919 resultados para Poesía navarra s.XIX-XX


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A finales del siglo XVIII, en Europa el conocimiento científico se había desarrollado extraordinariamente. Surgen los nombres de Lavoisier, Ritcher, Coulomb y Celsius entre otros muchos. Se enuncian leyes en química y física; junto a ellas también florece la matemática de la mano de Euler, Lagrange, D«Alambert, Monge, por citar sólo unos cuantos. Mientras tanto, el atraso de las matemáticas españolas se debía, entre otras causas, al pobre estado en que se encontraban las universidades: aún de tipo medieval y de carácter eclesiástico. Esto lo evidencia Fray Benito Jerónimo Feijoo en la carta titulada Causas del atraso que se padece en España en orden a las ciencias naturales, y el Marqués de la Ensenada quien, en 1748, se lo expresa al rey Fernando VI. Las deficiencias de las universidades tenían que ver con la enseñanza memorística, textos anticuados e interés primordial por disciplinas como derecho, teología y filosofía en detrimento de las matemáticas y las ciencias.

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Algunos problemas nos atraen independientemente de la dificultad de su resolución. El que vamos a presentar lleva como título ¿CÓMO SE LLAMA EL PROFE? Y lo hemos encontrado en el libro de Agustín Fonseca: “El rompecocos” (Ed. Temas de Hoy).

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En este artículo se muestran varias poesías que tienen a los números como protagonistas, escritas por autores tanto famosos como menos conocidos, españoles o extranjeros, con el objetivo de facilitar al profesor de Matemáticas de los niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato un no muy habitual recurso metodológico que pueda utilizar en sus clases para conseguir, por una parte, un mayor interés, gusto y motivación de sus alumnos por la asignatura, y por otra, para tratar las competencias socio-culturales, lingüísticas e idiomáticas que debe desarrollar en sus clases, permitiéndole de este modo la promoción de la interdisciplinaridad entre Lengua y Matemáticas, tan deseable para la formación global de sus alumnos.

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En este articulo ofrecemos una panorámica de los contenidos de los programas oficiales de matemáticas en la segunda enseñanza española de este siglo, así como las formas en las que un conjunto de libros de texto han presentado a los alumnos ciertos temas que hemos seleccionado: longitud de la circunferencia, área del circulo, área de la superficie esférica, volumen de la esfera, números negativos y noción de limite.

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La sección áurea puede ser un tema al que hacer referencia en distintos momentos y etapas del currículo escolar. Es idóneo para mostrar la relación entre las matemáticas y otras asignaturas del ámbito de humanidades y, de esta forma, contribuir a destruir el muro que tradicionalmente separa a los alumnos en «de letras» y «de ciencias». En este articulo, estudiando el ritmo de intensidad de la poesía clásica española, descubrimos cómo en los metros fundamentales y más utilizados por los autores de todos los tiempos podemos encontrar bien razones áureas, bien otras no menos bellas.

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Se propone una representación de la distribución actual del endrino (Prunus spinosa L.) en Navarra. Para la canfección del mapa se dividió la superficie de Navarra según una malla cuadrada de 10 km. de lado. En cada cuadricula se realizaron recorridos detallados que permitieron conocer el grado de presencia de la especie estudiada.

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Se describen varias comunidades vegetales nuevas, en su mayoría de los Pirineos centro-occidentales y del sector subcantábrico.

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Se expone una fundamentación teórica, lógica y metodológica de tres modelos semióticos: los elementos y funciones de la comunicación de Jakobson; el modelo actancial de Greimas; y los mundos: real, referencia y posible de Eco, aplicados al análisis de poesía narrativa popular difundida en distintos formatos audiovisuales.

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The origins of Sephardic press date back to the mid-20th century, when the influence of the Western world spread across the Sephardim communities of the East. The content of these newspapers was diverse: pieces of general interest, but also scientific, literary and humorous works, with various political orientations. These papers were published in different languages, writing styles and alphabets. Those to be analysed here, however, were published in aljamiado Judeo-Spanish: three papers from Smyrna and one from Salonica. Throughout this work we will focus on the different obstacles and difficulties the editors and publishers of this Ottoman Sephardic press had to face to bring their publications to light.

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Energies of the 700 lowest levels in Fe XX have been obtained using the multiconfiguration Dirac-Fock method. Configuration interaction method on the basis set of transformed radial orbitals with variable parameters taking into account relativistic corrections in the Breit-Pauli approximation was used to crosscheck our presented results. Transition probabilities, oscillator and line strengths are presented for electric dipole (E1), electric quadrupole (E2) and magnetic dipole (M1) transitions among these levels. The total radiative transition probabilities from each level are also provided. Results are compared with data compiled by NIST and with other theoretical work.

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Multiconfigurational Dirac-Fock calculations are reported for 656 energy levels and the 214 840 electric dipole (E I), electric quadrupole (E2) and magnetic dipole (M1) transition probabilities in oxygen-like Fe xix. The spectroscopic notations as well as the total transition probabilities from each energy level are provided. Good agreement is found with data compiled by NIST.

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Aims. In this paper we report electron impact collision strengths and excitation rates for transitions among the lowest 89 levels of Ni XIX.
Methods. The Dirac atomic R-matrix code (DARC) is adopted for the calculations of collision strengths and subsequently the effective collision strengths.
Results. Collision strengths for resonance transitions among 89 levels arising from the (1s2) 2s22p6, 2s22p53$\ell$, 2s2p63$\ell$, 2s22p54$\ell$, and 2s2p64$\ell$ configurations of Ni XIX are reported over a wide energy range below 250 Ryd. Additionally, effective collision strengths for all 3916 transitions among the 89 levels are listed over a wide temperature range below 107 K. Comparisons are made among different calculations and the accuracy of the data is assessed. Finally, comparisons between theoretical and experimental intensity ratios of some prominent lines of Ni XIX are discussed.

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In this paper we present calculations of electron impact excitation collision strengths for transitions among the 89 fine-structure levels of the 2S(2) 2p(,)(6) 2S(2) 2P(5) 3l, 2s(2)p(6) 3l, 2s(2) 2p(5) 4l, and 2s(2)p(6) 2l configurations of Ni XIX, for which flexible atomic code (FAC) has been adopted. Comparisons are made with the earlier available results in the literature, and the anomalies observed have been discussed.