Protocolo de diagnóstico e intervención psicopedagógica: Guía No.3 de diagnóstico rápido; 12-18 años

La adolescencia es una construcción social, por ello, la forma como se la comprende ha cambiado considerablemente con el transcurso de los años y varía también de una región a otra. Hoy en día las políticas de trabajo con la juventud siguen siendo reducidas, mantienen enfoques verticales y adultocentristas que postulan a la adolescencia bajo ópticas discriminatorias: • La adolescencia como una etapa de preparación, de transición a la adultez. Desde esta perspectiva los adolescentes son tratados como sujetos pasivos, con escasa o nula participación en la toma de decisiones y las estrategias de políticas recaen en programas aislados de protección externa. • Por otro lado está la adolescencia como una etapa problema para la sociedad, ésta es la óptica de la criminalización de la juventud. Los jóvenes se visibilizan únicamente cuando transgreden el orden social. La respuesta es el bombardeo aislado, disperso y asistencial de control, de populismo punitivo. En muchas comunidades inclusive, la adolescencia no existe como etapa vital, en medio de la urgencia de incorporar a los adolescentes a trabajar, existe una transición directa de la niñez a la adultez, anulando así un período muy importante en el desarrollo del ser humano. En un esfuerzo por mirar la adolescencia en un marco libre de prejuicios, esta guía parte del análisis de las características generales de la adolescencia, luego brinda información valiosa para evaluar el normal crecimiento y desarrollo psicosexual. Termina poniendo a disposición algunos instrumentos para la evaluación de el/la adolescente: la historia clínica del adolescente (instrumento de valoración integral bio-psico-social) y un test proyectivo de frases incompletas para evaluar el estado emocional.

Breaking down the barriers to firm growth in Europe: The fourth EFIGE policy report. Bruegel Blueprint 18, 28 August 2012

Large firms contribute disproportionately to the economic performance of countries: they are more productive, pay higher wages, enjoy higher profits and are more successful in international markets. The differences between European countries in terms of the size of their firms are stark. Firms in Italy and Spain, for example, are on average 40 percent smaller than firms in Germany. The low average firm size translates into a chronic lack of large firms. In Italy and Spain, a mere 5 percent of manufacturing firms have more than 250 employees, compared to a much higher 11 percent in Germany. Understanding the roots of these differences is key to improving the economic performance of Europe’s lagging economies. So why is there so much variation in firm size in different European countries? What are the barriers that keep firms in some countries from growing? And which policies are likely to be most effective in breaking down those barriers? This policy report aims to answer these questions by developing a quantitative model of the seven European countries covered by the EFIGE survey (Austria, France, Germany, Hungary, Italy, Spain and the UK). The EFIGE survey asked 14,444 firms in those countries about their performance, their modes of internationalisation, their staffing decisions, their financing structure, and their competitive environment, among other topics.