Identificação precoce do risco para transtornos da atenção e da leitura em sala de aula

In this his study the accuracy was investigated of collective pedagogical activities, based on phonological judgments by matching figures and figures to spoken words, to identify students at risk for reading and/or attention disorders. Forty-five second graders (mean age of 7 years, 29 males) were divided into two groups, a control group, without reading difficulties (n=32), and an at-risk group, with reading difficulties (n=13). The low-achievement on these collective activities, defined by scores more than 1.65 SD below the mean of the control group, presented good sensitivity (true positives) and specificity (true negatives) in the early identification of at risk students.

A redistricting problem applied to meter reading in power distribution networks

The capacitated redistricting problem (CRP) has the objective to redefine, under a given criterion, an initial set of districts of an urban area represented by a geographic network. Each node in the network has different types of demands and each district has a limited capacity. Real-world applications consider more than one criteria in the design of the districts, leading to a multicriteria CRP (MCRP). Examples are found in political districting, sales design, street sweeping, garbage collection and mail delivery. This work addresses the MCRP applied to power meter reading and two criteria are considered: compactness and homogeneity of districts. The proposed solution framework is based on a greedy randomized adaptive search procedure and multicriteria scalarization techniques to approximate the Pareto frontier. The computational experiments show the effectiveness of the method for a set of randomly generated networks and for a real-world network extracted from the city of São Paulo. © 2013 Elsevier Ltd.

Leitura, leituras de leitores e leituraleitores: texto e espaço narrativa

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As práticas das professoras alfabetizadoras como objeto de investigação: teses e dissertações de programas de pós-graduação em educação do estado de São Paulo (1980 a 2005)

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A arte e o letramento em educação de jovens e adultos

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O ensino de evolução biológica no nível médio: investigando concepções de professores de biologia

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Eficácia de um Programa de remediação fonológica e leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem

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Instrumentalização pedagógica para avaliação de crianças com risco de dislexia

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Desempenho de escolares do ensino fundamental I em fluência e compreensão de leitura

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Eficácia do programa de remediação fonológica play on em escolares com dislexia de desenvolvimento

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Leitura e escrita em fonoaudiologia: a transição de paradigmas

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A estética da recepção contribuindo para o ensino de literatura-infantil: uma experiência com o conto A pequena vendedora de fósforos, de Hans Christian Andersen (1805-1875)

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Competência leitora e ensino de Geografia

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A formação de professores-leitores: as marcas de um caminho e suas relações com uma educação para a leitura

Pós-graduação em Educação - FCT

Ignácio de Loyola Brandão: memória e literatura, a escrita como exercício da indignação

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