1000 resultados para Língua inglesa Estudo e ensino Falantes de português
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
Resumo:
Esta dissertao tem como objetivo principal apresentar uma proposta para o ensino da língua parkatj apoiada na tradio oral do povo de mesma denominao, com vistas a sua implantao na Escola Indgena Pmptykre Parkatj, da aldeia Parkatj, localizada na Terra Indgena Me Maria, altura do quilmetro 30 da rodovia BR 222, no municpio Bom Jesus do Tocantins. Com base em Severino (2007), caracteriza-se como uma pesquisa etnogrfica, por visar compreender a cotidianidade da aludida escola, no que se refere ao ensino e aprendizagem da língua tradicional, e tambm como pesquisa bibliogrfica, tendo em vista a natureza das fontes utilizadas para sua tessitura. A pesquisa est vinculada Lingustica Aplicada, uma rea da INdisciplina ou transdisciplinar, segundo Moita Lopes (2006), pautada na democracia cognitiva por uma educao emancipadora, conforme Petraglia (2013). O texto est estruturado em quatro partes, alm da introduo e das consideraes finais. A primeira parte apresenta consideraes gerais sobre os Parkatj. A segunda parte trata de uma abordagem histrica acerca do desenvolvimento da lingustica indgena no contexto educacional brasileiro, com base nos acontecimentos observados desde o ano de 1540 at os dias atuais. A terceira parte rene algumas caractersticas de sociedades reguladas pela tradio oral, ou principalmente por meio dessa tradio, e, a partir de uma definio de cultura, apresenta reflexes sobre cultura oral e cultura escrita. A quarta parte trata do histrico da educao formal na aldeia parkatj e aborda informaes referentes ao protagonismo do povo de mesma denominao no momento contemporneo da mencionada escola. Ainda nesta ltima parte, a aludida proposta de ensino, que se intitula A tradio oral no ensino da língua parkatj, apresentada, com o apoio de Queiroz e Pereira (2013), Belintane (2007; 2008), Calvet (2011) e de outros estudos levados a efeito por autores favorveis pujana da oralidade no ensino de língua. A pesquisa destaca os velhos da aldeia, ndios de primeira gerao, como atores importantes no processo de ensino e aprendizagem da língua tradicional na educao formal.
Resumo:
Nos ltimos anos tem se configurado um outro personagem no contexto do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras: o conselheiro linguageiro (CL). Neste texto propomos uma definio do que seja o aconselhamento linguageiro (AL) e expomos alguns dos papis do CL, comparando-os com os do professor; levantamos idias a respeito do lcus do CL nas instituies e das melhores prticas desse agente de aprendizagem. Esse experimento desenvolveu-se em uma universidade no norte do Brasil e envolveu alunos e professores de línguas estrangeiras. Os dados que aparecem neste texto so de alunos e conselheiros de ingls. Em seguida mostramos o impacto dessa ao na autonomizao e na motivao dos aprendentes e como esse dilogo entre CL e aprendente pode se dar por meio de recursos tecnolgicos mais disponveis do que o contato face a face.
Resumo:
Objetivamos verificar se a frequncia, participao e aprendizagem em um projeto de pesquisa estariam relacionados com transformaes nas metas de realizao e autoconceitos de estudantes de cincias. Realizamos a pesquisa em uma escola pblica, numa turma de trinta estudantes do 9 ano do Ensino Fundamental. Os estudantes investigaram os saberes de moradores do municpio de Benfica-PA, a respeito de plantas medicinais e suas relaes com a degradao ambiental. Inicialmente, cerca de 75% da turma apresentou meta aprender e 45% apresentou autoconceito positivo. Ocorreram poucas mudanas nas metas e autoconceitos. A maioria dos estudantes teve frequncia alta ou regular. Cerca de metade da turma apresentou participao baixa e aprendizagem insuficiente. O autoconceito positivo esteve associado meta aprender e a melhores nveis de participao e aprendizagem. Tais resultados so corroborados pela literatura. Entretanto, a compreenso de outros resultados que obtivemos demanda um enfoque interpretativo diferente.
Resumo:
Essa pesquisa visa encontrar maneiras de melhorar a formao em servio de professores de ingls que atuam na rede pblica de ensino no interior do Estado do Par. Para tanto, utilizo o aconselhamento linguageiro (AL) que uma forma de suporte de língua que, por meio de conversas, visa promover o aprendizado autodirecionado (GARDNER; MILLER, 1999; MOZZON-McPHERSON, 2007; RILEY, 1997; VIEIRA, 2007). Para realiz-la apiome nos estudos de Vygotsky (1984), que versa sobre o desenvolvimento humano e a construo do saber; Benson (2001), que trata do processo de autonomizao; e Mozzon- McPherson (2001), que discorre sobre o aconselhamento linguageiro. A metodologia de pesquisa adotada enquadra-se no mtodo de pesquisa qualitativa uma vez que se trata de uma pesquisa-ao. A sequncia de procedimentos apoiou-se no projeto coordenado por Magno e Silva (2013), no qual primeiramente, analisou-se a experincia pessoal de aprendizagem de LE do aconselhado e identificou-se uma rea de preocupao pessoal; em seguida, planejou-se pr-ativamente, visando a rea de preocupao pessoal; o terceiro passo foi exercer uma interveno monitorada; por fim, como ltima etapa, se deu a avaliao e o replanejamento. Para a realizao dessa pesquisa utilizou-se como instrumentos de coleta de dados narrativas de aprendizagem, questionrio de anlise de necessidades e relatrios de sesses de aconselhamento. Posteriormente, os dados obtidos por meio desses instrumentos foram sistematizados e analisados luz da teoria levantada. Os resultados apresentados evidenciam que o AL pode ajudar na formao de professores em exerccio favorecendo o desenvolvimento da autonomia desses profissionais, uma vez que o perodo de aconselhamento permitiu que os professores-aconselhados refletissem sobre seus conhecimentos de língua, suas crenas, dificuldades e estratgias para superar essas dificuldades, levando esses professores a realizarem aes em busca de seu aperfeioamento lingustico e profissional.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Ps-graduao em Servio Social - FCHS
Resumo:
Ps-graduao em Servio Social - FCHS
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FCT
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Ps-graduao em Matemtica em Rede Nacional - IBILCE
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
