As singularidades dos saberes de professores de LE: que luzes estão sendo lançadas no ensino?

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Língua e sociedade nas páginas da Imprensa Negra paulista: um olhar sobre as formas de tratamento

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Clíticos pronominais no português de São Paulo: 1880 a 1920: uma análise sócio-histórico-linguística

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Um estudo sócio-discursivo do sistema pronominal dos demonstrativos no português contemporâneo

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

As entrevistas do Jornal de Letras, Artes e Ideias _JL_ (1990-1999) como fonte de pesquisa das literaturas de língua portuguesa

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Descrição léxico-gramatical e funcional dos verbos pronominais do português brasileiro com vistas ao aperfeiçoamento da base de verbos da wordnet brasileira e do alinhamento semântico desta à base de verbos da wordnet norte-americana

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Crenças sobre compreensão oral em língua estrangeira de alunos concluintes de um curso de Licenciatura em Letras

In this article we present and discuss a number of beliefs about listening comprehension among students who were in their last year of a teachers’ certification Letters course in Italian and Portuguese. The data were collected by means of questionnaires answered by all the participating students, logs and interviews conducted with five of the participating students, classroom observation, lessons recorded on audio and video, and diaries. The study is supported by a rationale on beliefs and on definitions of listening comprehension as a skill. The analysis indicate that a number of students showed lack of motivation and low expectations about developing oral comprehension skills due to several drawbacks in foreign language learning during their teacher education course. However, other beliefs that emerged from the data, such as the importance of visual aids to help understanding an oral text, seem to have a positive effect towards a satisfactory proficiency level in oral comprehension.

Contradições no uso de tecnologias em contexto de estágio de um curso de Letras: o professor de inglês em formação inicial no ensino superior

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Conflitos no diálogo eu-outro em contexto de Tandem português e espanhol

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Guida, Linguistica generale, a.a. 2006-07

Questa Guida è stata fatta dalla docente con la collaborazione degli studenti che hanno seguito il corso di Linguistica generale nell'a.a. 2006-07. Una copia cartacea è depositata presso la Biblioteca del Dipartimento di Studi Linguistici e Orientali, via Zamboni 33. Verso la fine delle lezioni dell'a.a. 2007-08 sarà stilata una Guida corrispondente agli argomenti trattati durante il corso e al programma per l'esame di Linguistica generale.