Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la modificación de hábitos de conducta no deseados en los alumnos : proyecto de educación en valores.

Convocatoria de Premios Nacionales de Innovación Educativa del CIDE 2006. Mención Honorífica. Modalidad Innovación Educativa

Biotecnología, genética molecular y cambio en la Educación : investigación de las necesidades educativas del profesorado de Biología y de nuevas propuestas curriculares en la Enseñanza Media y Universitaria.

Establecer las implicaciones educativas y políticas que conlleva la introducción de la Biotecnología, así como la respuesta Institucional dada hasta el momento comparándola con la situación en otros países. Investigar las necesidades de alumnos y profesores en estas materias. Desarrollar unas bases para una política educativa adecuada a este tema. Profesores y alumnos de EEMM y Universidad. A) Revisión teórica y estado actual. Revisa los siguientes aspectos: definiciones, áreas de aplicación e investigación, empresas e Instituciones vinculadas y situación en otros países. B) Necesidades y actitudes de alumnos y profesores. Aplicación de encuestas por correo. Obtienen información sobre los siguientes aspectos: aspectos didácticos y curriculares de la Biológica, recursos, necesidades de formación, actitudes y líneas de investigación. Estadísticas y documentos oficiales. 2 cuestionarios elaborados ad hoc (no incluídos en la memoria). A) Análisis teórico. B) Datos directos. C) Frecuencias. En primer lugar, se constata la dificultad de una definición única de Biotecnología, aunque los campos de aplicación son más claros. Por otro lado, un 6 de los investigadores nacionales se dedican a estos temas. Además el sector privado tiene cierta presencia. También se comentan los objetivos del programa movilizador sobre Biotecnología. Respecto a los currícula, subsisten problemas de definiciones de objetivos, aunque se aportan recomendaciones. En relación con los estudios de opinión efectuados, se observan tendencias homogéneas en relación con las horas dedicadas a materias básicas, contenidos, etc. Sin embargo, los contenidos aplicados y los más novedosos están poco representados. Por otro lado, un 60 por ciento de los profesores demandan formación en éstos, que son considerados como una revolución científico-técnica que debe incorporarse al currículum. A nivel mundial, la preocupación por la Enseñanza de la Biotecnología crece. Se han creado numerosos Organismos y Programas para introducirla en todos los niveles educativos. Respecto a las directrices más importantes, es necesario definir una política clara que reconozca la importancia de las nuevas tecnologías, elabore currícula y dote de los medios necesarios, que desarrolle un plan de perfeccionamiento de profesorado y fomente programas de investigación.

Aplicación de proyectos piloto de adaptación de las asignaturas actuales a las nuevas demandas de implantacion de créditos ECTS.

Resumen basado en el de la publicación

Educación y tecnologías : de lo excepcional a lo cotidiano.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a educación y tecnologías

La digitalización de la realidad en las nuevas generaciones del siglo XXI : sociabilidad e identidad en los universos virtuales.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Tecnologías avanzadas : nuevos retos de comunicación para los mayores.

El artículo forma parte de una sección fija de la revista denominada Propuestas

Posibilidades y limitaciones de la integración de los medios y las tecnologías en la enseñanza.

El artículo forma parte de una sección fija de la revista denominada investigaciones

Nuevas pantallas : otra forma de comunicar en el siglo XXI.

Este artículo pertenece a la sección de artículos de la revista

Las tecnologías multimedia y reforma educativa en África : el caso de Ghana.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a políticas de educación en medios: aportaciones y desafíos mundiales.

A la izquierda de Internet : las redes ciudadanas y las nuevas formas de organización civil.

El artículo forma parte del monográfico de la revista: Educación y comunicación para la cooperación y el desarrollo. Resumen de la propia revista

El profesorado universitario y las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) : disponibilidad y formación.

Resumen tomado de la publicación

Tecnologías digitales interactivas y didáctica de las ciencias sociales.

Resumen tomado de la publicación. - El articulo forma parte del monográfico: Materiales interactivos

Valoración de la persistencia de los obstáculos relativos al uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación primaria.

Resumen tomado de la publicación

Tecnofobias y tecnofilias en la escuela : el miedo a la transformación en las escuelas de la sociedad de los nuevos medios y tecnologías de la comunicación.

El artículo forma parte de una monografía dedicada a los estereotipos en los medios y educación del sentido crítico

Educación y tecnologías : miradas intemporales desde la organización escolar.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a reflexiones