1000 resultados para Problemas brasileiros Estudo e ensino (Pós-graduação)
Resumo:
Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
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Estado nutricional e composio corporal de crianas do ensino fundamental do municipio de Vinhedo - SP
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A sade bucal na maioria dos municpios brasileiros constitui ainda um grande desafio aos princpios doutrinrios do SUS. Este estudo objetivou analisar a prevalncia de crie dentria (CPOD) e as diferenas quanto ao gnero e localizao geogrfica, Significant Caries Index (SiC) e a porcentagem de livres de crie no municpio de Ita, So Paulo, em 2006. Utilizou-se a metodologia da OMS (1997), em uma populao constituda por 390; destes, 178 adolescentes aos 12 anos de idade e que correspondem a 46% dos adolescentes matriculados nas escolas do municpio. O exame foi realizado por um nico examinador. O teste kappa foi calculado com valor de concordncia de 0,95. O ndice CPOD foi de 2, 45, o SiC de 5, 08, e 30% dos indivduos se apresentaram livres de crie. Observou-se que 34% dos adolescentes concentraram 70% da doena demonstrando a ocorrncia da polarizao da crie dentria. Foram encontradas diferenas estatisticamente significantes na comparao do CPOD entre a localizao geogrfica e o mesmo no aconteceu com o gnero. Concluiu-se que est ocorrendo a polarizao da crie dentria em adolescentes, aos 12 anos, mas esta ocorrncia no se apresenta de forma homognea. Os problemas se intensificam em uma pequena parcela da populao.
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A utilizao de textos de divulgao cientfica no ensino formal tem sido discutida por pesquisadores da rea de educao em cincias. Tais discusses sugerem que esses textos podem funcionar como instrumento de motivao em sala de aula, organizando explicaes e estimulando debates. Nesta perspectiva, foi aplicada uma proposta de ensino pautada no uso de captulos do livro Tio Tungstnio: Memrias de uma Infncia Qumica, de Oliver Sacks. A proposta, que envolveu a produo de textos, pelos estudantes, sobre contedos do livro, foi aplicada em uma disciplina do Ensino Superior de qumica. Os textos foram analisados segundo a Anlise do Discurso de linha francesa, especificamente com relao noo de autoria.
Imagem corporal, estado nutricional e comportamento com relao ao peso entre adolescentes brasileiros
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O objetivo deste artigo descrever a concordncia entre imagem corporal (IC) e estado nutricional (EN) e verificar a associao de IC e de EN com comportamentos relacionados ao peso corporal (CRPC) entre adolescentes brasileiros. Estudou-se, em 2009, amostra representativa de alunos do 9 ano do ensino fundamental de escolas pblicas e privadas das 26 capitais brasileiras e do Distrito Federal. Utilizou-se questionrio autoaplicvel sobre IC, CRPC e dados sociodemogrficos e foram aferidos peso e altura. Utilizou-se o teste Kappa ponderado (KP) para exame da concordncia entre EN e IC. Anlises de regresso logstica foram realizadas para exame da associao entre as variveis. Do total de adolescentes, 24% apresentavam excesso de peso (EP), quase 2/3 deles tinham alguma atitude para controlar o peso e 7% realizavam prticas extremas para reduo do peso (PECP). Foi baixa a concordncia entre EN e IC (KP=0,33). Quase metade dos alunos com EP considerava-se com peso adequado e 27%, magros. Maior proporo de adolescentes com EP fazia uso de PECP, quando comparados queles de peso adequado e baixo peso. O mesmo foi observado em relao IC. Concluso: foi baixa a concordncia entre EN e IC. Atitudes de controle de peso e PECP foram frequentes mesmo entre indivduos com EN adequado.
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O objetivo deste artigo descrever caractersticas de consumo e comportamento alimentar de adolescentes brasileiros e sua associao com fatores sociodemogrficos. Estudou-se, em 2009, amostra representativa de alunos do 9 ano do ensino fundamental de escolas pblicas e privadas das 26 capitais brasileiras e do Distrito Federal. Utilizou-se questionrio autoaplicvel sobre atributos sociodemogrficos, consumo e comportamento alimentar, entre outros. Estimativas dos indicadores construdos foram apresentadas para o total da populao e por sexo. A associao de cada um dos indicadores com variveis sociodemogrficas foi examinada por meio de regresso logstica. A maioria dos adolescentes consumia regularmente feijo (62,6%), leite (53,6%) e guloseimas (50,9%), realizava pelo menos o almoo ou o jantar com a me ou responsvel (62,6%) e comia assistindo televiso ou estudando (50,9%). Em geral, as meninas estavam mais expostas a prticas alimentares no desejveis, e o melhor nvel socioeconmico associou-se a maiores prevalncias dos indicadores estudados. Os resultados revelaram consumo regular dos marcadores de alimentao no saudvel e consumo inferior ao recomendado dos de alimentao saudvel, apontando a necessidade de aes de promoo de sade dirigidas a jovens.
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OBJETIVO: Avaliar a associao entre eventos de vida produtores de estresse (EVPE) e queixas de insnia (QI). MTODOS: Foram analisados dados seccionais de 695 auxiliares de enfermagem de um hospital universitrio, participantes do Estudo Pr-Sade - coorte de funcionrios de uma universidade no Rio de Janeiro. As informaes foram obtidas atravs de um questionrio multidimensional e autopreenchido, que avaliou a ocorrncia de EVPE nos ltimos 12 meses, variveis socioeconmicas e demogrficas e QI. As QI foram analisadas como desfecho politmico (frequente, ocasional, e ausente). Odds ratios brutos e ajustados foram calculados atravs de regresso logstica multinomial. RESULTADOS: A prevalncia total de QI foi de 45,8% (16,7% frequentes e 29,1% ocasionais). Aps ajuste por sexo, idade, estado civil, renda familiar per capita e regime de trabalho, os EVPE associados com QI frequentes foram: "rompimento de relao amorosa" (OR = 3,32; IC95% 1,90 - 5,78), "ter tido problemas graves de sade" (OR = 2,82; IC95% 1,73 - 4,58); "dificuldades financeiras graves" (OR = 2,38; IC95% 1,46 - 3,88), e "mudana forada de moradia" (OR = 1,97; IC95% 1,02 - 3,79). Com relao s QI ocasionais, houve associao apenas com rompimento de relao amorosa (OR = 2,30; IC95% 1,42 - 3,74) e dificuldades financeiras graves (OR = 1,87; IC95% 1,27 - 2,75). CONCLUSES: Dada a responsabilidade com vidas humanas que os auxiliares de enfermagem assumem durante seu horrio de trabalho, nossos achados podem contribuir para aes mais efetivas, por parte dos servios de sade ao trabalhador, para lidar com o estresse nessa categoria
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A presente pesquisa, desenvolvida na linha Cultura, Currculo e Formao de Educadores, pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Esprito Santo, tem como objetivo investigar prticas docentes consideradas pelas professoras do 4 e 5 anos do EF como promotoras de leitura e escrita em escolas do Sistema Municipal de Educao Vitria(ES). Apoiamo-nos, para isso, na base terica da perspectiva histrico-cultural a partir de Bakhtin (2003, 2010); Freitas (2007, 2012) e Fichtner (2012). Levamos em considerao os conceitos de sujeito, linguagem e texto desenvolvidos por Bakhtin (2003, 2010); de educao e dialogicidade em Freire (1967, 1987, 1997, 2010); e de parceria em Foerste (2005); dentre outros, no sentido de buscar respostas para as perguntas: que prticas docentes esto sendo consideradas pelas professoras desses dois anos de escolarizao como promotoras de leitura e escrita? Que polticas tm promovido tais prticas? Quem so os beneficiados/prejudicados por tais formas de ensinar? A pesquisa se deu por meio de um estudo de caso realizado durante o ano letivo de 2013 com docentes que atuam junto s turmas em questo, em duas escolas do EF. Utilizamos como procedimentos para a produo de dados a observao participante, o questionrio, a entrevista, o acompanhamento de atividades desenvolvidas nos cadernos de alunos e a anlise documental. A anlise dos dados foi organizada a partir das categorias sujeito, linguagem e texto. Os resultados evidenciam que, conforme a concepo bakhtiniana de linguagem e a freireana de educao, as prticas docentes observadas ainda no sinalizam a promoo da leitura e da escrita junto aos alunos do 4 e 5 anos EF, sendo necessrio para isso que se repensem as polticas pblicas, em especial as voltadas para a formao de professores, com o intuito de beneficiar os estudantes oferecendo-lhes uma formao que lhes permita ter a conscincia de que o centro de gravidade da linguagem no reside nas normas, mas na significao que essa forma adquire no contexto, na interao com outros sujeitos.
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Possui como objetivo compreender a relao entre os contedos de ensino com a especificidade da Educao Fsica. Se caracteriza pela abordagem plurimetodolgica qualitativa/quantitativa e foi delineada em trs captulos que dialogam entre si, considerando a natureza das fontes estudadas e os pressupostos terico-metodolgicos assumidos. Do tipo estado do conhecimento, o primeiro captulo investiga as produes acadmicas que versam sobre os contedos de ensino da Educao Fsica escolar, no perodo de 1981 a 2010. Os 146 artigos mapeados encontram-se distribudos em 14 peridicos, analisados por meio de indicadores bibliomtricos (MUGNAINI; CARVALHO; CAMPANATTI-OSTIZ, 2006). A pesquisa indica os autores que se constituem como referncia numrica na rea e sua relao com os Programas de Pós-Graduação, suas linhas de estudo e os grupos de pesquisa que oferecem suporte terico-metodolgico. O segundo captulo, de natureza quali-quantitativa, discute a opinio de 266 professores de Educao Fsica do Estado do Esprito Santo sobre os processos de seleo e sistematizao dos contedos de ensino, expressos em um questionrio elaborado com perguntas fechadas e semiabertas. D visibilidade s aproximaes dos contedos com a cultura local e s implicaes das lgicas de escolarizao na escolha do que e quando ensinar. O terceiro captulo se caracteriza por ser uma pesquisa narrativa (CERTEAU, 2002; RIBEIRO; SOUZA, 2010) e evidencia o modo como os professores de Educao Fsica trabalham com os contedos de ensino. Possui como colaboradores 14 docentes de Educao Fsica atuantes na Educao Bsica da Microrregio Metropolitana do Estado do Esprito Santo e, para a produo das fontes, utiliza uma entrevista semiestruturada, um grupo focal e trs a cinco narrativas individuais orais. Os professores explicitam os saberes privilegiados por essa disciplina como aqueles incorporados pela imbricao do Eu na situao e pela distanciao-regulao (CHARLOT, 2000). Ao dar visibilidade aos projetos de ensino desenvolvidos pelos professores, a pesquisa apresenta possibilidades de se constituir uma integrao curricular, por meio de temas que perpassam diferentes disciplinas
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Dissertao (mestrado)Universidade de Braslia, Instituto de Fsica, Programa de Pós-Graduação em Fsica, 2015.
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Aps a ltima guerra mundial, e especialmente nesta dcada, em decorrncia do crescimento demogrfico e do desenvolvimento industrial, a par de migrao da populao rural em direo aos conglomerados urbanos, aumentaram os problemas relacionados ao saneamento do meio, devido a poluio ambiental. Aumentou assim a necessidade de maior incremento ao ensino e pesquisa no campo do saneamento do meio, como tambm uma reviso dos programas. evidenciado que o ensino do saneamento do meio deveria ser oferecido em todos os nveis do ensino, desde o primrio ao superior. Nas escolas de sade pblica, este ensino, tradicionalmente, oferecido nos cursos de graduao, para graduados e pós-graduação (mestrado e doutorado), e em cursos de nvel mdio. Algumas matrias do programa deveriam ser oferecidas em cursos curtos ou de especializao. O programa de saneamento do meio, alm de procurar dar uma formao geral no campo do saneamento ambiental, deve ser estabelecido em funo das necessidades do pas, regio ou Estado, o profissional que queremos preparar, e o papel da escola, isto , o nvel de preparao de pessoal - internacional, nacional, para um ou vrios estados, deve influenciar o programa de saneamento do meio. Ponderou-se que as pesquisas sobre essa matria devem ser intensificadas, tanto nos pases em fase de desenvolvimento, como nos pases subdesenvolvidos, devendo ser preferencialmente de carter aplicado e mais simples. O intercmbio com os pases mais adiantados poderia ser til para ambos.
