1000 resultados para Rilke, Rainer Maria, 1875-1926 - Crítica e interpretação
Resumo:
Nas ltimas dcadas, tem proliferado a formao de grupos de pesquisa dedicados aos estudos na rea de alelopatia, em diferentes partes do mundo. O Brasil no ficou imune a essa tendncia; prova disso so os nmeros cada vez maiores de artigos cientficos publicados em peridicos nacionais e internacionais. O fato de a alelopatia ser uma cincia relativamente jovem, podendo ser considerada em sua fase juvenil de desenvolvimento, tem propiciado a proliferao de tcnicas de estudos diversificadas e muitas vezes carentes de embasamento. Adicionalmente, essa peculiaridade dificulta o entendimento das grandezas expressas e do valor biolgico que os resultados apresentados podem significar. Uniformizar os procedimentos , sem dvida alguma, ponto de partida quando se pensa na dimenso que a alelopatia pode representar em futuro prximo. Neste trabalho, foram revisados criticamente os protocolos pertinentes aos processos empregados nos bioensaios desenvolvidos para caracterizar as propriedades alelopticas de extratos brutos e de substncias qumicas. Ao mesmo tempo, os pontos fortes e as limitaes de cada procedimento so apresentados.
Resumo:
Trata-se de um estudo sobre a histria da educao rural no Par, entre 1889-1897. A inteno ltima conhecer, a partir da pesquisa histrica, como se deu a educao rural do Par na Primeira Repblica, tendo como foco os governos provisrios de Justo Chermont e Huert Bacelar e o governo constitucional de Lauro Sodr. Nosso objetivo geral entender como a educao para homens e mulheres do interior do Par foi pensada e operacionalizada no plano governamental. Especificamente, estabelecemos quatro objetivos: a) Levantar os investimentos feitos nas escolas rurais no perodo em questo; b) Descrever como eram concebidas as escolas rurais do estado do Par na Primeira Repblica; c) Entender quais os procedimentos utilizados, atravs dos documentos oficiais, para formar o cidado das escolas rurais; d) Compreender os objetivos da formao educacional da populao rural. Duas questes nortearam a investigao: 1) Que intenes permeavam a educao destinada s populaes das reas rurais do Par nos governos do perodo de 1889 a 1897? 2) O que foi realizado, no plano governamental, para a concretizao desses objetivos? As fontes documentais foram coletadas no Arquivo Pblico do Estado do Par, na biblioteca Arthur Vianna e nos Setor de Obras Raras do Centro Cultural do Par Tancredo Neves (CENTUR). O corpus da pesquisa est composto de: relatrios dos governadores; mensagens, ofcios, abaixo-assinados, circulares e requerimentos; relatrios de diretores da Instruo Pblica; relatrios de visitadores; relatrios de grupo escolares; cadernos de Leis do perodo. Metodologicamente, operamos a anlise em trs momentos: 1) momento da heurstica; 2) momento da crítica; 3) momento da interpretação. O texto est composto de introduo, trs sees e consideraes finais. O trabalho realizado indica que os governos estaduais na Primeira Repblica pouco fizeram pela formao do homem do interior do estado, apesar do uso poltico acentuado da educao como prioridade para estes. Identificamos que os investimentos com a Instruo Pblica tiveram seu limite estabelecido pela ideologia do regime republicano que entendia a populao rural como uma gente de segunda ou de terceira, que precisava ser lapidada para o trabalho. Por extenso, o espao rural compreendido como o lugar do atraso, da incivilidade e que, portanto, um pouco de formao sua populao era o suficiente para transformar homens rudes em cidados, ainda que de categoria inferior.
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Esta dissertao trata de uma discusso referente ao estatuto da psicanlise no contexto da Teoria Crítica, cujo propsito o de refletir sobre o conceito de Durcharbeitung, elaborado por Freud, a partir da leitura de Theodor Adorno. Do ponto de vista geral, a teoria freudiana representa a prpria razo de ser da Escola de Frankfurt, pois permite Teoria Crítica pensar seu objeto, pensar-se a si mesma, e pensar a prpria psicanlise enquanto momento da cultura. Baseando-nos metodologicamente numa interpretação dialtica da psicanlise, recorremos ao corpus terico do psicanalista Jacques Lacan, com intuito de mostrar que aquilo que interessa o carter dialtico da teoria freudiana inserido no corpo terico frankfurtiano. No que se refere a Adorno especificamente, a questo da "elaborao do passado" uma das mais importantes dentre as quais se lhe apresentaram na intercesso das dcadas de 1950 e 60. Contido, tal como pretendemos discutir neste estudo, necessrio atentar para o fato que essa elaborao- ou perlaborao - , no mbito da dialtica negativa, no pode assumir, de forma alguma, uma conotao positiva, pois, assim, estaria fadada a torna-se, de incio, incua.
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A partir da denncia da contraditria presena de pressupostos morais dogmticos na formulao dos princpios norteadores da atividade cientfica, Nietzsche concebe uma outra noo de cientificidade, compatvel com a opo hegemnica pelo saber, que ele reconhece como presente na cultura ocidental. O presente artigo visa a discutir sob quais parmetros Nietzsche, no perodo intermedirio de sua produo filosfica, empreende sua interpretação da cientificidade ocidental e como, apresentando-se como seu fomentador, ele formula uma crítica desmistificadora desta.
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Como tm sido publicados, em nmero crescente, trabalhos baseados na noo/conceito de alegoria sobre a obra rosiana, dos quais alguns tm tido repercusso e visibilidade nos meios acadmicos pela seriedade e tambm pela originalidade com que analisam seu objeto , examinamos trs estudos que tratam a obra de Guimares Rosa, sobretudo Grande serto: veredas, como alegoria histrico-poltica e social do Brasil: de Heloisa Starling, de Willi Bolle e de Luiz Roncari, que, recentemente, sobretudo os dois ltimos, publicaram estudos alentados nessa direo. Esses autores tm procurado realizar uma reinterpretação de Grande serto: veredas a partir da concepo de alegoria, em especial, a de Walter Benjamin, estabelecendo um paralelismo entre o romance rosiano e estudos de historiadores e socilogos como Oliveira Vianna, Caio Prado Jr., Srgio Buarque de Holanda, Raimundo Faoro, Gilberto Freyre. Trata-se de leitura que tem razes, principalmente, nos ensaios de Antonio Candido e de Walnice Nogueira Galvo e que, pelo modo de interpretar a relao realidade/obra de fico, traz implicaes que merecem ser discutidas.
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Este estudo de carter qualitativo teve por objetivo refletir sobre a formao de professores com habilitao especfica para o magistrio, nos parmetros relacionados Educao Fsica. A pesquisa foi desenvolvida em duas fases complementares, a qual a primeira foi relativa a uma reviso de literatura sobre os aspectos da Educao Fsica escolar e formao dos professores generalistas e especialistas. Na segunda etapa, uma pesquisa exploratria foi desenvolvida utilizando-se como instrumento um questionrio contendo perguntas abertas, aplicado a uma amostra de professores de primeira quarta sries do primeiro grau, nas escolas da rede oficial de ensino da cidade de Rio Claro. Os dados coletados foram analisados descritivamente e indicam que a populao alvo do estudo no se sente capacitada ou habilitada para o desenvolvimento dos contedos da Educao Fsica escolar. Neste sentido, sugere-se uma reflexo maior nos cursos de formao, a fim de efetivamente contribuir para o enriquecimento do aspecto educacional como um todo.
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Mediante problematizao do movimento histrico de constituio da literatura infantil como campo de conhecimento e a partir da hiptese de que a superao de sua condio de menoridade encontra-se diretament e relacionada com a assuno, por parte dos pesquisadores interessados, de uma atitude interdisciplinar decorrente das inexorveis relaes entre a produo de literatura infantil e a situao de formao (escolar) do leitor previsto, o objetivo destas notas apresentar uma proposta de leitura crítica dos textos do gnero, como contribuio para o desenvolvimento de pesquisas acadmicas que visem construo da identidade especfica desse campo de conhecimento e conquista do reconhecimento da legitimidade de seu estatuto acadmico-cientfico.Palavras-chave: Literatura infantil; leitura crítica; configurao textual.
A recepo de O Primo Baslio na imprensa brasileira do sculo XIX: Caricatura, Humor e Crítica Literria
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Posto venda em Portugal, em fevereiro de 1878, o romance O Primo Baslio, de Ea de Queirs, no demorou muito para chegar s livrarias do Rio de Janeiro. O sucesso quase instantneo da obra despertou a reao dos meios intelectuais brasileiros, em particular dos crticos literrios, divididos entre a acusao e a defesa da obra quanto moralidade. A recepo do livro de Ea tambm repercutiu na imprensa brasileira de caricaturas da poca, embora aqui, em lugar das charges, tenha prevalecido a stira verbal, na forma das piadas, poemas e pequenas histrias picantes, sob o influxo da crítica literria, questo discutida no presente artigo.
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Em sua vasta trajetria intelectual que atravessa os mltiplos campos tericos das cincias humanas Michael Lwy destacou-se pela capacidade de estabelecer um dilogo profcuo entre tradies diversas do pensamento social. Partindo desta constatao, o objetivo deste artigo a apresentao e sistematizao de alguns aspectos decisivos da trajetria terica e intelectual de Michael Lwy, com nfase especial: 1) na importncia da sua formao intelectual, ainda no Brasil (no final da dcada de 1950), para a constituio de uma leitura no-dogmtica do marxismo; e 2) sua incorporao da dialtica no diagnstico weberiano da modernidade. O artigo argumenta que essa interpretação aberta do marxismo permitiu-lhe reinterpretar autores do passado como Marx e Weber a partir das condies de possibilidade do cenrio histrico e intelectual contemporneo. Esta disposio para enfrentar os desafios do presente sem abandonar as perspectivas do passado comprova a importncia da obra de Lwy para as cincias sociais e, mais especificamente, para o marxismo contemporneo.
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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The present work aims to bring up a discussion around the viability of traditional teaching methods in a world predominantly technological and imagetic. A project conducted in the discipline of history, in a state school through the Ncleo de Ensino (Center for Teaching) UNESP Marlia, we applied questionnaires that aimed to map aspects of the visual culture of the students, and their perception of everyday reality in school. Using the SPSS software, the issues of quantitative trait were analyzed, providing a critique of the teaching methods used by teachers, whereas the use of images has been revealed as a proposal capable of stimulating an education based on interaction and dialogue, approaching the socio-cultural reality of learners.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
