementas de PCC e estgio, considerando suas referncias aos campos da teoria e da prtica, a partir do emprego de nominalizaes (OLMPIO, 2006; PACHI FILHO, 2008). Em sntese, o resultado das anlises mostra que houve diferentes estabilizaes no que se refere s PCCs e aos estgios, contudo, em geral, notou-se que as unidades bsicas de formao (Instituto/Faculdade de Letras) ainda so sustentadas por discursividades que valorizam a formao para o beletrismo, apresentando certa resistncia incorporao e reformulao sustentada por discursividades que valorizam a profissionalizao docente
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As doenas crnicas no transmissveis (DCNT) esto posicionadas no topo das enfermidades em termos de morbimortalidade, no Brasil e no mundo. Entre estas, as doenas cardiovasculares (DCV), e particularmente, as cerebrovasculares (DCbV), produzem um impacto significativo sobre a autonomia das pessoas, desfalcando a fora de trabalho das naes e gerando um alto custo para a previdncia social de todos os pases. No Brasil, s muito recentemente as enfermidades circulatrias passaram a ser contempladas por polticas pblicas formuladas pelo Ministrio da Sade (MS), no s pela manuteno destas doenas em altos patamares de morbimortalidade, mas tambm pelo crescimento exponencial de alguns dos seus fatores de risco. Partindo do pressuposto que as polticas e programas oficiais no esto sendo efetivamente implementados no mbito da Ateno Primria Sade (APS), o objetivo do presente estudo foi investigar e analisar como estas iniciativas do MS vem sendo efetivamente executadas em Juiz de Fora-MG. A estratgia utilizada para essa investigao consistiu em uma pesquisa qualiquantitativa com base em observao, documentos e entrevistas semi-estruturadas com os diferentes componentes profissionais das Equipes de Sade da Famlia de trs unidades bsicas de sade do municpio citado. Foram entrevistados 40 profissionais de sade, entre mdicos, enfermeiros e agentes comunitrios de sade, buscando-se entender como os programas governamentais com interface com a preveno das doenas cardiovasculares e, em especial, cerebrovasculares, vm sendo implementados ao nvel do Programa de Sade da Famlia. Na comparao entre o que recomendado nos programas governamentais e o que vem sendo executado nas UBS, concluiu-se que ainda h um longo caminho a ser percorrido para que estes programas sejam efetivamente implementados na porta de entrada do sistema de sade.
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O objetivo deste trabalho analisar a presena da Igreja Protestante e, a propagao da f reformada entre os indgenas durante a ocupao holandesa no Nordeste brasileiro, nos de 1630 a 1654. discutido ainda como se deu a relao dos nativos com os invasores neerlandeses. Como foi realizada a evangelizao dos ndios, que por sua vez, j haviam sido catequizados pelos portugueses catlicos, principalmente os religiosos da Companhia de Jesus, e quais as dificuldades encontradas frente a uma (re)catequizao. Aborda ainda o interesse econmico aliado ao religioso que compunha o quadro do sculo XVII, alm de todo o processo de alfabetizao o qual os brasilianos passaram, resultando assim em uma mudana da estrutura cultural e social no tempo e espao supracitados.
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Esta tese de doutorado desenvolve consideraes a respeito do humor verbal e o seu aproveitamento pedaggico em livros didticos de Lngua Portuguesa. Nosso interesse foi examinar o humor verbal e os mecanismos lingusticos que o provocam, para verificar de que forma foram abordados pelos livros didticos. Antes de proceder anlise, fizemos breve exposio das principais teorias que estudaram o humor verbal (aquele provocado pelos recursos que a lngua oferece). Tratamos tambm da relevncia da escolha das palavras para o texto de humor. Abordamos como os aspectos semnticos (polissemia, homonmia, paronmia, sinonmia, antonmia), semiticos (o papel da iconicidade lexical e da lingustico-gramatical) e pragmticos (pressupostos, inferncias, entre outros) podem contribuir para a construo do(s) sentido(s) do texto humorstico. Como os fenmenos lingusticos no ocorrem isoladamente, uma vez que s se materializam em textos, examinamos em especial os gneros de humor; os aspectos da textualidade (em especial, a coeso e a coerncia) e a relao entre a leitura e o humor (como o desenvolvimento de habilidades e competncias de leitura do texto de humor podem ser aplicadas a textos de natureza no humorstica). Realizamos breve retrospecto da histria do livro didtico no Brasil para compreender de que maneira o texto de humor foi sendo incorporado a esse material didtico. Analisamos nosso crpus, procurando observar como os textos humorsticos foram abordados: em sua condio de gneros textuais ou apenas com o propsito de exemplificar ou servir de pretexto para o ensino de algum contedo de cunho gramatical; se o humor verbal foi aproveitado e de que forma ocorreu essa abordagem (se a expressividade dos recursos lingusticos foi salientada). O humor verbal oferece rico material sobre a lngua portuguesa e pode enriquecer as aulas de lngua materna, o que vem a confirmar a relevncia da presente pesquisa
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Lima Barreto aborda o intelectual do seu tempo a partir do seu ideal de arte social, e dentro deste ideal de arte o intelectual aquele que mantm articulao com o saber, e faz disto um benefcio para a coletividade (OAKLEY, 2011). Portanto, este trabalho aborda as figuraes da intelectualidade no Brasil utilizando a idealizao de arte e intelectual de Lima Barreto em nossas anlises sobre a figura do intelectual. Inevitavelmente ao tratar da temtica do intelectual no poderamos deixar de abordar a prpria figura de Lima Barreto como intelectual em seu tempo. Assim sendo, busca-se compreender Lima Barreto como intelectual preterido por seus contemporneos, bem como no engajado em lutas de classes sociais, distante de qualquer categoria de intelectual orgnico de Gramsci. Com isto infere-se que Lima Barreto no fazia parte da elite intelectual da Belle poque, e nem era porta-voz do subrbio. Ele foi um escritor e intelectual militante somente de uma causa: a arte como ferramenta para comunho entre os homens. Escolhemos o gnero crnica por ela ser algo dirio, escrita de observador e gnero onde Lima pode explorar a sua escrita irnica e sarcstica sobre diversos temas, em especial o intelectual (S, 2005). Portanto, as crnicas de Lima Barreto podem nos oferecer uma melhor representao dessas figuraes do intelectual, seja na poltica, imprensa ou literatura. Lima Barreto vai construir seu ideal de arte e intelectual dentro da sociedade Belle poque, sociedade essa que abrigava um trabalho de elaborao da literatura em que a forma era mais importante do que o contedo e fomentava a poltica de modernizao do pas numa clara imitao dos modos e costumes europeus em nossa literatura. Ao contrrio disto, Lima Barreto defendia que o importante, para o intelectual, era o trato com o contedo, ser contemporneo, uma relao verdadeira com a inteligncia e que sua escrita estivesse a servio do bem comum. Evidente que a literatura idealizada por Lima Barreto era utpica, mas militante, e por isso que ele, Lima Barreto, um intelectual de resistncia
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O tema central desta investigao, desenvolvida atravs da pesquisa bibliogrfica, a prtica da pesquisa em educação. O objetivo principal foi analisar os aspectos tericos- metodolgicos dessa prtica. A anlise foi feita a partir de uma discusso conceitual sobre os fundamentos terico-metodolgicos da investigao cientfica em educação. As questes que o trabalho investigativo buscou responder foram as seguintes: como tem sido a prtica investigativa na rea da educação? Existe, na prtica da pesquisa em educação, um debate terico-metodolgico? A discusso de teoria e de metodologia encaminhou para a elaborao de questes no que concerne s fragilidades terico-metodolgicas na pesquisa em educação e sobre as denominadas pesquisas nos/dos/com os cotidianos, uma perspectiva que nega tais fragilidades. Por fim, em face destas questes, foi apresentada outra perspectiva epistemolgica para se pensar a prtica investigativa em educação, a partir das contribuies de Miriam Limoeiro Cardoso (1976, 1978, 1990). Em linhas gerais, ao longo da dissertao, foram levantadas questes, discusses que, de modo geral, so concernentes ao processo de produo de conhecimento, a partir da investigao na rea da educação, no que tange aos aspectos tericos, metodolgicos, epistemolgicos.
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O objetivo desta tese traar um panorama histrico das polticas pblicas de planejamento familiar do Estado brasileiro, inserindo-o no contexto da complexa conjuntura sociopoltico-econmica no perodo de 1980 at a atualidade. Mediante pesquisa bibliogrfica e documental, investigam-se, na interseo das polticas para populao, mulher e sade, as influncias e interesses que incidem sobre programas de planejamento familiar. Aps recuperar brevemente a trajetria dos movimentos de mulheres e feministas, que constituram atores sociais centrais no debate sobre as polticas de populao e de planejamento familiar, focaliza-se a drstica reduo nas taxas de fecundidade da mulher brasileira ocorrida a partir dos anos 1960, na vigncia oficial de uma poltica natalista, mas na omisso do Estado ao permitir a difuso no pas de organizaes de cunho controlista, que viabilizaram s mulheres o acesso plula anticoncepcional e esterilizao. Acompanha-se a evoluo das polticas de populao em nvel mundial, destacando a atuao da Organizao das Naes Unidas e de suas conferncias mundiais, focalizando a Conferncia Internacional de Populao e Desenvolvimento realizada no Cairo em 1994, que provocou uma inflexo nas polticas de sade da mulher para sade reprodutiva. No Brasil, que j contava com um programa pioneiro de sade da mulher o Paism (1983) , os efeitos do Cairo vieram somar-se definio do planejamento familiar pela Constituio de 1988 e instituio do Sistema nico de Sade em 1990. A anlise permitiu identificar as influncias externas e internas que incidem sobre a poltica de planejamento familiar. A poltica de planejamento familiar do pas hoje configura-se democrtica, abrangente e descentralizada, sendo a principal tenso identificada entre seus enunciados e sua implementao na prtica, ou seja, s ser efetiva se houver um controle social eficaz.
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A Capoeira defesa, ataque, ginga de corpo, malandragem, ao e reao, um jogo de xadrez, segundo alguns capoeiristas. Para uns, esporte, para outros dana, luta, briga, filosofia de vida. Mas h ainda os que a veem como um espetculo acrobtico de habilidades corporais propagado nos filmes, shows, jogos de vdeo game, eventos tursticos, acabando por criar determinados esteretipos corporais de beleza e desempenho fsico. Nesse sentido, a pesquisa teve como objetivo descrever, analisar e interpretar a cultura corporal, assim como a percepo de capoeiristas em relao ao corpo na capoeira, e dos seus contramestres/mestrando, localizados em diferentes grupos de capoeira situados em diferentes instituies, tais como: Bloco de carnaval; Clube esportivo; Academia de ginstica. Parte-se do entendimento de cultura corporal enquanto expresso de uma cultura historicamente construda, acumulada, ressignificada e expressa pelos movimentos corporais que destaca traos marcantes de um determinado grupo, de uma determinada localidade. Neste caso, dos diferentes grupos de capoeira e de suas respectivas instituies. Qual a percepo dos capoeiristas em relao ao seu prprio corpo, ao corpo de seus colegas e de seu contramestre/mestrando de capoeira? O que esperam os capoeiristas aprenderem na capoeira? E para esses capoeiristas e seus contramestres/mestrando qual o principal objetivo ao se ensinar/aprender capoeira? Seria algo em torno de um aspecto mais tecnicista que visasse prioritariamente o desenvolvimento e aperfeioamento das tcnicas dos movimentos, floreios, esquivas? Ou tambm, aliado a estes aspectos, seria mais importante, para os capoeiristas, conhecer a histria da capoeira, como esta veio ao longo do tempo se ressignificando e resistindo para ser hoje reconhecida como um esporte verdadeiramente nacional? Ser que haveria aqueles que praticassem capoeira simplesmente para manter um padro corporal esttico propagado pela mdia e pela indstria da moda? A partir das observaes, reflexes e interpretaes das entrevistas chega-se a concluso que de fato as instituies nas quais os grupos realizam suas prticas podem influenciar na filosofia de ensino/aprendizado destes. E que as percepes e interesses dos capoeiristas em relao ao prprio corpo variam pela busca de um melhor desempenho tcnico, padro de esttica e pelo conhecimento histrico da capoeira, dos movimentos, golpes, esquivas e como estes vem ao longo do tempo se ressignificando
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Nesta dissertao pesquiso sobre a presena de professoras negras na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) tendo como metodologia fotografias do acervo oficial desta universidade de 1950 a 1976. Busco atravs de fotografias (re)contar o caminho percorrido por uma professora negra em uma instituio de ensino superior em uma sociedade marcada pelo racismo e na qual poucas mulheres negras ocupavam/ocupam cargos considerados de poder. Estabeleo os modos como esta apropriou-se do currculo como meio para trazer aqueles(as) que passaram por processos histricos de invisibilizao, silenciamentos e discriminaes para dentro da Universidade. Alm das fotografias, atravs de narrativas daqueles(as) que conviveram com esta professora, discuto a formao identitria dessa mulher, suas lutas e vivncias traando como estas podem influenciar suas prticas profissionais, tendo como apoios tericos Michel de Certeau, Nilma Gomes, Boris Kossoy, Marcelo Paixo, Stuart Hall, Moema Teixeira, Iolanda de Oliveira, Boaventura de Sousa Santos, Nilda Alves, Nei Lopes, Jerry Dvila, Antnio Guimares, entre outros. Com essa dissertao, espero contribuir para visibilizar as mudanas ocorridas quanto ao lugar das mulheres negras no Brasil, em especial na Universidade em questo. Nessas idas e vindas, vou tecendo a histria da Prof Maria Jos Alves de Oliveira, do Instituto de Educação Fsica, da UERJ, fornecendo pistas que permitam entrelaar esta histria com tantas outras de diferentes mulheres negras, em suas lutas, prticas, processos identitrios e superaes, buscando desnaturalizar prticas sexistas, racistas e discriminatrias
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As doenas cardiovasculares possuem a maior taxa de bitos no mundo, e notavelmente nos ltimos anos as pesquisas genticas sobre as mesmas esto baseadas em estudos de associao, no qual o gene suspeito que esteja em maior frequncia entre os pacientes passa a ser considerado um possvel fator causal. Os polimorfismos genticos que ocorrem no receptor beta-adrenrgico podem resultar em mudanas significativas na funo do receptor, podendo acarretar fisiopatologias. Neste trabalho, o objetivo foi estimar a diversidade e a frequncia do polimorfismo Ser49Gly do gene do receptor beta-adrenrgico 1 a partir de uma amostra de 188 indivduos da populao do Estado do Rio de Janeiro. As frequncias tambm foram analisadas a partir da estratificao da amostra por critrio fenotpico em funo do padro de cor da pele em (negros e no negros) ou ancestralidade gentica em (afrodescendente e no afrodescendente), definida atravs da informao dos marcadores de ancestralidade Indels e SNP de cromossomo Y, para avaliar se os padres de ancestralidade ou cor da pele so fundamentais para a diferenciao e distanciamento gentico. Fragmentos de interesse foram amplificados por PCR (reao de cadeia de polimerase) com primers especficos para o marcador Ser49Gly e as reaes de genotipagem foram realizadas com enzimas de restrio Eco0109I. Os valores da heterozigosidade variaram entre 0,25-0,50 e 0,20-0,41 nos grupos estratificados por ancestralidade e cor da pele, respectivamente. No que diz respeito anlise do equilbrio de Hardy-Weinberg, no houve um desvio significativo na distribuio do marcador nas amostras gerais do Estado do Rio de Janeiro, ou mesmo nas amostras estratificadas. A distribuio dos alelos na amostra dos 188 indivduos da populao geral do Rio de Janeiro (AC_RJ) mostrou uma frequncia de 80,30% e 19,70% para o alelo selvagem e mutado Ser49Gly, respectivamente. A comparao das anlises sobre a distribuio das frequncias allicas para este marcador mostrou a ocorrncia de diferenas significativas na distribuio das frequncias allicas entre negros e no negros e afrodescendentes e no afrodescendentes. A diferena significativa observada entre os negros e afrodescendentes, foi em menor grau de distanciamento. A informao obtida em relao ancestralidade foi crucial para a obteno dos dados sobre o aumento da varivel mutada do polimorfismo Ser49Gly nas populaes negras e afrodescendentes do Estado Rio de Janeiro. Tal evidncia, em combinao com estudos clnicos podem contribuir para uma anlise pormenorizada do padro de susceptibilidade doena em questo, em falhas do mecanismo deste receptor.
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O objetivo desta tese investigar a forma como crimes femininos em contexto de relaes amorosas eram pensados entre 1890 a 1940 no Rio de Janeiro. Para tanto, foram pesquisados processos criminais abertos para apurar delitos femininos contra companheiros amorosos ou contra rivais. Alm destes documentos, foi investigada a produo cientfica sobre crime feminino, realizada por psiquiatras, neurologistas, mdico-legistas e juristas, profissionais que publicavam em revistas vinculadas aos campos jurdico e mdico-legal. Esse percurso foi feito a fim de apreender como, nas produes eruditas, profissionais ligados aos campos jurdico e mdico-legal conectavam o debate sobre crime e sobre o feminino. Atravs da pesquisa documental chegou-se a concluso que esses criminologistas sexualizavam os crimes, procurando construir suportes cientficos capazes de atestar a hiptese de que homens e mulheres, por serem diferentes, produziriam delitos distintos. Por meio das pesquisas em processos criminais, foi apreendido que o universo jurdico, no perodo pesquisado, tendia a absolver os crimes femininos em contextos de relaes amorosas, considerando-os modalidades de delitos pouco danosos sociedade.
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A tese tem como objetivo central a apresentao do que chamamos de teoria marxista do conhecimento e resulta de um trabalho estritamente terico atravs do qual buscamos extrair de escritos tericos de K. Marx, I. Lnin, L. Althusser e de escritos metodolgicos da cientista social M. Cardoso, os elementos de fundamentao epistemolgica da cincia marxista, ou seja, a teorizao marxista sobre a prtica cientfica. Para tal, buscamos apoio na distino althusseriana entre materialismo histrico e materialismo dialtico, a partir da qual apresentamos as teses filosficas do marxismo e os princpios da cincia marxista. A tese apresenta os elementos da filosofia marxista como uma teoria geral da cincia e, tambm, procura apresentar uma teorizao particular sobre metodologia cientfica em relao cincia marxista. A tese busca desenvolver uma reflexo epistemolgica que possa contribuir para a produo de conhecimento em Educação e, tambm, para a luta terica da filosofia marxista contra as vertentes idealistas e empiristas concernentes pesquisa educacional atual.
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O presente estudo versa sobre a relao entre escolas e famlias no cotidiano escolar. Assim, propus-me a conhecer os processos de comunicao desenvolvidos por esses praticantes fundamentais na educação das crianas, por considerar que se trata de um aspecto das sociedades contemporneas muito importante a ser estudado e compreendido. Para levar a cabo esta pesquisa, baseada na concepo epistemolgico-metodolgica dos estudos nos/dos/com os cotidianos, mergulhei nos espaostempos de duas instituies do ensino fundamental da cidade de Villa Carlos Paz (Crdoba, Argentina), durante o primeiro semestre letivo de 2012. A partir das observaes/sentimentos e entrevistas/conversas registradas, percebi que dentre as principais vias de comunicao existentes para o relacionamento entre escolas e famlias, destacam-se os cadernos de informaes e as reunies de pais (grupais ou individuais). Entretanto, os praticantes usam essas instncias de comunicao e se valem de tticas astuciosas para enfrentar e resolver as diversas situaes que se apresentam no dia a dia. Assim, aponto que as dificuldades na comunicao entre famlias e escolas, muitas vezes so devidas a rgidos preconceitos e medo dos que so diferentes, enquanto que a empatia nos relacionamentos favorece e possibilita o dilogo social. Desta forma, finalizo sugerindo algumas ideias e propostas com o intuito de fortalecer/melhorar/potencializar a comunicao entre famlias e escolas no cotidiano escolar.
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O objetivo desse trabalho de pesquisa foi realizar uma anlise sobre o impacto institucional na poltica de acesso UERJ, a partir da implementao da Lei n. 3542/2000, que destina 50% das vagas para alunos oriundos da rede pblica de ensino e da Lei n. 3708/2001, que prev 40% das vagas para pretos e pardos, com nfase maior para afro-descendentes. Por meio dela, tive a inteno de contribuir com o debate sobre a agenda de aes afirmativas para a incluso da populao negra na universidade pblica brasileira. De certa maneira, as polticas de ao afirmativa (AA) vieram problematizar o conceito de igualdade de direito, edificado a partir de experincias revolucionrias como nos EUA, Frana, Inglaterra, ndia, entre outros pases. Essas polticas foram concebidas com a inteno de no privilegiar determinados grupos, mas assegurar para todos o mesmo tratamento perante a lei. O espao da universidade escolhido para desenvolver a pesquisa foi o Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso (Csepe) e o Conselho Universitrio (Consun), duas instncias fundamentais para a gesto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, medida que definem e deliberam sobre as polticas a serem implementadas pela Universidade. Nesses Conselhos, pude ler e analisar Atas das sesses do Csepe e do Consun realizadas no perodo de 2000 a 2003, assim como pautas das reunies de ambos os Conselhos no perodo de 1990 a 2003. Por meio dessa leitura e anlise, pude identificar singularidades do processo de gesto universitria, refletindo sobre o quanto os caminhos trilhados podem contribuir para a construo de alternativas de democratizao do ensino superior pblico no pas e como instrumento de combate ao racismo.
Resumo:
Examinar o Manifesto Ao Professorado de Minas publicado no Jornal do Commercio em fins de 1900 consiste no horizonte deste trabalho. Este esforo significou pensar a participao dos professores, bem como suas aes, atuaes e reaes, anteriores e posteriores produo do Manifesto, como constituintes do processo de profissionalizao docente. Endereado Ao Professorado de Minas, tinha como teor principal o apelo pela unio. Traou-se uma discusso sobre o seu contedo, a partir de questes emergentes do texto, como a meno a criao de uma associao docente. Somado a isso, procurou-se entender as condies de trabalho dos professores signatrios e dos no partcipes do documento, no sentido de perceber as normatizaes a que estavam sujeitos, na tentativa de elucidar o que significava ser professor naquele momento e que poderia ter incentivado a produo do Manifesto. Buscou-se, ainda, construir a trajetria dos quatro signatrios a partir das relaes que possuam na cidade de Juiz de Fora, os espaos que frequentavam e os cargos ocupados por eles antes e depois da publicao do Manifesto. Para isso, foi preciso perceber a presena dos quatro professores em um conjunto documental variado e disperso, o que empreendeu um esforo de cruzamento das fontes, e possibilitou esboar a trajetria desses sujeitos a partir dos lugares ocupados por eles. Por fim, empreendeu-se um movimento de reflexo sobre o pblico a que o Manifesto se destinava, no caso, os professores. Percebeu-se um universo de atuao desses sujeitos na cidade a partir de queixas e solicitaes, assim como, de pessoas que no atuavam na profisso docente, mas que reconheciam a importncia dos professores e da instruo pblica, a exemplo de moradores. Utilizou-se de fontes como o Jornal do Commercio e o Correio de Minas, importantes peridicos mineiros. A trajetria dos professores foi construda a partir dos requerimentos, correspondncias de professores com a Cmara Municipal, relatrios de inspetores escolares e abaixo assinados de moradores. O estudo concluiu que as aes, reaes e as diversas formas de agir dos professores, inclusive o Manifesto, se constituram como um movimento importante do processo de profissionalizao da docncia e do fazer-se da categoria. Pretende contribuir, deste modo, para o campo da Histria da Educação, incorporando-se aos estudos que tratam do estatuto da profisso docente.
