Task 6: Material Thermal Input for Iowa Materials, May 2008

The present research project was designed to determine thermal properties, such as coefficient of thermal expansion (CTE) and thermal conductivity, of Iowa concrete pavement materials. These properties are required as input values by the Mechanistic-Empirical Pavement Design Guide (MEPDG). In this project, a literature review was conducted to determine the factors that affect thermal properties of concrete and the existing prediction equations for CTE and thermal conductivity of concrete. CTE tests were performed on various lab and field samples of portland cement concrete (PCC) at the Iowa Department of Transportation and Iowa State University. The variations due to the test procedure, the equipment used, and the consistency of field batch materials were evaluated. The test results showed that the CTE variations due to test procedure and batch consistency were less than 5%, and the variation due to the different equipment was less than 15%. Concrete CTE values were significantly affected by different types of coarse aggregate. The CTE values of Iowa concrete made with limestone+graval, quartzite, dolomite, limestone+dolomite, and limestone were 7.27, 6.86, 6.68, 5.83, and 5.69 microstrain/oF (13.08, 12.35, 12.03, 10.50, and 10.25 microstrain/oC), respectively, which were all higher than the default value of 5.50 microstrain/oF in the MEPDG program. The thermal conductivity of a typical Iowa PCC mix and an asphalt cement concrete (ACC) mix (both with limestone as coarse aggregate) were tested at Concrete Technology Laboratory in Skokie, Illinois. The thermal conductivity was 0.77 Btu/hr•ft•oF (1.33 W/m•K) for PCC and 1.21 Btu/hr•ft•oF (2.09 W/m•K) for ACC, which are different from the default values (1.25 Btu/hr•ft•oF or 2.16 W/m•K for PCC and 0.67 Btu/hr•ft•oF or 1.16 W/m•K for ACC) in the MEPDG program. The investigations onto the CTE of ACC and the effects of concrete materials (such as cementitious material and aggregate types) and mix proportions on concrete thermal conductivity are recommended to be considered in future studies.

Material Thermal Inputs of Iowa Materials for MEPDG, 2011

The thermal properties of concrete materials, such as coeffi cient of thermal expansion (CTE), thermal conductivity, and heat capacity, are required by the MEPDG program as the material inputs for pavement design. However, a limited amount of test data is available on the thermal properties of concrete in Iowa. The default values provided by the MEPDG program may not be suitable for Iowa concrete, since aggregate characteristics have signifi cant infl uence on concrete thermal properties.

Difusão da pesquisa educacional entre profissionais do ensino e círculos acadêmicos

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa feita em Quebec sobre as necessidades, expectativas, representações e conhecimentos dos agentes do sistema educativo quanto às formas, modalidades e práticas que utilizam e que poderiam e deveriam utilizar no processo de transferência e divulgação de resultados de pesquisa sobre o ensino. Entrevistas semi-estruturadas feitas com os principais agentes do sistema educativo (pesquisadores, responsáveis por associações pedagógicas, sindicatos e Ministério da Educação) e um estudo realizado com os professores constituem o material no qual baseamos nossa metodologia. A síntese dos dados sugere pistas para a solução das dificuldades atualmente enfrentadas para a difusão das pesquisas universitárias junto aos professores.

Parceria entre ONGs e escolas públicas: alguns dados para reflexão

Nos últimos anos, um conjunto heterogêneo de organizações criou novas dinâmicas no espaço da educação pública. Este artigo discute as relações de parceria entre organizações não governamentais e escolas públicas, a partir de um estudo de caso realizado na rede municipal de educação do Rio de Janeiro. Os resultados da pesquisa sugerem o espaço ambíguo que essas organizações ocupam atualmente no campo educativo: ao mesmo tempo em que substituem o Estado ao aplacarem carências que deveriam ser obrigação do poder público (suporte material, pedagógico e de recursos humanos nas escolas), elas também possibilitam espaços de resistência, para que profissionais de educação possam discutir a realidade social e refletir sobre o seu papel na construção de uma educação mais comprometida com as demandas sociais.

Aplicación de las licencias de Creative Commons en el ámbito educativo

En este texto se presentan las licencias que ofrece la organización Creative Commons para gestionar los derechos de propiedad intelectual de una manera distinta al tradicional “todos los derechos reservados”. Estas licencias inspiradas en el movimientodel software libre se ofrecen gratuitamente para todos aquellos autores que quieran compartir sus obras permitiendo determinados usos con algunas condiciones sin tener que pedir permiso previo. Además se hace un repaso a la aplicación de estas licencias en el ámbito educativo mostrando ejemplos y analizando su uso con respecto al tipo de proyecto y el tipo de licencias.

Memòria del projecte: Trajectòries d'èxit de joves immigrants a l'ensenyament superior i al món professional

[cat] L'educació dels immigrants és un tema prioritari a les agendes polítiques de molts països de la OCDE. En molts casos, els governs s'han preocupat especialment de la seva integració al món del treball però creix l'interès en els seus resultats al sistema educatiu i en la revisió de les polítiques adreçades a respondre a les seves necessitats educatives i formatives. La majoria d'aquests estudis es situen a l'esfera de l'educació infantil, primària, secundaria i formació professional, per això resulta pràcticament impossible trobar informes que analitzin el baix percentatge d'accés d'estudiants immigrants extracomunitaris a la universitat (al voltant de 3,3% en el cas de Catalunya); que contribueixin a entendre els factors que configuren les trajectòries d'èxit escolar i d'integració laboral dels estudiants immigrants que accedeixen i completen els estudis universitaris; que puguin donar pautes per desenvolupar polítiques educatives que millorin els resultats d'aprenentatge dels estudiants immigrants; i que puguin servir com a mirall i incentiu per a altres persones immigrants i, perquè no, també del país. Aquest projecte ha estudiat el conjunt d'elements que condicionen l'accés dels joves immigrants als estudis universitaris, i a l'estatus laboral que els hi hauria de possibilitar la seva formació universitària.L'estudi ha consistit en una metaanàlisi dels documents existents sobre el tema i en la realització de 8 narratives biogràfiques; quatre de persones cursant diferents estudis a les universitats catalanes i quatre que ja s'han incorporat al món del professional. Aquestes narratives venen acompanyades de 8 vídeos que exploren noves maneres de visibilització d'aquesta població i es transformen en una pràctica d'autoria. Aquest material visual pot servir com a recurs educatiu, en la mida que pugui ser un mirall i un incentiu per a altres persones immigrants i del país.Finalment, presenta un seguit de recomanacions per als responsables de les polítiques i dels centres educatius.

Cuatro casos, cuatro historias de uso educativo de las TIC

[spa] Este informe presenta parte de los procesos y los resultados del proyecto de I+D+I: Políticas y prácticas en torno a las TIC en la enseñanza obligatoria: Implicaciones para la innovación y la mejora, parcialmente financiado por Ministerio de Ciencia e Innovación. SEJ2007-67562. Recoge los cuatro estudios de caso llevados a cabo en dos Institutos de Enseñanza Secundaria Obligatoria y dos centros de educación primaria de Cataluña, que nos han posibilitado elucidar el impacto de las políticas de uso de las TIC y de otras iniciativas políticas para favorecer la innovación y la mejora en cada centro, prestando especial atención a: (a) los temas organizativos relacionados con el tiempo y el espacio; (b) el desarrollo del currículum en el centro (visiones sobre el conocimiento, el aprendizaje, el papel del alumnado y el profesorado, el lugar de las TIC, etc.); (c) las condiciones de trabajo del profesorado (acceso a formación, espacios y prácticas de colaboración; desarrollo profesional); (d) los resultados del aprendizaje (valor intelectual, social y personal de lo aprendido; capacidad de transferencia para seguir aprendiendo

Reflexiones en torno a la cultura material. nuevas aproximaciones

Para cualquier arqueólogo, la cultura material representa la base de toda investigación ya que es la documentación prioritaria sobre la cual construye sus teorías e interpretaciones. En los últimos años, algunos antropólogos como Appadurai o Kopitoff han propuesto una nueva lectura de cómo analizar la cultura material en el ámbito de la etnografía. Algunas de sus propuestas, debidamente adaptadas, permiten una reflexión más amplia sobre el estudio de la cultura material, que proponemos aquí.

Cela Espín, X. i Revilla Calvo, V., Annexos de Jaume Buxeda i Garrigós i Miquel Ângel Cau Ontiveros; Mariana Pérez-Sala i Rodés; Eva Orri Terrado i Alicia Estrada Martín.: La transició del municipium d'Iluro a Alarona (Mataró). Cultura material i transformacions d"un espai urbà entre els segles V i VII dC. Laietania, 15, 2004

Aquest llibre reuneix un estudi arqueològic extraordinàriament acurat referit a tot un seguit d'actuacions detectades a partir del registre arqueològic, que caracteritzen l'espai urbà de l'antiga Iluro durant el període de l'Antiguitat tardana. S'hi estudia amb molt deteniment cadascuna de les accions detectades -així com tot el mobiliari ceràmic relacionat- amb la finalitat de situar-les correctament en el temps, però també per entendre, a través de la cultura material, la dinàmica que pren la ciutat a les darreries de l'Antiguitat; per a poder intuir, més que saber, quina societat es desenvolupa darrere d¿aquests contenidors plens de productes alimentaris arribats d¿un ultramar llunyà i alhora molt proper; una societat capaç de respondre a l¿estímul exterior amb una producció pròpia que competirà o substituirà una gran part de la que ve de fora.

The total material requirement -concept applied to agriculture : a case study from Finland

Selostus: Luonnonvarojen kokonaiskäyttö sovellettuna maatalouteen: esimerkki Suomesta

Capacitação no uso das bases Medline e Lilacs: avaliação de conteúdo, estrutura e metodologia

Avaliação dos resultados da capacitação de usuários de buscas informatizadas do Curso de Acesso às Bases em cd-rom Medline e Lilacs, modalidade do Programa Educativo da Biblioteca/CIR da Faculdade de Saúde Pública da USP, oferecido a docentes e alunos da pós-graduação em saúde pública. O universo de estudo foi constituído de 92 participantes entre 1993 e 1995. Os egressos do curso opinaram sobre o seu conteúdo, estrutura, metodologia, material didático e demais aspectos específicos à organização de capacitação desse nível. Concluiu-se que o Curso Medline e Lilacs está atendendo às necessidades dos usuários das buscas informatizadas, precisando de algumas adequações, as quais são apontadas neste artigo.

A forma eletrônica do hipertexto

Estudo da forma eletrônica do hipertexto. Considerando que a forma - o espaço, semântico e material - produz sentidos, os conceitos de texto, paratexto e hipertexto são estudados para discutir a forma hipertextual, bem como os elementos paratextuais à descrição de sites. A estrutura textual do hipertexto revelou-se uma estrutura menos formalizada que o texto impresso, entretanto com uma lógica/semântica própria que o espaço digital oferece por meio da linguagem html. A descrição, em nível de referência desses documentos, merece uma sistematização oficial, frente às várias propostas que se apresentam na literatura e na Internet, sem deixar de discutir os aspectos científicos envolvidos nesse tipo de atualização.

Metamorfoses da cultura: do impresso ao digital, criando novos formatos e papéis em ambientes de informação

O presente texto recupera a trajetória da biblioteca em seus diferentes formatos, mostrando a importância desta instituição em vários contextos. Aborda a passagem da cultura impressa para a cultura digital e a necessidade de os profissionais da informação se adequarem aos novos formatos. A expansão da cultura e do saber exige a aquisição de novas competências e habilidades para o desenvolvimento dos serviços informacionais. As ferramentas de busca, a recuperação e as estratégias de acesso à informação possibilitam ao indivíduo um contato mais rápido e direto com o objeto do conhecimento em qualquer lugar e tempo real. A Biblioteca Digital Paulo Freire dissemina os conteúdos filosóficos, sociológicos e pedagógicos do pensamento freireano.

Monitoring detrital input and resuspension effects on sediment trap material using mineralogy and stable isotopes (δ18O and δ13C): the case of Lake Neuchatel (Switzerland)

Isotopic analyses on bulk carbonates are considered a useful tool for palaeoclimatic reconstruction assuming calcite precipitation occurring at oxygen isotope equilibrium with local water and detrital carbonate input being absent or insignificant. We present results from Lake Neuchatel (western Switzerland) that demonstrate equilibrium precipitation of calcite, except during high productivity periods, and the presence of detrital and resuspended calcite. Mineralogy, geochemistry and stable isotope values of Lake Neuchatel trap sediments and adjacent rivers suspension were studied. Mineralogy of suspended matter in the major inflowing rivers documents an important contribution of detrital carbonates, predominantly calcite with minor amounts of dolomite and ankerite. Using mineralogical data, the quantity of allochthonous calcite can be estimated by comparing the ratio ankerite + dolomite/calcite + ankerite + dolomite in the inflowing rivers and in the traps. Material taken from sediment traps shows an evolution from practically pure endogenic calcite in summer (10-20% detrital material) to higher percentages of detrital material in winter (up to 20-40%). Reflecting these mineralogical variations, delta(13)C and delta(18)O values of calcite from sediment traps are more negative in summer than in winter times. Since no significant variations in isotopic composition of lake water were detected over one year, factors controlling oxygen isotopic composition of calcite in sediment traps are the precipitation temperature, and the percentage of resuspended and detrital calcite. Samples taken close to the river inflow generally have higher delta values than the others, confirming detrital influence. SEM and isotopic studies on different size fractions (<2, 2-6, 6-20, 20-60, >60 mu m) of winter and summer samples allowed the recognition of resuspension and to separate new endogenic calcite from detrital calcite. Fractions >60 and (2 mu m have the highest percentage of detritus, Fractions 2-6 and 6-20 mu m are typical for the new endogenic calcite in summer, as given by calculations assuming isotopic equilibrium with local water. In winter such fractions show similar values than in summer, indicating resuspension. Using the isotopic composition of sediment traps material and of different size fractions, as well as the isotopic composition of lake water, the water temperature measurements and mineralogy, we re-evaluated the bulk carbonate potential for palaeoclimatic reconstruction in the presence of detrital and re-suspended calcite. This re-evaluation leads to the following conclusion: (1) the endogenic signal can be amplified by applying a particle-size separation, once the size of endogenic calcite is known from SEM study; (2) resuspended calcite does not alter the endogenic signal, but it lowers the time resolution; (3) detrital input decreases at increasing distances from the source, and it modifies the isotopic signal only when very abundant; (4) influence of detrital calcite on bulk sediment isotopic composition can be calculated. (C) 1998 Elsevier Science B.V. All rights reserved.