1000 resultados para concepciones de desarrollo y de aprendizaje
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Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída en 1863.
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Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 06-06-1855.
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Tesis doctoral Universidad Central (Madrid), 1860.
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Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 20-09-1860.
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Tesis doctoral Univ. Central, 1867.
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Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída en 1853.
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Tesis doctoral Univ. Central, 1866.
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El presente trabajo pretende fundamentar un enfoque estratégico para la cooperación en materia de infancia. Para ello se parte de un análisis acerca de las relaciones entre infancia y desarrollo y de un estudio comparado de los enfoques adoptados a nivel internacional. A partir de una metodología elaborada al efecto, se presenta una medición del impacto, directo e indirecto, que la ayuda española tiene en materia de infancia. Y, finalmente, se hace una propuesta de definición estratégica de la política para la infancia en el marco de los sistemas de planificación de la ayuda internacional. Aunque la medición del impacto y la propuesta estratégica se refieren a la cooperación española, la metodología de medición elaborada en este estudio y la argumentación acerca del planteamiento estratégico transcienden al caso español, pudiendo ser generalizadas a otros donantes.
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La globalización se ha convertido en un signo distintivo de nuestro tiempo. A menudo se identifica con la integración de los mercados, pero es un proceso más amplio, que combina innovaciones tecnológicas, cambios políticos e institucionales favorables a la liberalización y trasnacionalización de la producción y las finanzas. De igual manera, ese proceso trasciende lo económico. La integración de los mercados, unida a otras dimensiones ambientales, demográficas y socioculturales de la globalización, produce una creciente integración de las sociedades y contribuye a crear un espacio político global que se yuxtapone al espacio político nacional.