Enquadramento cartogr��fico do Complexo de Granja (NW Cear��, Brasil) e avalia����o de sistemas de referencia����o geogr��fica

Este estudo destaca os benef��cios da an��lise met��dica da cartografia de base que suporta a produ����o de Cartografia Geol��gica. Em certas regi��es, as cartas base publicadas est��o ainda associadas a redes geod��sicas cl��ssicas e, com frequ��ncia, s��o introduzidos erros quando se desconsideram par��metros essenciais como a Projec����o Cartogr��fica e o Datum Geod��sico. Com o uso sistem��tico dos dispositivos de GPS e dos Sistemas de Informa����o Geogr��fica para a elabora����o das cartas geol��gicas, �� imprescind��vel o conhecimento pr��vio do Sistema de Coordenadas ao qual devem estar ajustados os dados geo-espaciais. Neste estudo de caso, as diferen��as e os erros associados �� aquisi����o de coordenadas entre os Data geoc��ntricos WGS84 e SIRGAS2000 s��o residuais, atendendo aos par��metros das cartas base, �� regi��o do globo, o campo de ac����o e a escala, minimizando assim a propaga����o de erros de posicionamento e georreferencia����o subsequentes.

Seguran��a em redes inform��ticas

Este livro alerta para os problemas de seguran��a que podem advir da liga����o de uma m��quina ou rede local �� Internet e explica de que forma os problemas podem ser minimizados ou evitados. Ajuda tamb��m os gestores das m��quinas ou redes locais a saberem identificar os seus problemas de seguran��a e a perceberem bem o ��mbito e alcance das pol��ticas de prote����o que podem implantar e dos mecanismos de seguran��a que existem para esse efeito. Seguran��a em Redes Inform��ticas n��o pretende ser um cat��logo de problemas e solu����es; ele fundamentalmente alerta para o tipo de vulnerabilidades que tipicamente existem e s��o exploradas em ataques, como podem ser detetadas as vulnerabilidades ou a sua explora����o, como pode ser minimizada a explora����o de vulnerabilidades existentes e como se pode tomar medidas ativas e eficazes de prote����o quando se interage com ou atrav��s de Internet, que �� um meio inseguro por natureza. Nesta nova edi����o do ���cl��ssico��� da Seguran��a em portugu��s foram revistos e aumentados alguns cap��tulos e foi adicionado um cap��tulo novo relativo a Protocolos de Autentica����o de pessoas e sistemas em redes inform��ticas. O cap��tulo com Perguntas de Exames, dispon��vel no site da FCA, �� um instrumento de aux��lio para facilitar a prepara����o dos estudantes para as avalia����es. Esta obra destina-se a dois tipos de audi��ncias: em primeiro lugar, a utentes ou administradores de redes locais dom��sticas ou de redes de PME; em segundo lugar, a alunos de cadeiras de licenciatura ou de cursos de p��s-gradua����o na ��rea da Seguran��a de Redes. Esta obra disponibiliza ainda a correspond��ncia dos principais termos t��cnicos para o Portugu��s do Brasil.

Redes de conversa����o como possibilidade de forma����o do professor tutor virtual na media����o pedag��gica da educa����o profissional a dist��ncia

A educa����o a dist��ncia apoiada pelos meios de comunica����o digital ampliou as possibilidades de intera����o, flexibilizando o processo de media����o pedag��gica no tempo e no espa��o. Nessa perspectiva, a educa����o profissional democratizou seu acesso, na qual os conhecimentos de n��vel t��cnico s��o customizados em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para serem mediados a dist��ncia. Esta tese, apresentada na forma de artigos, problematiza o processo de media����o pedag��gica realizado pelo professor tutor virtual na Rede e-Tec Brasil do Instituto Federal de Educa����o, Ci��ncia e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) Campus Visconde da Gra��a (CAVG). Nesse modelo de ensino, o professor tutor virtual �� contratado para atuar, pelo per��odo de dois anos, em todas as disciplinas curriculares de um curso t��cnico. Se, por um lado, isso permite-lhe conhecer a realidade de seus alunos; por outro, exige-lhe um esfor��o pedag��gico de apropria����o e media����o dos conte��dos espec��ficos nas diversas disciplinas que integram os curr��culos de cada curso. A pesquisa buscou conhecer como o professor tutor virtual apropria-se dos conhecimentos espec��ficos nos cursos t��cnicos para medi��-los pedagogicamente com os alunos. Apresentamos, como hip��tese explicativa neste estudo, que �� na conviv��ncia com o professor pesquisador que o professor tutor virtual encontra a possibilidade de se apropriar dos conhecimentos curriculares para poder medi��-los pedagogicamente com os alunos. Para sustentar teoricamente nossas proposi����es na experi��ncia vivida, estabelecemos uma rede de conversa����o com os autores Humberto Maturana, Pierre L��vy, Lee Shulman e Maurice Tardif, por meio dos conceitos: cultura em redes de conversa����o; intelig��ncia coletiva; conhecimento pedag��gico do conte��do; e forma����o profissional docente. Como procedimento metodol��gico, encontramos na t��cnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), de Lef��vre e Lef��vre, uma estrat��gia de abordagem qualitativa para analisar as recorr��ncias encontradas nos discursos dos professores tutores virtuais. O estudo aponta que uma rede de conversa����o recursiva entre o professor pesquisador e o professor tutor virtual possibilita a apropria����o de conhecimentos t��cnicos e espec��ficos necess��rios ao processo de media����o pedag��gica com os estudantes. Essa conviv��ncia, no caminho da constitui����o de um coletivo inteligente, favorece o trabalho colaborativo no ambiente da tutoria, contribuindo para profissionalizar o processo de media����o pedag��gica na educa����o profissional a dist��ncia do IFSul CAVG. Supported by digital media, distance learning has increased the possibilities of interaction, easing the process of pedagogical mediation in time and space. From this perspective, the access to professional education has been democratized: technical knowledge is customized in a Learning Managing System and later delivered by means of mediated distance education courses. Structured in a sequence of articles, this dissertation addresses the problem of the pedagogical mediation process performed by on-line tutor teachers at Rede e-Tec Brasil of the Instituto Federal Sul- rio-grandense (IF-Sul), Campus Visconde da Gra��a (CAVG). This model of education establishes that on-line tutor teachers are hired to work with all the curriculum courses of a technical program for two years. If, on the hand, it allows these teachers to know the reality of their students well, on the other hand it demands them a pedagogical effort of appropriation and mediation of the specific contents guiding the various courses that comprise the curriculum of each program. This research aimed to find out how on-line tutor teachers appropriate expertise from technical programs to mediate it with their students in a pedagogical way. The explanatory hypothesis given is that by working together and sharing experience with the teacher/researcher, on-line tutor teachers will be able to appropriate of curricular knowledge and pedagogically mediate it with their students afterwards. To support our theoretical propositions, a network of conversation was established with authors like Humberto Maturana, Pierre L��vy, Lee Shulman, and Maurice Tardif through the concepts of culture in networks of conversation, collective intelligence, pedagogical content knowledge, and teacher training. As a methodological procedure, the technique of the Collective Subject Discourse (CSD), by Lef��vre and Lef��vre, was found to offer a strategy of qualitative approach to analyze the recurrences seen in the speech of on-line tutor teachers. The study shows that a recursive network of conversation between the teacher/researcher and the on-line tutor teacher enables the appropriation of specific and technical knowledge required for the process of pedagogical mediation with students. The experience of sharing a consensual professional relationship, in which one respects and accepts the other as a way of establishing a collective intelligence, encourages collaborative work in the tutoring environment, helping professionalize the process of pedagogical mediation in distance professional education at IFSul CAVG.

Henrique Novaes: t��cnica, territ��rio e cidade em uma trajet��ria profissional: Brasil, primeira metade do s��culo XX

The career of civil engineer Henrique de Novaes, a remarkable figure in the academic, technical and political fields, demonstrates its extensive and relevant work across Brazil in the first half of the twentieth century. It covered from the design of water supply and sewage works, road and rail transport networks, works against drought in the Northeast, hydroelectric and harbor facilities to the urbanization planning and architectural projects, which displays a systematic and multiple production. City and territory conformed to his fields of verification, practical and above all, transformation. The search for understanding of the inclusion of a social actor in this process thus contributes to the specific analysis of the doings of Henrique de Novaes, who graduated at Polytechnic School of Rio de Janeiro in 1906. From a polymorphic activity in different scales, one tries to figure how, through academic education or professional practice, urban history in Brazil can be told or built. The introduction of technological innovations matched the purposes of planning and urban sprawl, as well as met the specifications of regulation and institutionalization of public infrastructure services at the time. The overall plans proposed by the engineer thought of the city as a whole, interconnected to the structural networks. At the same time, the knowledge of a larger physical scale the territory bounces back in the urban in a relationship of reciprocity and completeness. The objective research, therefore, tries to understand the roles played by Henrique de Novaes s works and academic education in the accomplishment of systematic modernization of Brazilian urban space and territory, recovering a little known historical figure by current historiography. It is proposed, as methodological axis, that the study of this professional career configures itself as an essential element for understanding the idea of progress embodied in the technical studies and proposals for improvements and sanitation nationwide in the first half of the twentieth century . The primary sources for the construction of this analysis were technical articles in journals of the period ( Clube de Engenharia , Via����o e Revista Brasileira de Engenharia ), and technical reports, government messages, newspaper articles published at the time, autobiographical reports and the engineer s verbal communications with relatives. The work is structured in three chapters: "Biographical traces, academic education and 'technical and political' activities" illustrates the initiation into the technical, public and political environment; Chapter 2, "Technique and territory" outlines his network understanding through sanitation and transport services; Chapter 3 "Technique and City" describes the influence of polytechnics knowledge on the propositions of modernization of cities; Finally, "Final Thoughts: An Evaluation," presents an overview of the affiliations and practice of an engineer in the different scales, and its contribution to the modernization of Brazilian urban and territorial space

An��lise do mercado de trabalho para o bibliotec��rio na regi��o sul do Brasil, a partir de an��ncios divulgados no site Bibliovagas

Buscou-se com essa pesquisa perceber como se apresenta o mercado de trabalho do profissional bibliotec��rio nos estados do Paran�� (PR), Rio Grande do Sul (RS) e Santa Catarina (SC), que correspondem �� regi��o sul do Brasil (isso �� metodologia). A pesquisa teve como objetivo geral analisar os an��ncios publicados no site Bibliovagas (http://www.bibliovagas.com.br/), e espec��ficos identificar fatores como: n��mero de an��ncios relativos �� regi��o Sul do Brasil, m��dia da remunera����o, compet��ncias e habilidades exigidas, jornada de trabalho, setor que mais procura esse profissional (P��blico x privado), al��m de perceber outras exig��ncias requeridas, como por exemplo: Conhecimentos intelectuais, experi��ncia profissional, g��nero, etc.. Quanto aos aspectos metodol��gicos, trata-se de uma pesquisa descritiva, com procedimento t��cnico documental e abordagem qualiquantitativa. O intervalo de pesquisa se deu entre junho de 2014 e maio de 2015. Como resultados, foram contabilizados 109 an��ncios, e 113 vagas na regi��o Sul brasileira. Como considera����o destaca-se que h�� mercado para o profissional, e este exige al��m dos conhecimentos t��cnicos, caracter��sticas pessoais, psicol��gicas e emocionais determinadas.

Modelagem de emo����es utilizando redes bayesianas

As emo����es s��o consideradas a regra central de nossas vidas, tendo grande impacto na tomada de decis��es, a����es, mem��ria, aten����o, etc. Sendo assim, existe grande interesse em simul��-las em ambientes computacionais, possibilitando que situa����es do cotidiano humano possam ser estudadas em ambientes controlados. Embora existam modelos te��ricos para o funcionamento de emo����es, estes por si s�� s��o insuficientes para uma simula����o precisa em meios computacionais. Tendo como base um destes modelos, o modelo OCC, essa disserta����o prop��e a simula����o de emo����es em ambientes mutiagentes atrav��s da cria����o de uma rede Bayesiana capaz de traduzir est��mulos gerados neste ambiente em emo����es. A utiliza����o de redes Bayesianas combinadas �� estrutura do modelo OCC busca a adi����o de imprevisibilidade ao modelo, al��m de fornec��-lo uma estrutura computacional. A aplica����o do modelo proposto a um sistema multiagentes proporciona o estudo da influ��ncia das emo����es sobre as a����es e comportamento dos agentes, possibilitando um estudo de compara����o entre os resultados obtidos ao se realizar uma simula����o multiagentes cl��ssica e uma simula����o multiagentes contendo emo����es. De forma a validar e avaliar seu funcionamento, �� apresentado o estudo da aplica����o da rede Bayesiana de emo����es sobre um modelo multiagentes exemplo, observando as varia����es que as emo����es provocam sobre o comportamento dos agentes.

O Uso das Redes Socais no ��mbito das Bibliotecas Universit��rias Federais Brasileiras

Aborda a quest��o das Redes Sociais Virtuais como ferramenta na comunica����o e no repasse de informa����es nas Bibliotecas Universit��rias Federais brasileiras. Objetiva analisar o uso das Redes Sociais como recurso estrat��gico na comunica����o e na melhoria de produtos e servi��os no ambiente de bibliotecas universit��rias brasileiras, observando suas vantagens e dificuldades de manuten����o na vis��o dos profissionais bibliotec��rios. A metodologia empregada foi a da pesquisa bibliogr��fica e estudo de caso, utilizando como universo de pesquisa as Bibliotecas Universit��rias Federais do Brasil, com observa����es e aplica����o de question��rio como instrumento para coleta de dados. Ressalta ao final que o uso das Redes Sociais torna-se relevante na atual sociedade, como tamb��m nas Bibliotecas Universit��rias, por possibilitar um repasse de informa����o mais eficiente e uma comunica����o mais ativa e participativa em seus ambientes.

Preval��ncia de altera����es fundosc��picas em estudantes na cidade de Natal/Brasil

Objetivo: Determinar a preval��ncia de altera����es fundosc��picas em estudantes de escolas das redes p��blica e privada de Natal-RN. M��todos: Avalia����o oftalmol��gica foi realizada em 990 alunos, de 5 a 21 anos, matriculados nas escolas das redes p��blicas e privada do munic��pio de Natal- RN, que estiveram cursando alguma s��rie do ensino fundamental ou m��dio, no per��odo de 03 a 06 de 2001. Resultados: Altera����es fundosc��picas foram observadas em 5,3% dos estudantes. As anormalidades encontradas, por ordem de freq����ncia, foram: branco sem press��o, 1,0%; cicatriz de retinocoroidite sugestiva de toxoplasmose, 1,0%; atrofia do epit��lio pigmentado da retina, 0,8%; nevos da cor��ide, 0,4%; escava����o da cabe��a do nervo ��ptico aumentada, 0,4%; degenera����o em treli��a, 0,3%; buraco operculado, 0,2%; fundus mi��pico, 0,2%; tortuosidade vascular aumentada, 0,2%; granuloma sugestivo de toxocar��ase, 0,2%; hipoplasia da cabe��a do nervo ��ptico, 0,1%; persist��ncia da art��ria hialoidea, 0,1%; persist��ncia de fibras de mielina, 0,1%; retina sal e pimenta, 0,1%; retinosquise, 0,1%. Conclus��o: Houve uma baixa preval��ncia de altera����es fundosc��picas na popula����o estudada

Preval��ncia de altera����es fundosc��picas em estudantes na cidade de Natal-Brasil

Objetivo: Determinar a preval��ncia de altera����es fundosc��picas em estudantes de escolas das redes p��blica e privada de Natal-RN. M��todos: Avalia����o oftalmol��gica foi realizada em 990 alunos, de 5 a 21 anos, matriculados nas escolas das redes p��blicas e privada do munic��pio de Natal-RN, que estiveram cursando alguma s��rie do ensino fundamental ou m��dio, no per��odo de 03 a 06 de 2001. Resultados: Altera����es fundosc��picas foram observadas em 5,3% dos estudantes. As anormalidades encontradas, por ordem de freq����ncia, foram: branco sem press��o, 1,0%; cicatriz de retinocoroidite sugestiva de toxoplasmose, 1,0%; atrofia do epit��lio pigmentado da retina, 0,8%; nevos da cor��ide, 0,4%; escava����o da cabe��a do nervo ��ptico aumentada, 0,4%; degenera����o em treli��a, 0,3%; buraco operculado, 0,2%; fundus mi��pico, 0,2%; tortuosidade vascular aumentada, 0,2%; granuloma sugestivo de toxocar��ase, 0,2%; hipoplasia da cabe��a do nervo ��ptico, 0,1%; persist��ncia da art��ria hialoidea, 0,1%; persist��ncia de fibras de mielina, 0,1%; retina sal e pimenta, 0,1%; retinosquise, 0,1%. Conclus��o: Houve uma baixa preval��ncia de altera����es fundosc��picas na popula����o estudada

An��lise da estrutura e transporte do zoopl��ncton no estu��rio do Rio Caravelas (Bahia-Brasil) atrav��s do uso do zooscan

Spatial-temporal dynamics of zooplankton in the Caravelas river estuary (Bahia, Brazil). The survey was conducted in order to describe the zooplankton community of the estuary Caravelas (Bahia, Brazil), to quantify and relate the patterns of horizontal and vertical transport with the type of tide (neap and spring) and tidal phase (flood and ebb). Zooplankton samples were collected with the aid of a suction pump (300L), filtered in plankton nets (300μm) and fixed in saline formalin 4%. Samples were collected at a fixed point (A1), near the mouth of the estuary, with samples taken at neap tides and spring tides during the dry and rainy seasons. Samples were collected for 13 hours, at intervals of 1 hour in 3 depths: surface, middle and bottom. Simultaneous collection of biological, we measured the current velocity, temperature and salinity of the water through CTD. In the laboratory, samples were selected for analysis in estereomicroscope, with 25 groups identified, with Copepoda getting the highest number of species. The 168 samples obtained from temporal samples were subsampled and processed on equipment ZooScan, with the aid of software ZooProcess at the end were generated 458.997 vingnettes. 8 taxa were identified automatically, with 16 classified as a semi-automatic. The group Copepoda, despite the limited taxonomic refinement ZooScan, obtained 2 genera and 1 species identified automatically. Among the seasons dry and wet groups Brachyura (zoea), Chaetognatha, and the Calanoid copepods (others), Temora spp., Oithona spp. and Euterpina acutifrons were those who had higher frequency of occurrence, appearing in more than 70% of the samples. Copepoda group showed the largest percentage of relative abundance in both seasons. There was no seasonal variation of total zooplankton, with an average density of 7826��4219 org.m-3 in the dry season, and 7959��3675 org.m-3 in the rainy season, neither between the types and phases of the tides, but seasonal differences were significant recorded for the main zooplankton groups. Vertical stratification was seen for the major zooplankton groups (Brachyura, Chaetognatha, Calanoida (other), Oithona spp, Temora spp. e Euterpina acutifrons). The scale of this stratification varied with the type (square or tide) and tidal phase (flood or ebb). The instantaneous transport was more influenced by current velocity, with higher values observed in spring tides to the total zooplankton, however, there was a variation of this pattern depending on the zooplankton group. According to the data import and export of total zooplankton, the outflow of organisms of the estuary was higher than the input. The results suggest that the estuary of Caravelas may influence the dynamics of organic matter to the adjacent coast, with possible consequences in National Marine Park of Abrolhos

M��ltiplas antenas como alternativa para aumentar a taxa de extra����o de chaves secretas em redes veiculares com desvanecimento lento

The communication in vehicular ad hoc networks (VANETs) is commonly divided in two scenarios, namely vehicle-to-vehicle (V2V) and vehicle-to-infrastructure (V2I). Aiming at establishing secure communication against eavesdroppers, recent works have proposed the exchange of secret keys based on the variation in received signal strength (RSS). However, the performance of such scheme depends on the channel variation rate, being more appropriate for scenarios where the channel varies rapidly, as is usually the case with V2V communication. In the communication V2I, the channel commonly undergoes slow fading. In this work we propose the use of multiple antennas in order to artificially generate a fast fading channel so that the extraction of secret keys out of the RSS becomes feasible in a V2I scenario. Numerical analysis shows that the proposed model can outperform, in terms of secret bit extraction rate, a frequency hopping-based method proposed in the literature.

Protocolo de roteamento para redes oportunistas utilizando otimiza����o por enxame de part��culas

In this research work, a new routing protocol for Opportunistic Networks is presented. The proposed protocol is called PSONET (PSO for Opportunistic Networks) since the proposal uses a hybrid system composed of a Particle Swarm Optimization algorithm (PSO). The main motivation for using the PSO is to take advantage of its search based on individuals and their learning adaptation. The PSONET uses the Particle Swarm Optimization technique to drive the network traffic through of a good subset of forwarders messages. The PSONET analyzes network communication conditions, detecting whether each node has sparse or dense connections and thus make better decisions about routing messages. The PSONET protocol is compared with the Epidemic and PROPHET protocols in three different scenarios of mobility: a mobility model based in activities, which simulates the everyday life of people in their work activities, leisure and rest; a mobility model based on a community of people, which simulates a group of people in their communities, which eventually will contact other people who may or may not be part of your community, to exchange information; and a random mobility pattern, which simulates a scenario divided into communities where people choose a destination at random, and based on the restriction map, move to this destination using the shortest path. The simulation results, obtained through The ONE simulator, show that in scenarios where the mobility model based on a community of people and also where the mobility model is random, the PSONET protocol achieves a higher messages delivery rate and a lower replication messages compared with the Epidemic and PROPHET protocols.

Uso acad��mico de las redes sociales: an��lisis comparativo entre estudiantes y profesorado de la Universidad Cat��lica Santo Toribio de Mogrovejo

Desde el surgimiento de la primera red social virtual, Geocities en 1994 hasta la actualidad, han ido emergiendo diversos tipos de redes sociales virtuales con caracter��sticas, fines y p��blico objetivo diferentes. Estos servicios se han universalizado, e incluso forman parte de la vida de las personas, en especial de los j��venes. Adem��s, se han convertido en un espacio id��neo para intercambiar informaci��n y conocimiento de una forma r��pida, sencilla y c��moda. Sin embargo, como toda tecnolog��a, y dependiendo del uso que se le da (personal, acad��mico, ocio y empresarial) a pesar que la red social ofrece muchas posibilidades, tambi��n presenta diversos riesgos y amenazas que han venido atemorizando a diversos entornos: padres de familia, estudiantes, profesores, etc. Pero esto no significa que no se deba usar; al contrario, se debe educar, formar, desarrollando valores y competencias digitales que les permitan conocer el uso de herramientas, ventajas y desventajas de estas redes sociales. En el ��mbito de la educaci��n superior universitaria a nivel general, existen diversas investigaciones que concluyen que para incorporar una red social virtual de uso general se deben lidiar con diversos problemas que suelen presentarse en los estudiantes como: el uso irresponsable y desmedido, signos de adicci��n, falta de manejo t��cnico de estos servicios, agresiones verbales y sexuales, etc.; repercutiendo en algunos casos en su formaci��n acad��mica, psicol��gica y social. En el caso de los profesores, tambi��n se presentan inconvenientes en el uso de estos servicios, como: el desconocimiento en el uso t��cnico, percepci��n negativa y errada hacia estos servicios y, en algunos casos, las consideran como espacios netamente para uso personal, social o familiar. Frente a esta situaci��n la realidad de la Universidad Cat��lica Santo Toribio de Mogrovejo - Per�� (en adelante USAT), se ha visto incluida en esta problem��tica. Por ello se considera que los docentes deben estar preparados y capacitados para conocer las redes sociales en general, sus usos, herramientas, ventajas y desventajas. Y, de esta manera, guiar u orientar adecuadamente a los estudiantes universitarios en el uso de estas redes sociales en forma personal y, adem��s, con fines educativos, acad��micos y profesionales. La presente investigaci��n tuvo como objetivo dise��ar un programa de formaci��n que integre las redes sociales para el desarrollo de las asignaturas del nivel de pregrado universitario. Para lo cual se tuvo que describir el uso de las redes sociales en estudiantes y profesores del nivel de pregrado, identificar las expectativas de uso acad��mico de las redes sociales y, finalmente, dise��ar el programa que integre a Facebook como herramienta complementaria para el desarrollo de las asignaturas. Las conclusiones m��s importantes que se resaltan es que existe una predisposici��n al uso de las redes sociales en estudiantes (98.2%) y profesores (83.2%) de la Universidad, siendo Facebook la red social que m��s se utiliza para fines sociales y de ocio en el caso de profesores (35.6%) y para comunicarse con sus contactos en el caso de los estudiantes (87.3%). Respecto a las expectativas de uso acad��mico de Facebook en las asignaturas, por parte de los profesores fue positivo, ya que el 59.5% lo utilizan para el desarrollo de sus asignaturas de manera directa. Sin embargo, los profesores que no la utilizan (40.5%) mostraron una actitud positiva, negativa al cambio, temor a la privacidad de informaci��n, sobrecarga laboral o como elementos distractores.

Voyages dans la partie septentrionale du Bresil, depuis 1809 jusqu'en 1815, comprenant les provinces de Pernambuco( Fernambouc), Seara, Paraiba, Maragnan, etc

Titulo original : travels in Brazil : in the years from 1809, to 1815

O papel das construtoras e incorporadoras na ado����o da tecnologia BIM na ind��stria da constru����o no Brasil : um estudo prospectivo

Disserta����o (mestrado)���Universidade de Bras��lia, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Programa de P��s-Gradua����o em Arquitetura e Urbanismo, 2015.