924 resultados para Surdos Educação - Brasil Teses
Resumo:
Foi analisado, nesta pesquisa, as condies de possibilidades para criao do Colgio Nossa Senhora das Dores na cidade de So Joo del-Rei, Minas Gerais. Fundado em1898 pelas Filhas da Caridade, iniciou suas atividades com o ensino voltado para um pblico exclusivamente feminino. O prdio foi construdo para abrigar cem alunas internas e tantas outras externas para a formao primria, "ginasial", secundria e o Curso Normal, tendo funcionado em regime de internato, semi-internato e externato. Ao considerar os diferentes estratos de formao para os quais a escola se voltou, enfatizei o exame no nvel da formao docente, buscando compreender as relaes entre sociedade e educação escolar religiosa e suas articulaes com os modelos educacionais difundidos poca. Para tanto, analisei os dispositivos disciplinares destinados a institucionalizar um programa, tendo como princpio a difuso da doutrina crist associada formao docente praticada no Colgio no incio do seu funcionamento. No projeto de construo possvel observar a preocupao dos idealizadores em reafirmar um modelo escolar de formao do magistrio em meio ao debate da qualificao docente em que diferentes modelos de formao estiveram em pauta. Em funo do entrelaamento dos ambientes urbanos e escolares produzidos no final do sculo XIX e incio do XX, as remodelaes de cidade fizeram emergir, em So Joo del-Rei, um edifcio exemplar, representado na configurao do ecletismo mineiro. Nessa investigao, os saberes e tempos escolares se tornaram imprescindveis para proceder anlise da criao e funcionamento da instituio examinada. Da mesma forma, o exame da instituio foi perseguido medida que essas preocupaes apareceram associadas, visto que os lugares e as prticas que os instituram no podem ser deslocados do que se conseguiu produzir. O estudo enfocou o perodo entre a criao da instituio (1898) at 1905, ano em que o Curso Normal do CNSD foi equiparado aos cursos das escolas normais oficiais do Estado. Foi baseado na anlise de leis, peridicos, relatrios de presidentes de provncia/estado, normas e estatutos da congregao e de uma vasta documentao localizada no CNSD. Ao entrecruzar essas fontes, a presente pesquisa buscou problematizar as dimenses de governo contidas nos planos da Igreja Catlica, em termos gerais, e da Congregao da Misso de So Vicente de Paulo e das Filhas da Caridade, em especfico. Pode-se dizer que o CNSD, por meio das Filhas da Caridade da Sociedade So Vicente de Paulo, deixou marcas em So Joo del-Rei como uma escola brasileira catlica crist, o que refora a larga tradio de fazer da escola um instrumento de afirmao da f. Para tal, muito contribuiu o novo estatuto jurdico adquirido em 1905, ampliando a legitimidade conquistada pelo CNSD, constituindo um sinal de foras das "irms" na cidade, assim como na eficincia de estratgias e de efetividade da ao educativa protagonizada pelas vicentinas em So Joo del-Rei. Nessa perspectiva, possvel afirmar que o projeto expansionista do catolicismo romanizado buscou alargar seu raio de ao em diversos locais, seja no interior de uma cidade mineira, seja no Brasil ou em outros pases.
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O esporte, compreendido a partir do paradigma mdico-esportivo, deixa de ser analisado como simples exerccio para tornar-se o principal sustentculo de um estilo de vida, um estado de esprito que associa vitalidade a desafio, promovendo um tipo de sujeito com formao autnoma e responsabilidade individual, em plena sintonia com o iderio neoliberal. Esses usos do esporte constituem uma obra complexa, que exige vrios dispositivos. A tarefa, ento, passa a ser investigar os pontos de sustentao dessa tecnologia em seus desdobramentos cotidianos, a partir da observao e escuta da rotina dos praticantes. O esporte seria, nessa perspectiva, um lugar privilegiado para a compreenso da sociedade, revelando-nos a intimidade de suas relaes de saber/poder, bem como o plano da produo de tais relaes. Esse levantamento, cumpre frisar, no implicaria propor novos modelos, pois julgamos que pensar em modelos ou programas predeterminados redunda, necessariamente, em recair em efeitos reprodutores e reativos. Analisar tecnologias , ao contrrio, diagnosticar limites, supondo-os contingncias histricas passveis de desconstruo e de eventual reinveno pelos sujeitos envolvidos nos processos em pauta.
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A partir de abril de 1500 a armada de Pedro lvares Cabral d incio ao contato e ao registro atravs das pginas da carta de seu escrivo, Pero Vaz de Caminha de um novo mundo e uma nova humanidade: os ndios que habitavam o territrio que atualmente conhecemos por Brasil. No desenrolar dos quinhentos, estes diferentes povos e culturas foram decodificados e reinterpretados de diversas maneiras em cartas, livros e demais documentos manuscritos. No campo das artes visuais portuguesas, no foi diferente. Esse outro assume um papel coadjuvante quase sempre inserido em duas temticas principais, a arte religiosa e as grandes navegaes mas nem por isso menos interessante: o gosto pelo extico, caracterstica marcante durante o perodo das expanses ultramarinas, no s em Portugal, mas em outras regies europeias, aliado ao etnocentrismo e a influncia do Cristianismo, acabou por caracterizar os ndios do Brasil, mutatis mutandis, como novos homens selvagens. Para uns, so como bestas, mais perto do inferno; para outros, so cristos em potencial, mais prximos do cu
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Esta tese tem como objetivo geral investigar conceitos, agentes e significaes da tica publicitria que caracterizam os atuais tempos hipermodernos. Para tanto, os seguintes objetivos especficos foram traados: levantar o que as organizaes de auto-regulamentao do setor e os profissionais do mercado (no pertencentes a tais instituies) definem como tica publicitria; comparar tais olhares com princpios ticos hipermodernos ligados principalmente ao mercado e com reflexes de estudiosos sobre o tema, e realizar, ao final, um estudo comparativo entre os cenrios brasileiro e espanhol de resultados obtidos. Os organismos estudados no Brasil e na Espanha (Madrid) foram, respectivamente, o CONAR Conselho Nacional de Auto-Regulamentao Publicitria, e a AUTOCONTROL Asociacin para la Autorregulacin de la Comunicacin Comercial, e os profissionais abordados consistiram em publicitrios e profissionais de marketing de empresas escolhidos segundo os critrios de acessibilidade, volume de anncios veiculados sob sua criao/responsabilidade, e indicaes de entrevistados. Os objetivos citados foram alcanados por meio de dois abrangentes conjuntos de iniciativas, a saber: 1) entrevistas com 63 pessoas (alm dos diretores das organizaes), estando entre elas, publicitrios das reas de criao e atendimento/planejamento de agncias de propaganda, profissionais de marketing de empresas de setores diversos, e integrantes do Conselho de tica do CONAR e rgo correlato na AUTOCONTROL. Como resultado geral desta pesquisa, pode-se dizer, entre outros, que, embora se apregoe atualmente que a tica hipermoderna est associada a um vazio tico ou a uma tica privada, a qual chega inclusive a distanciar-se do significado original do termo, ambos os organismos estudados demonstraram em vrios momentos contrariar tais teorias, mesmo sendo eles concebidos e mantidos pelo prprio mercado. Apesar disso, nota-se, tanto nestas organizaes, quanto entre os profissionais entrevistados, principalmente brasileiros, alguns indicadores que parecem refletir tais vises mais pessimistas ou que talvez dificultem o surgimento de uma postura mais tica, afastando-se, inclusive, de preceitos especficos de uma tica hipermoderna aplicada diretamente ao mercado. O cenrio parece mais favorvel no contexto espanhol, onde foram encontrados um maior nmero de instituies (alm da AUTOCONTROL), documentos normativos e profissionais dedicados a defender a tica publicitria num sentido mais profundo do que somente combatendo a propaganda enganosa quanto a informaes tcnicas sobre os produtos ofertados.
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O presente trabalho tem como objetivo pensar a formao e a prtica profissional do psiclogo no Brasil. Com essa finalidade, contribuies de Bruno Latour, Isabelle Stengers e Vinciane Despret foram recrutadas como aliadas. A partir da leitura de estudos realizados a respeito do tema, de documentos pertinentes regulamentao da profisso e do curso, bem como de material produzido durante o processo de definio das Diretrizes Curriculares para o Curso de Psicologia, buscou-se acompanhar os movimentos de actantes envolvidos e as relaes estabelecidas entre diferentes verses do que fazer psicologia no Brasil. Resultados de pesquisa desenvolvida para o Conselho Federal de Psicologia so tomados como referncia para propor novos pontos para reflexo sobre o tema.
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Esta dissertao aborda o tema da imigrao italiana luz do imaginrio daqueles que se dirigiam em massa para o Brasil, entre o final do sculo XIX e incio do XX, em busca de um mundo novo, perseguindo o sonho de um Paraso Terrestre, o pas imaginrio da Cocanha. O tema abordado a partir de obras literrias, como o poema francs, datado do sculo XIII, o Fabliau da Cocanha e da narrativa Vita e Stria di Nanetto Pipetta, que apresenta o jovem personagem imigrante clandestino vneto, criado por Aquiles Bernardi, e cujas aventuras eram publicadas semanalmente em captulos no jornal gacho Stafetta Riograndense, nos anos 1924-1925. A trama vivida pelo personagem que d ttulo obra fio condutor das reflexes apresentadas. Para o imigrante italiano, o imaginrio sobre o Brasil como o pas da Cocanha encontra neste personagem sua expresso fiel, mantendo acesa a chama da esperana de uma vida melhor para si e para as geraes futuras.
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O presente estudo tem como tema central o trabalho docente em instituies privadas de ensino superior, em um contexto em que os trabalhadores esto subsumidos ordem do capitalismo flexvel e s suas diversas formas de dominao. Analisam-se os modos de organizao do trabalho no campo educacional, e suas repercusses na educação superior. Realizam-se consideraes sobre os sentidos de esfera pblica e esfera privada, no mbito do atual Estado burgus. Destacam-se alguns momentos da histria da educação superior brasileira, e a trajetria de desenvolvimento desse nvel de ensino no Brasil e em especial no Maranho, estado que foi escolhido para ser o campo emprico da tese. Nesse percurso, d-se nfase para alguns dispositivos legais ps-LDB (1996) que facilitaram a expanso do setor privado/mercantil. O referencial terico-metodolgico assenta-se nas teorizaes marxianas e marxistas, portanto, na articulao com a pesquisa emprica, fazendo-se necessrio ultrapassar os limites das manifestaes fenomnicas, para buscar as suas razes, que, por sua vez, no so imediatamente observveis. Utiliza-se, tambm, para essa finalidade a Teoria Social do Discurso, elaborada por Norman Fairclough. A partir do estudo de campo realizado possvel identificar um contexto de intensa precarizao nas relaes de trabalho dos professores nessas instituies, com a combinao de muitos elementos, objetivos e subjetivos, no complexo cotidiano desse trabalhador, entre eles: controles e presses no cumprimento de prazos, salrios rebaixados, cobranas, constrangimentos, sofrimentos, dores, ausncia de democracia e de reconhecimento por parte dos superiores hierrquicos, sobrecarga de trabalho, desnimo, mas, tambm, transgresses de regras e normas, enfretamentos, satisfaes, prazeres, momentos de criatividade e motivao, esses ltimos componentes vividos, especialmente na relao com os alunos. Essas situaes e sentimentos que transitam entre a dualidade prazer-sofrimento geram muitas e diferentes repercusses na sade dos professores e para essa discusso lana-se mo de autores da Psicodinmica do Trabalho. Conclui-se que para se pensar a possibilidade de uma educação humanizadora e avessa perspectiva pragmtica e mercantilista, to em voga na atualidade, tornam-se necessrios a superao do modelo neoliberal, a retomada da esfera pblica como central e estratgica e a defesa do trabalho docente, permeado por dignidade, sentido e reconhecimento.
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O presente sculo est sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia eletrnica. Nesse momento se torna imprescindvel a formao e compromisso dos professores com o ensino e a escola que devem trazer em pauta as TICs (Tecnologias da Informao e Comunicao). Atravs das relaes dirias, o ser universal (o homem) pensa, sente e age a todo instante atravs das relaes sociais de que fazem parte. As pessoas agem a partir de uma relao de trocas culturais, modificam a si mesmas, aos outros e natureza, por esse motivo precisa haver uma educação voltada para a cidadania.O objetivo desta dissertao contribuir para a anlise dos desafios que o jovem aluno do ensino mdio enfrenta hoje, o que diz o professor e a preparao que as escolas pblicas oferecem para o futuro desses alunos em uma sociedade na qual a revoluo tecnolgica faz nascer um novo tempo e onde os valores so questionveis, onde tudo relativo. E seguindo esta linha de pensamento questionamos a tica na Educação, principalmente no ambiente virtual cibersociedade -, onde as pessoas se relacionam por meios eletrnicos.Nos captulos II e III, deste estudo se buscou analisar sobre juventude tecnologia e educação. Como esse jovem do ensino mdio utiliza as TICs, o desafio da escola com esse recurso educativo, orientando e qualificando essa gerao para enfrentarem o mundo cada vez mais interligado. A sala de aula perde a exclusividade, ganhando uma nova dimenso. Quem ensina no pode se neutralizar diante da forte influncia lanada pelas tecnologias. O currculo e a formao docente nos faz repensar paradigmas. A educação requer polticas publicas, de formao docente, capacitando para o uso das tecnologias da informao e comunicao TICs, entretanto, no bastam oficinas e sim formao continuada, pois no adianta sofisticar a tcnica se o professor no estiver sofisticado na alma, nos fundamentos, e no souber o que desejam os seus alunos. O estudo foi realizado com pesquisa de campo, duas escolas da zona Oeste do Estado do Rio de Janeiro, com entrevistas e questionrios para 220 alunos.
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Este trabalho de pesquisa situa-se na interface Psicologia/Educação e tem como principal proposta a investigao da produo de verdades implcitas no processo de aprendizagem e nas prticas cotidianas das escolas. Temos como marco, especificamente, a insero do construtivismo no Estado do Rio de Janeiro no final da dcada de 70 e incio dos anos 80 do sculo XX. Procuramos a partir deste marco, compreender o deslocamento que h entre uma prtica centrada no ensino para os processos de aprendizagem, sendo este nosso foco de inquietao e busca. Assim, percorremos a histria da educação com sua produo de verdades e prticas cotidianas, tentando construir outras possibilidades de concebermos a aprendizagem. Para isso, partiremos das contribuies de Piaget para a educação, buscando a insero e os desdobramentos do construtivismo nas prticas escolares. Temos como questionamento a incessante padronizao da aprendizagem. Procuramos encontrar outro paradigma para refletirmos sobre esse processo, voltados para uma compreenso do cotidiano na sua complexidade e potncia de afeco. Ao dialogarmos com autores cujos trabalhos se articulam com a perspectiva ps-estruturalista, esperamos contribuir para a construo de novos sentidos imbricados no cotidiano escolar, rompendo com a lgica do modelo e concebendo uma aprendizagem que afirme a tenso como base das prticas pedaggicas.
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Este estudo teve como objetivo analisar, descrever e comparar as representaes sociais sobre o sistema de cotas para negros e alunos de escola pblica elaboradas por estudantes universitrios da UERJ, considerando a possvel ocorrncia de posies contranormativas na expresso dessas representaes. Os estudantes participantes eram de cursos mais e menos competitivos, ingressantes e concluintes. A metodologia foi orientada pela abordagem estrutural da teoria das representaes sociais. Aplicou-se a tcnica das evocaes livres, tendo como termos indutores cotas para negros na universidade e cotas para alunos de escola pblica. Os sujeitos foram 240 estudantes, divididos igualmente por dois entrevistadores, um negro e outro branco. A partir das evocaes produzidas, os dados foram analisados por meio da construo de um quadro de quatro casas, com o auxlio do software Evoc 2003. Os resultados mostram que os estudantes tm uma atitude estruturada em torno da dimenso normativa da representao, abrangendo os aspectos desfavorveis ao sistema de cotas para negros, com os elementos racismo e preconceito como possvel ncleo central. Em relao s cotas para alunos de escola pblica, apresenta os elementos justo e qualidade ensino ruim, como possveis constituintes do ncleo central. A representao foi mais consensual nesse tipo de cota, apontando para a importncia da melhoria da qualidade do ensino pblico. Na avaliao dos diversos tipos de cotas, ocorreram diferenas nos posicionamentos diante dos aplicadores. Frente ao aplicador branco, trs tipos de cotas no foram rejeitadas, as cotas para indgenas, escola pblica e portadores de necessidades especiais (PNE). Entretanto, frente ao aplicador negro, observa-se que as cotas para indgenas e PNE se transformaram radicalmente. No caso das cotas para indgenas, esta atitude se justificaria pela impossibilidade de se recusar as cotas para negros e aceitar as outras modalidades de cotas com critrios raciais.
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O presente trabalho destina-se reflexo acerca de algumas das dimenses do projeto poltico e educacional posto em prtica no perodo do Estado Novo (1937-1945), buscando focalizar estratgias encaminhadas no sentido da formao da populao infanto-juvenil, com base em valores morais e sociais afinados com a ideologia do regime. No mbito das estratgias voltadas para fortalecimento e legitimao do regime, que procurava construir uma identificao com a nao, houve a preocupao com a produo de uma imagem idealizada do prprio Estado Novo, da figura de Vargas diante do povo e de sua relao com este, em especial, com os trabalhadores e a juventude. Para isso, o governo lanou mo de estratgias diversas para popularizao da figura do presidente diante dos jovens e produziu todo um conjunto de representaes acerca de valores como famlia, educação, trabalho e nao. Tais estratgias compreenderam uma vasta produo de materiais impressos e, entre estes,biografias de Getlio Vargas, voltadas para o pblico infanto-juvenil. Assim, a inteno deste estudo refletir sobre a produo destes impressos no mbito do projeto poltico e educacional do regime, buscando apreender de que forma estas publicaes, que tm como pano de fundo a trajetria de vida do presidente, forneceram aos jovens modelos de comportamento e parmetros de conduta valorizados socialmente e, em que medida, se configuraram, elas prprias, produtoras daquela realidade.
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Este estudo, que constitui minha Dissertao de Mestrado em Educação, descreve e analisa a histria, as concepes e as prticas poltico-pedaggicas dos Cursos Pr-Vestibulares Populares, tomando como base os dados colhidos atravs de anlise de documentos, observao e depoimentos das principais lideranas do Movimento Pr-Vestibular para Negros e Carentes (PVNC), movimento criado em 1993 na Baixada Fluminense, Rio de Janeiro. O texto parte da discusso sobre a educação no atual contexto scio-poltico, identifica questes a serem aprofundadas sobre a relao entre movimentos sociais, educação e projeto poltico-pedaggico, examina as idias de democracia e cidadania, incorporando os conceitos de autonomia, identidade e interculturalismo, descreve a histria dos Cursos Pr-Vestibulares Populares no Estado do Rio de Janeiro, os princpios e as prticas presentes no Pr-Vestibular para Negros e Carentes. O objetivo principal do estudo foi analisar a relao entre Movimentos Sociais, Cidadania e Educação, investigando a prtica poltico-pedaggica dos cursos Pr-Vestibulares Populares, especificamente do Pr-Vestibular para Negros e Carentes. Alm disso, e estudo tenta verificar as possibilidades dos Cursos Pr-Vestibulares Populares como movimento de construo de relaes educacionais democrticas.
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O processo de institucionalizao do Sistema nico de Sade (SUS) j dura vinte anos e uma das medidas de organizao e implementao o fortalecimento da Ateno Bsica, via Estratgia de Sade da Famlia, procurando atender populao de acordo com as realidades locais. Nesse contexto, a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares dos cursos de Educação Superior modificam a qualificao do profissional de sade com vistas ao processo de trabalho no SUS. Esta pesquisa teve como objetivo analisar a formao do enfermeiro na perspectiva do trabalho na Sade da Famlia no municpio do Rio de Janeiro. Foi realizado estudo de caso mltiplo em duas instituies de ensino superior que possuem curso de graduao em enfermagem, utilizando uma abordagem quali-quantitativa de natureza descritivo-exploratria. O instrumento de coleta de dados foi um survey aplicado por meio de questionrio aos alunos dos ltimos perodos das instituies escolhidas. O eixo norteador da construo do questionrio foram as diretrizes do Programa Nacional de Reorientao da Formao Profissional em Sade (Pr-Sade), escolhido por ser um programa que visa induo de medidas de transformao do ensino de sade no Brasil, com nfase na Ateno Bsica. Os dados obtidos foram processados e tabulados atravs do software R verso 2.10.0 e receberam tratamento estatstico. Os resultados apontam para um grupo de alunos de graduao em enfermagem com perfil predominantemente feminino e jovem, que reside com os pais e no contribui financeiramente com a manuteno da casa. Em relao organizao das atividades curriculares, h o predomnio da abordagem do processo sade doena e da sade como um processo multideterminado, valorizando aes de promoo, preveno, recuperao e perspectiva de vigilncia da sade. Em relao aos campos de prtica, as diferenas observadas nas duas instituies estudadas esto relacionadas precocidade e predominncia da insero dos alunos nos campos. Em ambas as instituies, prevalece a expectativa profissional dos alunos em buscar aprimoramento profissional aps conclurem a graduao. Assim sendo, foi possvel verificar que a continuidade e o fortalecimento do incentivo s instituies para a adeso ao programa aproximar cada vez mais a formao do enfermeiro ao modelo de ateno proposto pelo SUS, repercutindo desta forma na qualidade do atendimento prestado aos usurios do sistema de sade brasileiro.
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Buscou-se, nesse estudo, quantificar e avaliar a homogamia, a heterogamia e as barreiras de cruzamento ao matrimnio via escolaridade (anos de estudo) e origem social (categorias ocupacionais dos pais). As tendncias temporais desses padres tambm foram examinadas. Analisou-se, ainda, a associao entre escolaridade dos maridos, escolaridade das esposas (status realizado), origem social dos maridos e origem social das esposas (status atribudo). Esse trabalho teve o intuito tambm de discutir o vis de seletividade marital segundo os diferenciais sociais (anos de estudo e origem social). Para isso, foram analisados parmetros que mostram como se configuram os padres de nupcialidade (idade mdia ao casar e celibato definitivo), bem como foram examinados os determinantes da unio sob a perspectiva de trs nveis de fatores condicionantes (nvel das caractersticas individuais, nvel do status atribudo e nvel do status realizado). Verificou-se que as mulheres com alta escolaridade, no Brasil, permanecem num perodo maior na condio de solteiras (alta idade mdia ao casar e alto celibato definitivo). Os homens com alta escolaridade tambm apresentaram uma alta idade mdia ao casar, entretanto, o casamento demonstrou ser praticamente universal para esse segmento. Os resultados tambm mostraram que o aumento de um ano na idade dos indivduos elevam a chance de unio em aproximadamente 5%. Ter uma baixa escolaridade tambm aumenta a chance dos indivduos se casarem. A varivel origem social apresentou um comportamento dbio ao ser incorporada no modelo com a varivel anos de estudo. Constatou-se que h uma alta proporo de unies homogmicas por escolaridade. Para efetuar uma anlise adequada das tendncias temporais na seletividade marital foi proposto modelos log-lineares em que a dimenso do tempo foi incorporada. O ajustamento dos modelos indicou que a interpretao mais plausvel para as tendncias temporais na seletividade marital por escolaridade a da estabilidade dos parmetros indicativos das propenses homogmicas. Em relao a anlise da seletividade marital e origem social os resultados mostraram que a maior proporo de homogamia pde ser verificada entre os casais que tinham como origem social a categoria de pequenos proprietrios rurais. A concluso mais plausvel ao se analisar os modelos que consideraram as tendncias temporais que a variao temporal dos parmetros indicativos da seletividade marital por origem social a caracterstica mais forte dos dados analisados. Ao analisar as chances relativas oriundas desse modelo observou-se que as barreiras de origem social de curta distncia (entre segmentos de origem social prximos) so as mais fceis de serem transpostas. Ao passo que as barreiras mais difceis de serem ultrapassadas esto concentradas nos dois extremos. Verificou-se, ainda, que as associaes entre as interaes escolaridade do marido e escolaridade da esposa e origem social do marido e origem social da esposa no so independentes. Assim, pode-se presumir que a origem social (status atribudo) continua influenciando a escolha conjugal mesmo quando se leva em considerao o status realizado (escolaridade dos cnjuges)
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Este trabalho tem como objeto as estratgias de construo de sustentabilidade do Projeto Sade Todo Dia, no SUS de Aracaju - SE. As dimenses estudadas foram o Projeto de Sade Municipal, a Poltica de Educação Permanente, o SAMU e a Poltica de Sade Mental, no perodo de 2001 a meados de 2008. A abordagem do objeto se deu atravs de entrevistas semi-estruturadas com membros das trs gestes da sade no perodo, ligados s quatro dimenses descritas. Observaram-se diferentes trajetrias nas dimenses estudadas ao longo as gestes, com continuidades e descontinuidades, a partir das quais se construram eixos de anlise baseados nas Relaes entre Poltica de Sade e Dinmica da Poltica Municipal, nas Lgicas e Modos de Operar da Gesto Formal, na Articulao entre Projeto Setorial e sociedade Civil e em Perspectivas de Sustentabilidade. Adotando como referncia o conceito de Sustentabilidade Instituinte, produzido no decorrer do trabalho, concluiu-se que no Projeto Sade Todo Dia foram produzidas inmeras inovaes nos modelos de ateno e de gesto, desencadeadas algumas estratgias de construo de sustentabilidade, em sua maioria de elementos estruturados, sendo mais limitadas, porm, as iniciativas de construo micropoltica junto aos trabalhadores e usurios, bem como as tentativas de constituio de redes de coletivos e de movimentos junto a estes segmentos.
