El Director General de Enseñanza Media inaugura en nuevo Instituto masculino de Badajoz.

Se hace referencia a la inauguración de varios centros en Levante y Extremadura por parte del Director General de Enseñanza Media, el profesor González Álvarez. También, se indican los Decretos y Órdenes por los que han sido creados o clasificados en diversas categorías nuevos Centros de Enseñanza Media oficiales y no oficiales.

El Ministro de Educación Nacional inaugura el nuevo Instituto de Segovia, y el Director General de E. Media el femenino de C. Real.

Se hace referencia a la inauguración del nuevo edificio del Instituto 'Andrés Laguna' de Segovia por parte del Ministro de Educación Nacional, profesor Lora Tamayo, y también del Instituto femenino de Ciudad Real por parte del Director General de Enseñanza Media, profesor González Álvarez. Se indican, además, los Decretos y Órdenes por los que han sido creados o clasificados en diversas categorías nuevos Centros de Enseñanza Media oficiales y no oficiales.

Los problemas de la Enseñanza Media vistos por el nuevo Director General, don Eduardo del Arco.

Se presenta la entrevista realizada al Director General de Enseñanza Media, don Eduardo del Arco Álvarez, por el periodista Raimundo de los Reyes, con motivo de la inauguración del nuevo curso y en la que se abordaron temas como: el déficit de puestos docentes, la construcción y condiciones de los Centros de Enseñanza, los objetivos del II Plan de Desarrollo y la reforma del curso Preuniversitario.

José Segovia Pérez, Director General de Enseñanzas Medias : diálogo con Felipe B. Pedraza Jiménez.

Entrevista con José Segovia Pérez, Director General de Enseñanzas Medias, en la que se aborda la nueva situación como Director General y sus aspiraciones en cuanto a la reforma de las enseñanzas medias, su vocación universitaria, el papel de la psicología en la educación, del profesorado y las modificaciones necesarias para alcanzar la reforma política, entre otras.

Llamamiento del Director General de la UNESCO sobre Estambul y Goreme.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Llamamiento del director general de la UNESCO : campaña internacional de salvaguardia de la Plaza Vieja de la Ciudad de la Habana.

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Resumen de las intervenciones del Director General.

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El nuevo Director de Enseñanza Profesional y Técnica.

Se narra el acto de toma de posesión del nuevo Director de Enseñanza Profesional y Técnica, D. Ramón Ferreiro y Rodríguez, y se ofrece un repaso por su dilatada experiencia profesional.

1970: Año Internacional de la Educación : mensaje del señor René Maheu Director General de la Unesco.

Discurso del director general de la UNESCO declarando a 1970 Año Internacional de la Educación. Afirma que la educación ha dejado de ser privilegio de una minoría y de estar limitada a una edad; tiende a coincidir con la totalidad de la comunidad y con la duración de la existencia del individuo. El cambio deseado es que deje de ser una preparación para la vida, para convertirse en una dimensión de la vida misma. Señala ciertos anacronismos que conducen a un desperdicio de recursos materiales y de posibilidades humanas, cuando tanto queda por hacer, sobre todo en los países en vías de desarrollo, y considera al analfabetismo el más escandaloso de todos los desperdicios. Concluye invocando el derecho a la educación como un derecho al progreso y a la renovación.

La jornada de trabajo del director de grupo escolar.

Antes de concretar el esquema de la jornada directivo-didáctica del director, conviene indicar sus tres principales funciones dentro del grupo escolar. En primer lugar, atender, de modo eficiente, la educación de los niños, para lo cual debe conocer a todos y a cada uno de los alumnos, en segundo lugar, debe mantener un estrecho contacto con el personal docente para aprovechar al máximo las posibilidades de cada uno y, por último, cuidar del aprovechamiento de todos los medios con que cuenta para la realización de sus trabajo: edificio, material y, especialmente, de las relaciones entre escuela y sociedad. A partir de estas funciones, el directos distribuye su tiempo en el grupo escolar así: por la mañana, cambio de impresiones con los maestros, contacto sistemático con las clases y observación en los recreos. Para la tarde, se deja el contacto con las clases de manualidades y de orientación, las charlas en las clases de mayores, observaciones psicopedagógicas y consultorio individual con los alumnos mayores.

El hombre de la reforma en EGB : Pedro Caselles, Director General de Educación Básica.

Entrevista a Pedro Caselles, Director General de Educación Básica en la que afirma que las carencias que presentaba el sistema educativo se van resolviendo, así como el nivel de fracaso escolar en España; que no conviene politizar la enseñanza; que debería ser mayor la presencia del sector docente en todas las escalas de la administración educativa y que los sindicatos deben seguir luchando por los derechos de los profesores. Aboga por el Estatuto de la Función Pública, el Estatuto de la Función Docente y la Ley de Seguridad Social para los funcionarios y se enorgullece de la calidad de la educación permanente de adultos.

El director que se necesita hoy en las organizaciones escolares.

Un director de escuela, debe enfrentarse a grandes retos como son la tensión entre las políticas del mercado, el rendimiento de cuentas, la indefinición de políticas educativas, el imperio de la cultura virtual. Se reflexiona sobre el tipo de director que, en este contexto, necesitan las escuelas, y sobre los diferentes cambios de paradigma en la función directiva. Se destaca la importancia del liderazgo en las organizaciones educativas haciendo mención de algunas aportaciones y nuevas ideas con respecto a éste. Por último, se mencionan las competencias que debe tener un buen líder en un centro escolar.

Entrevista con el Director General de Enseñanzas Medias, José Segovia.

El Director General responde a las preguntas sobre: visión general de la situación de las enseñanzas medias en España, la necesidad de su reforma, las discrepancias y coincidencias con el proyecto de reforma elaborado por el equipo ministerial del anterior gobierno, los problemas a los que se enfrenta la reforma y su calendario, así como las posibles similitudes sobre este tema con otros países europeos .

Recomendaciones del Comité Director para la Cooperación Cultural del Consejo de Europa.

Se informa de la adopción en 1983, y también de su difusión, por el Comité de Ministros del Consejo de Europa de dos recomendaciones dirigidas a los Estados Miembros, sobre la enseñanza secundaria. La Recomendación número R (83)13, y su anexo, trata del papel de la escuela secundaria en la preparación de los jóvenes para la vida; la Recomendación número R (83)4, y su anexo, se refiere a una mayor sensibilización sobre Europa en las escuelas secundarias.

El director del Instituto Nebrija, regresa de Roma.

Crónica dedicada a la figura de D. Pascual Galindo Romeo, director en 1943 del Instituto Nebrija del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, a su regreso después de 3 meses de estancia investigadora en Roma. El Padre Galindo entregó al Vaticano una selección de las mejores obras editadas por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, hasta 1942. Asimismo, fue recibido en audiencia por el Papa que se mostró muy interesado por la labor religiosa que se estaba realizando en España. Pronunció varios discursos en diversas Universidades italianas, la de Roma, Padua y Pisa. Y visitó grandes instituciones culturales como la Biblioteca Vaticana y el Archivo del Colegio de Bolonia, donde permaneció estudiando durante tres meses y de dónde reunió información y documentación de autores españoles para hacer partícipes al resto de los españoles de su obra y figura.