1000 resultados para Brasil. [Plano Nacional de Educação (PNE)]
Resumo:
Reunidos por Antnio Henoch dos Reis, em virtude da resoluo da Mesa da Cmara.
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Reunidos por Antnio Henoch dos Reis, em virtude da resoluo da Mesa da Cmara.
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Cmara dos Srs. Deputados . Primeiro (1º) Ano da Nona (9ª) Legislatura.
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Cmara dos Srs. Deputados . Primeiro (1º) Ano da Nona (9ª) Legislatura.
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Cmara dos Srs. Deputados . Primeiro (1º) Ano da Nona (9ª) Legislatura.
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Cmara dos Srs. Deputados . Primeiro (1º) Ano da Nona (9ª) Legislatura.
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Convocao Extraordinria de 2 de Abril de 1913.
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Le thme du patrimoine culturel architectural et urbain continue d avoir une place importante dans le milieu technique et scientifique. Le concept s est largi et aujourd hui comprend diffrentes procdures de projets d intervention. L importance accorde au thme amne l inclusion de la matire de techniques rtrospectives et aux contenus qui en sont lis: conservation, restauration, restructuration et reconstruction d difices et ensembles urbains, dans les parcours des cours d architecture et d urbanisme au Brsil tablies par le Ministre de l Education Nationale (MEC) dans les annes quatre-vingt-dix, postrieurement incorpors dans les directrices disciplinaires nationales. Nous partons des discussions thoriques et conceptuelles du Domaine du Patrimoine Culturel, ainsi que des principales thories pdagogiques d enseignements et d apprentissage articules au projet. Dans ce contexte les objectifs principaux de cette thse consistent systmatiser et analyser les principales procdures mthodologiques contribuant pour la construction de mthodes d enseignement tourne vers des activits pratiques dans ce domaine. Pour cela, la recherche a t systmatise dans une approche deux niveaux. En ce qui concerne le premier, bas sur des donnes secondaires, neuf cours d architecture et urbanisme ont ts identifis entre institutions publiques d enseignement suprieur dont huit brsiliennes et une franaise, considres reprsentatives en ce qui concerne les pratiques d enseignement de projet et de patrimoine culturel. Trente disciplines ddies la matire ont t galement reconnues initialement, et postrieurement, cinq disciplines qui possdent un emploi du temps ddi la pratique de projet ont aussi t reconnues. Dans le deuxime cas, base sur des donnes primaires, ont ts analyses les mthodologies et les stratgies d enseignement de projet bases sur les dfinitions des matires et des autres lments des plans de travail avec des observations, des entrevues et des questionnaires en trois ateliers. Par rapport aux rsultats nous avons constat que toutes les coles possdent les contenus de la matire, mais peu d entre elles privilgient la relation du projet appliqu au patrimoine culturel. Nous avons constat que les questions des projets dans ce contexte, mme s elles sont considres complexes, ont privilgi le listage et l analyse du site. L atelier qui intgre les fondements des thories de prservation, l histoire de l architecture et urbanisme et techniques anciennes et actuelles, est mis en valeur comme un modle cohrent avec les propositions d intgration des connaissances thoriques et pratiques du projet appliqu la discipline. Bas sur ces constatations il est possible de dmontrer quatre tapes du projet appliqu au patrimoine culturel: 1ª) les fondements gnraux qui concernent les bases thoriques sur la prservation, histoire et technique rtrospective, par exemple, l appropriation de lois et normes et la sensibilisation de l lve sur les questions de patrimoine culturel; 2ª) le contacte avec la ralit qui inclut l appropriation du problme partir de ces acteurs, de ces chelles, de cette lecture de site et l analyse de l objet d tude; 3ª) le dveloppement de la proposition qui inclut programmes (fonctions existantes et propositions), dfinitions du partit (types d intervention), conception (hypothse et discussion) et dfinition de proposition; 4ª) la finalisation du projet qui consiste dvelopper la proposition avec sa reprsentation graphique et sa prsentation finale. Nous concluons que le projet en Domaine du Patrimoine Culturel demande une attention spciale et doit tre prsent dans les cursus considrant les principes gnraux ncessaires la formation de l lve. Le binme projet / patrimoine signifie avoir dans le cursus universitaire les contenus et questions ncessaires les connaissances, les variables et possibilits existantes dans le projet appliqu au patrimoine culturel de faon ce que ces connaissances soient incorpores dans l exercice de projet et n apparaissent pas comme un simple contenu thorique sans articulation avec la pratique. Naturellement ces conclusions n puisent pas la rflexion sur la question. Nous esprons que les analyses faites contribuent dfinir des mthodologies d enseignements capables d tres vrifies et testes dans la pratique en salle de cours, et puisse collaborer avec les nouvelles recherches surtout celles qui ont pour but des nouvelles thories pdagogiques d enseignement apprentissage du projet en Domaine du Patrimoine Culturel
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A partir de 1999, com a criao da Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos (ANEFA), comea a emergir, no territrio alentejano, em particular, e no pas, em geral, um novo dispositivo educacional que visava promover o reconhecimento, validao e certificao das competncias (RVCC) e conhecimento adquiridos ao longo da vida. Neste contexto, em Portugal, surgiram, em 2000, os primeiros Centros de RVCC com o objetivo de reconhecer, validar e certificar as competncias dos adultos, com idade igual ou superior a 18 anos, que no possussem a escolaridade bsica. Todo este programa de qualificao visava aumentar os nveis de certificao escolar, promover a continuao de processos subsequentes de educao e formao e aumentar empregabilidade e mobilidade profissional e social. Na presente comunicao, apresentam-se alguns dos resultados do estudo dos impactos, pessoais, profissionais e sociais, do processo de RVCC no universo de indivduos que, em toda a regio Alentejo, no perodo 2000-2005, nele tendo participado, viram certificadas as suas competncias e, em consequncia, alterados os respetivos nveis de escolaridade. A investigao que suporta a comunicao de natureza descritiva e assume uma base metodolgica quantitativa, com o recurso aplicao de questionrio a todo o universo.
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Discorre sobre a importncia e natureza da separao dos poderes. Comenta sobre a diferena entre Poder Executivo e Poder Legislativo e tambm sobre as numerosas funes do Congresso.
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Dissertao de Mestrado, Economia do Turismo e Desenvolvimento Regional, Faculdade de Economia, Universidade do Algarve, 2016
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A qualidade de vida nos ncleos urbanos constitui uma meta dinmica, fortemente influenciada pelos processos sociais e econmicos, pela evoluo das suas exigncias e expectativas e pela evoluo do prprio tecido urbano, do parque edificado e das infraestruturas. Nos ncleos urbanos antigos, so peas fundamentais deste desafio a garantia do conforto e de salubridade, num equilbrio que se quer, sustentado e sustentvel, com a preservao das memrias e da cultura local. Para alm da inadequada resistncia ao ssmica, a grande maioria deste edificado encontra-se em avanado estado de degradao, situao que, aliada a outros fenmenos de ndole social, tem levado ao abandono massivo destes espaos de elevado valor histrico e patrimonial. De facto, muitos destes edifcios necessitam de intervenes estruturais urgentes, nomeadamente de intervenes de reforo que visem reduzir a sua elevada vulnerabilidade ssmica, particularmente nas zonas do territrio onde a perigosidade ssmica mais importante. nesta base que surge a presente publicao, elaborada no mbito do projeto de investigao "URBSIS - avaliao da vulnerabilidade e gesto do risco ssmico escala urbana", e cujo contedo vem sublinhar a necessidade de ser elaborado um plano nacional de reduo da vulnerabilidade ssmica, particularmente do patrimnio histrico e dos ncleos urbanos antigos, para que as situaes de risco sejam devidamente identificadas, hierarquizadas e acauteladas.
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Em meados da dcada de 1990, a Embrapa Acre iniciou o desenvolvimento de um projeto de manejo florestal comunitrio no Projeto de Colonizao Pedro Peixoto, no Acre, o qual prope mtodos acessveis para produtores rurais de baixa renda e que consideram suas relaes com a floresta, os meios que dispem e suas tradies como agricultores familiares. Originalmente, no sistema de manejo do PC Peixoto o transporte primrio da madeira da floresta at as vias de escoamento praticado com animais (bois de carga), no entanto, verificado que a eficincia desse mtodo baixa. Diante dessa limitao, foi proposto substituir os animais por micro tratores, acoplados a carretas basculantes. Este trabalho tem por objetivo apresentar os ndices tcnicos e econmicos da colheita de madeira do PC Peixoto com a insero de um micro trator em substituio aos animais. O equipamento foi o micro trator Yanmar Agritech TC-14, 14 cv. Comparado aos animais, o micro trator mostrou-se vantajoso em muitos aspectos, tanto na melhoria do desempenho e produtividade, que praticamente dobrou, como tambm em relao aos custos, apontando para a viabilidade da sua utilizao.
