955 resultados para Música Filosofia e estética
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Incluye un vdeo-promocin con amplia informacin sobre las caractersticas de las obra
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'Repertorio de canciones para la educacin infantil : cuaderno de actividades' constituye un complemento de esta obra para trabajar en clase
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Considerando que aprender a escuchar la música es uno de los objetivos de la formacin en esta materia, se presentan al profesor un conjunto de recursos compuestos por 81 fichas de audicin de fragmentos de diversas obras. Adems se aade un apndice con propuestas concretas de enseanza para Educacin Primaria, Secundaria Obligatoria y para la Enseanza Elemental de Música. Se incluye tambin un ndice cronolgico de obras y un alfabtico de autores para facilitar la consulta.
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Propuestas e ideas para acercar todas las posibilidades de la música al pblico a travs de la animacin sociocultural; mientras otros modelos de intervencin se centran en la música y sus agentes productores (compositores, interpretes, etc) la animacin sociocultural se centra en los receptores para que sean ellos mismos quienes se acerquen a la música y se impliquen de manera ldica, creativa y participativa en alguna de sus manifestaciones. Se aborda la relacin metodolgica y prctica de la animacin sociocultural y la música; posteriormente se ofrece un amplio cancionero para usos educativos y de animacin.
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Curso constituido por las siguientes conferencias: 'Las músicas de tradicin oral, sus caractersticas y funcionalidades. Algunos ejemplos en el Cancionero de Huesca', que expone el tratamiento didctico y el enfoque adecuado a la música tradicional y popular. 'Música para qu? (algunas reflexiones sobre los aspectos socioeducativos de la educacin musical', expone los conceptos de cultura y educacin, identidad y diferencia para intentar identificar y relacionar a travs de los contenidos, de los procesos didcticos, de la procedencia acadmica del profesorado, de la dedicacin y de los diversos estilos y enfoques de la enseanza: la cultura, la educacin musical y la formacin profesional y superior de los msicos. 'Tribus urbanas: los jvenes ante las diversas tendencias musicales de los noventa', relaciona las tribus urbanas, sus ritos y costumbres, la ideologa que subyace en su manera de vestirse y comportarse y en el reflejo de la misma a travs de los diferentes estilos de música con la cual se expresan. 'Aportaciones desde la experiencia musical con secuenciadores en estéticas prximas a los adolescentes y a los jvenes', a partir del trabajo didctico adecuado a las Escuelas de Música, expone el fundamento de las mismas, matizando los aspectos que la diferencian de la enseanza reglada y justificando su necesidad segn los modelos europeos recogidos en la LOGSE. Finalmente, 'Didctica de la danza. Las danzas del Alto Aragn', es un trabajo de investigacin sobre las danzas pirenaicas, reflejadas en grficos y coreografas, que lo convierte en particularmente adecuado para la docencia.
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Repertorio de ocho temas musicales para la interpretacin y la prctica instrumental en primaria, secundaria, escuelas de música y conservatorios (primeros niveles). Se trata de composiciones originales que huyen de las adaptaciones de piezas clsicas o modernas, presentadas tanto en forma de partitura como en audio, en el disco compacto que lo acompaa. Se destacan tres principales problemas para la formacin musical: la falta de instrumentos en las aulas, la falta de un repertorio adecuado, la escasa preparacin del alumnado en tcnica instrumental. Abarca diversos estilos musicales que requieren el uso de instrumentos habituales en el aula de música y asequibles a las posibilidades de los alumnos entre 10 y 16 aos. El disco compacto incluye los temas completos y otras versiones adaptadas. Adems, puede funcionar como base pregrabada, a modo de play-back.
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Material incompleto, faltan los casetes
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Material curricular elaborado segn el proyecto editorial supervisado por el Ministerio de Educacin y Ciencia y aprobado por Orden Ministerial de 29 de enero de 1993
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Junto con 'Cantar y escuchar, una forma de disfrutar' es el resultado de la fase prctica del curso La Audicin Analtica e Intelectiva a travs de las Estaciones de Vivaldi y Las Sinfonas de Beethoven : metodologa y aplicacin en el aula
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Propuesta curricular sobre el bloque de contenidos música y sociedad, que tiene como objetivo el conocimiento de la evolucin de la música a los largo del tiempo y la constancia de su presencia en la sociedad, tanto en el pasado como en el momento actual. Dirigido al alumnado del segundo ciclo de ESO se pretende aunar los diferentes bloques de contenidos, de forma que el alumno pueda llegar a entender la música como lenguaje y como medio expresivo a lo largo de diferentes culturas, pocas y circunstancias. Para conseguir esto se proponen tres modalidades de actividad: interpretacin de fragmentos de la unidad didctica, audiciones y comentarios de textos. Se incluyen actividades complementarias relativas a los compositores.
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Esta obra se compone de dos secuencias del rea de música. En ambas se pretenden desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades siguientes: 1.- Expresar de forma original sus ideas y sentimientos mediante el uso de la voz, de instrumentos y del movimiento. 2.- Disfrutar de la audicin de obras musicales como forma de comunicacin y como fuente de enriquecimiento cultural. 3.- Analizar obras musicales como ejemplos de la creacin artstica y del patrimonio cultural. 4.- Utilizar de forma autnoma las diversas fuentes de informacin para el conocimiento y disfrute de la música. 5.- Participar en actividades musicales dentro y fuera de la escuela. 6.- Elaborar juicios y criterios personales mediante un anlisis crtico de los diferentes usos sociales de la música. 7.- Valorar la importancia del silencio como condicin previa para la existencia de la música. 8.- Utilizar y disfrutar del movimiento y la danza como medio de representacin de imgenes, sensaciones e ideas..
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Se presenta el programa de estudios del rea de música de ESO. En el mismo, se exponen los objetivos, los contenidos, las orientaciones metodolgicas y los criterios de evaluacin. A continuacin se recoge la secuenciacin de los contenidos tanto del primer ciclo como del segundo ciclo. Y se finaliza con el tratamiento y organizacin de dichos contenidos.
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La obra completa abarca música en prescolar, música para los ciclos bsicos y se presenta con un libro del profesor para cada ciclo y un libro del alumno para cada curso o nivel
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Se plantea un desarrollo integrado de la música, la plstica y la psicomotricidad en el ciclo inicial de la EGB. Se estructura en un bloque por cada elemento y algunas sesiones coordinadas de las materias de expresin artstica. Cada bloque presenta unos objetivos para el ciclo inicial, una metodologa y unas unidades didcticas con elementos de ese bloque, donde se recogen distintas actividades, adems de una bibliografa de ese bloque.
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Contiene un ndice temtico-musical y un ndice de obras clasificadas por centros de interes. Premio Nacional del Ministerio de Cultura
