998 resultados para Língua portuguesa Vícios de linguagem
Resumo:
O Therapeutic Intervention Scoring System Intermediate: TISS-Intermedirio foi traduzido para a língua portuguesa e adaptado para estabelecer horas dirias de assistncia domiciliar. O processo de modificao do instrumento, desenvolvido atravs da Tcnica Delphi, teve como participantes 16 enfermeiros, que atuam em empresas de assistncia domiciliar e determinam horas dirias de assistncia de enfermagem para pacientes na residncia, aps a hospitalizao. Ao trmino do estudo obteve-se um instrumento com 104 itens, para ser no futuro validado clinicamente. Tal instrumento ajudar enfermeiros a estender cuidados de enfermagem a pacientes em casa, aps a alta hospitalar, especialmente na tomada de decises relativas avaliao dos pacientes.
Resumo:
Este estudo tem como objetivos traduzir e validar o instrumento Requirement for Directed Attention (RDA), desenvolvido por Guirardello, para a cultura brasileira. um instrumento composto de 39 itens que aborda situaes no ambiente de trabalho de unidades de cuidados crticos e mdico-cirrgica que demandam ateno dirigida do enfermeiro. O procedimento metodolgico constituiu nas etapas de: a) traduo do instrumento para a língua portuguesa; b) back-translation; c) avaliao por um grupo de juzes e d) pr-teste da verso final do instrumento. O instrumento na verso em Portugus foi aplicado a um grupo de 44 enfermeiros. Os dados resultaram em alta consistncia interna para o total dos itens (a = 0,91) e para os domnios: Ambiente Fsico (a = 0,78), Psicolgico (a = 0,85) e Comportamental (a = 0,80). Apenas o domnio Informao obteve um a de 0,12. Esses resultados sugerem que a verso em Portugus do RDA pode ser usada para avaliar as demandas de ateno do enfermeiro.
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A liderana uma das ferramentas imprescindvel no processo de trabalho do enfermeiro. Este estudo teve como objetivos fazer um levantamento bibliogrfico sobre liderana no contexto da enfermagem e caracterizar tal produo cientfica encontrada, com base nas variveis: ano, local de publicao e categorizao dos temas. Tratou-se de uma reviso de literatura realizada on-line na base de dados LILACS, considerando peridicos, dissertaes e teses disponveis em língua portuguesa e espanhola, nos ltimos vinte anos. Dos 31 trabalhos selecionados, 17 (54,8%) em revista de enfermagem internacional, 10 artigos (32,2%) foram publicados em peridicos de enfermagem nacional, 3 dissertaes de mestrado (9,8%) e 1 tese de livre-docncia (3,2%), com maior predomnio de divulgao entre 1997 e 1998 (22,6%). Ao categorizar as referncias teve-se: 14 trabalhos (45,2%) sobre estilo de liderana exercido pelos enfermeiros, 15 (48,4%) reflexes sobre liderana e 2 publicaes (6,4%) discorrendo a respeito de liderana e comunicao.
Resumo:
Este estudo teve como objetivo realizar a adaptao cultural do The Environmental Stressor Questionnaire - (ESQ) para a língua portuguesa do Brasil e verificar sua confiabilidade e validade. Foram empregadas as etapas metodolgicas recomendadas pela literatura para adaptao cultural. A verso brasileira do ESQ foi aplicada a 106 pacientes de Unidade de Terapia Intensiva (UTI) de dois hospitais, pblico e privado, do interior do Estado de So Paulo. A confiabilidade foi avaliada quanto consistncia interna e estabilidade (teste e reteste); a validade convergente foi verificada por meio da correlao entre o ESQ e questo genrica sobre estresse em UTI. A confiabilidade foi satisfatria com Alfa de Crombach=0,94 e Coeficiente de Correlao Intraclasse=0,861 (IC95% 0,723; 0,933). Constatou-se correlao entre o escore total do ESQ e a questo genrica sobre estresse (r=0,70), confirmando a validade convergente. A verso brasileira do ESQ mostrou-se uma ferramenta confivel e vlida para avaliao de estressores em UTI.
Resumo:
Estudo realizado com 34 enfermeiros para conhecer o nvel de satisfao desta classe profissional em relao ao trabalho. Utilizou-se o questionrio do ndice de Satisfao Profissional (ISP), traduzido, validado para a língua portuguesa e adaptado para a assistncia domiciliar analisando seis componentes: Interao, Autonomia, Remunerao, Status Profissional, Normas Organizacionais e Requisitos do Trabalho. Os resultados mostraram os enfermeiros mais satisfeitos nos aspectos Autonomia, Interao e Requisitos do Trabalho. O ISP encontrado no estudo foi de 13,19. Esse valor foi baixo, considerando a possvel variao de 0,9 a 37,1, embora tenha sido superior aos ndices de satisfao encontrados em outras pesquisas envolvendo enfermeiros.
Resumo:
A incontinncia urinria masculina tem sido relacionada a vrios fatores, destacando-se a hiperplasia prosttica benigna e o tratamento de cncer de prstata. A incontinncia urinria gera implicaes negativas tanto para o indivduo incontinente, como para seus familiares e cuidadores. No presente estudo foi realizada uma reviso integrativa a fim de identificar o impacto na vida das parceiras de homens incontinentes. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados CINAHL, EMBASE, SCOPUS, MEDLINE e PubMed. Foram includos artigos na língua portuguesa, inglesa e espanhola, e excludos os que no citavam esposas. A amostra final foi composta por 15 artigos, de sete pases. Os artigos foram distribudos nas categorias: Sofrimento Psquico, Fadiga, Mudana na Vida Sexual, e Limitao da Vida Social. A categoria Sofrimento Psquico esteve presente em todos os artigos e foi avaliada como a mais prejudicial na vida dessas mulheres.
Resumo:
Sabemos que no dia-a-dia, um dos trabalhos do professor consiste em corrigir os textos produzidos pelos alunos com vista a detectar os erros cometidos. evidente, que esta funo envolve o conhecimento de princpios orientadores, razo pela qual, entendemos ser importante que o professor tenha uma viso de como processar esta tarefa. Deste modo, reveste-se de particular importncia a ateno sobre o assunto de correco dos erros na produo escrita, para que seja possvel por parte do professor tambm uma reflexo sobre metodologias a adoptar para obteno de melhores resultados na gesto dos erros. Focalizamos o nosso estudo nesta temtica, pela importncia que pode assumir na formao inicial e contnua dos professores de Língua Portuguesa em Cabo Verde. Uma das questes que colocamos e que atravessa toda a tese a seguinte: que estratgias utilizam para corrigir os textos produzidos? Concretamente, constitui nossa inteno, olhar um pouco para o contexto da populao alvo (alguns professores de Língua Portuguesa), em Cabo Verde, com o intuito de por um lado, conhecer as estratgias que utilizam para corrigir os textos produzidos pelos seus alunos e, por outro lado, verificar se as estratgias so ou no eficazes de modo a ajudar o aluno a compreender e a corrigir o seu erro. O corpus analisado constitudo por 40 (quarenta) composies produzidas por alunos do 7 ano de escolaridade, pertencentes a 4 (quatro) escolas secundrias, localizadas na ilha de Santiago Praia - Cabo Verde
Resumo:
Este Relatrio sobre a Sade no Mundo foi produzido sob a direco geral de Carissa Etienne, Assistente do Director-Geral, Sistemas e Servios de Sade e Anarfi Asamoa-Baah, Director Geral Adjunto. Os redactores principais froam David B Evans, Riku Elovainio e Gary Humphreys; com contribuies de Daniel Chisholm, Joseph Kutzin, Sarah Russell, Priyanka Saksena e Ke Xu. Contribuies sob a forma de caixas de texto e anlises foram fornecidos por: Ole Doetinchem, Adelio Fernandes Antunes, Justine Hsu, Chandika K. Indikadahena, Jeremy Lauer, Nathalie van de Maele, Belgacem Sabri, Hossein Salehi, Xenia Scheil-Adlung (ILO) and Karin Stenberg. Sugestes e comentrios foram recebidos dos Directores Regionais, Assistentes do Director-Geral e respectivas equipas. Anlises, dados e revises da organizao do texto, vrios rascunhos ou seces especficas foram fornecidos por (em adio s pessoas jacima mencionadas): Dele Abegunde, Michael Adelhardt, Hector Arreola, Guitelle Baghdadi-Sabeti, Dina Balabanova, Dorjsuren Bayarsaikhan, Peter Berman, Melanie Bertram, Michael Borowitz, Reinhard Busse, Alexandra Cameron, Guy Carrin, Andrew Cassels, Eleonora Cavagnero, John Connell, David de Ferranti, Don de Savigny, Varatharajan Durairaj, Tams Evetovits, Josep Figueras, Emma Fitzpatrick, Julio Frenk, Daniela Fuhr, Ramiro Guerrero, Patricia Hernandez Pena, Hans V Hogerzeil, Kathleen Holloway, Melitta Jakab, Elke Jakubowski, Christopher James, Mira Johri, Matthew Jowett, Joses Kirigia, Felicia Knaul, Richard Laing, Nora Markova, Awad Mataria, Inke Mathauer, Don Matheson, Anne Mills, Eduardo Missoni, Laurent Musango, Helena Nygren-Krug, Ariel Pablos-Mendez, Anne-Marie Perucic, Claudia Pescetto, Jean Perrot, Alexander Preker, Magdalena Rathe, Dag Rekve, Ritu Sadana, Rocio Saenz, Thomas Shakespeare, Ian Smith, Peter C Smith, Alaka Singh, Ruben Suarez Berenguela, Tessa Tan-Torres Edejer, Richard Scheffler, Viroj Tangcharoensathien, Fabrizio Tediosi, Sarah Thomson, Ewout van Ginneken, Cornelis van Mosseveld e Julia Watson. A redaco do Relatrio foi informada por muitos indivduos de vrias instituies que forneceram documentos de suporte; estes documentos de suporte podem ser encontrados em: http://www.who.int/healthsystems/topics/financing/healthreport/whr_background/en Michael Reid editou as cpias do Relatrio, Gal Kernen produziu as figuras e Evelyn Omukubi forneceu o valioso apoio secretarial e administrativo. O desenho e paginao foi feito por Sophie Guetaneh Aguettant e Cristina Ortiz. Ilustrao por Edel Tripp (http://edeltripp.daportfolio.com). A traduo foi realizada por Jorge Cabral e Aurlio Floriano e revista por Aurlio Floriano e Paulo Ferrinho, do Instituto de Higiene e Medicina Tropical, da Universidade Nova de Lisboa - Lisboa, Portugal. A publicao foi produzida com o apoio da Comunidade dos Pases de Língua Portuguesa (CPLP), sob autorizao do Director Geral da Organizao Mundial da Sade (OMS). As informaes contidas neste Relatrio no podem, de forma alguma, ser tomadas como a expresso das posies da CPLP
Resumo:
Sabemos que no dia-a-dia, um dos trabalhos do professor consiste em corrigir os textos produzidos pelos alunos com vista a detectar os erros cometidos. evidente, que esta funo envolve o conhecimento de princpios orientadores, razo pela qual, entendemos ser importante que o professor tenha uma viso de como processar esta tarefa. Deste modo, reveste-se de particular importncia a ateno sobre o assunto de correco dos erros na produo escrita, para que seja possvel por parte do professor tambm uma reflexo sobre metodologias a adoptar para obteno de melhores resultados na gesto dos erros. Focalizamos o nosso estudo nesta temtica, pela importncia que pode assumir na formao inicial e contnua dos professores de Língua Portuguesa em Cabo Verde. Uma das questes que colocamos e que atravessa toda a tese a seguinte: que estratgias utilizam para corrigir os textos produzidos? Concretamente, constitui nossa inteno, olhar um pouco para o contexto da populao alvo (alguns professores de Língua Portuguesa), em Cabo Verde, com o intuito de por um lado, conhecer as estratgias que utilizam para corrigir os textos produzidos pelos seus alunos e, por outro lado, verificar se as estratgias so ou no eficazes de modo a ajudar o aluno a compreender e a corrigir o seu erro. O corpus analisado constitudo por 40 (quarenta) composies produzidas por alunos do 7 ano de escolaridade, pertencentes a 4 (quatro) escolas secundrias, localizadas na ilha de Santiago Praia - Cabo Verde
Resumo:
A Mundo a Sorrir uma Organizao No Governamental para o Desenvolvimento que realiza Projectos de assistncia, preveno e sensibilizao de doenas orais na Populao Portuguesa, e em alguns Pases pertencentes comunidade de expresso de língua Portuguesa, mais especificamente em (Cabo-Verde e na Repblica da Guin-Bissau). Pretende fazer chegar a mensagem a toda a populao desfavorecida, que um dos factores sanitrios bsicos que mais tm contribuido para o aumento da esperana e qualidade de vida, so os cuidados de sade oral, concretamente na reposio de dentes perdidos e reduo de focos infecciosos. A Associao Mundo a Sorrir a primeira Associao Portuguesa de Solidariedade dedicada temtica da Sade Oral. O seu principal objectivo a promoo da valorizao do princpio da equidade do direito Sade Oral, assim como a sensibilizao, divulgao e promoo de cuidados de Sade Oral em Portugal e no Mundo. Desde 2006 que lhe foi atribuido o estatuto de ONGD.
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Tendo vivido a minha infncia em Cabo Verde nos anos 70, quando se deu a independncia, recordo-me perfeitamente de algumas mudanas sociopolticas e comportamentais que aconteciam minha volta. A contestao cultural ao regime colonial portugus tinha atingido o seu pice, e a independncia recm-adquirida parecia afastar muitas das inibies sociais relativas afirmao da singularidade do cabo-verdiano. A combinao da supresso destas inibies com a afirmao simultnea do Estado e do povo em vrias outras colnias africanas (particularmente, Guin-Bissau), que deixavam de ser colnias europeias para ser Estados independentes, inicialmente parecia distanciar o novo Estado do imprio colonial portugus e de tudo o que estava associado ao colonialismo, incluindo a língua portuguesa. No entanto, com o passar do tempo, enquanto o trajecto poltico parecia engrenado na direco de uma via socialista como derradeira libertao do povo do colonialismo e do imperialismo, a no estandardizao do crioulo cabo-verdiano e a dependncia dos sistemas institucionais estabelecidos durante o perodo colonial fizeram com que o portugus continuasse a ser usado como língua oficial do Estado. O subsequente uso do portugus como língua de ensino no aparelho educativo do Estado prolongou, de facto, um processo de domnio cultural e opresso educativa, h muito iniciado na histria do pas.
Resumo:
O presente trabalho elaborado no mbito da realizao do Trabalho de Fim do Curso de Estudos cabo-verdianos e portugueses, com o intuito de obteno do grau de licenciado. Debruar-se- sobre o tema Caracterizao do portugus falado em Cabo Verde. Sendo a língua portuguesa a Língua Segunda (L2) e a língua de comunicao no processo de ensino-aprendizagem em Cabo Verde, uma abordagem pormenorizadamente descritiva deste tema permite comparar o portugus falado no arquiplago com o portugus europeu (PE). Esta anlise mostrar o grau de interferncia da Língua Materna (LM) na pronncia da Língua Segunda (L2) e quais as principais dificuldades com que os falantes se deparam no uso quotidiano do portugus. Nesta mesma linha, debruar-nos-emos sobre os tipos de interferncias registados no portugus falado em Cabo Verde, verificando-se de que forma as semelhanas entre as duas línguas podero constituir-se como factores que desencadeiam as referidas interferncias.
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A presente monografia enquadra-se na rea da Didctica da Literatura e procurou analisar, descrever e problematizar as propostas programticas e respectivas planificaes escolares para a disciplina de Língua Portuguesa vertente ensino da Literatura - no terceiro ciclo do ensino secundrio. Analisada a problemtica do ensino do texto literrio, props-se uma estratgia didctico-pedaggica de leitura extensiva de uma das obras de leitura obrigatria constantes numa das planificaes tomadas como referncia do presente estudo Quem me dera ser onda, do escritor angolano Manuel Rui. Neste sentido, apresenta-se o ttulo da monografia: Uma viagem por Angola atravs de Quem me dera ser onda Anlise de propostas programticas no mbito da Didctica da Literatura para o dcimo primeiro ano de escolaridade.
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RESUMO Objetivo Realizar a adaptao transcultural e a validao da verso de 29-itens daReadiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) para língua portuguesa falada no Brasil. Mtodo Foram adotadas cinco etapas: trs tradues, sntese, trs retrotradues, avaliao por especialistas e pr-teste. A validao contou com 327 estudantes de 13 cursos de graduao de uma universidade pblica. Foram realizadas anlises paralelas com o software R e a anlise fatorial utilizando Modelagem de Equaes Estruturais. Resultados A anlise fatorial resultou em uma escala de 27 itens e trs fatores: Fator 1 – Trabalho em equipe e colaborao com 14 itens (1-9, 12-16), Fator 2 – Identidade profissional, oito itens (10, 11, 17, 19, 21-24), e Fator 3 – Ateno sade centrada no paciente, cinco itens (25-29). Alfa de Cronbach dos trs fatores foi respectivamente: 0,90; 0,66; 0,75. Anlise de varincia mostrou diferenas significativas nas mdias dos fatores dos grupos profissionais. Concluso Foram identificadas evidncias de validao da verso em portugus da RIPLS em sua aplicao no contexto nacional.
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Os professores reclamam com frequncia que os alunos no sabem ler, falar e escrever, ou seja, que pouco dominam as competncias essenciais da língua portuguesa. O fraco domnio destas competncias, da parte de uma grande maioria dos alunos, tem vindo a ganhar contornos cada vez mais preocupantes. Esta questo deve merecer uma ateno especial por parte dos responsveis pelo processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa enquanto língua segunda e veculo de ensino no pas, pois o (in) sucesso nas outras disciplinas depende grandemente do domnio ou no da Língua Portuguesa. Se por um lado, os alunos apresentam dificuldades a nvel das competncias lingustica e comunicativa, por outro importante rever estratgias e abordagens de ensino das vrias competncias, particularmente, a que foi seleccionada para o presente trabalho a competncia da expresso escrita, vertente produo de texto. Partindo da problemtica acima descrita, seleccionou-se o seguinte ttulo para a realizao do trabalho de fim de curso Problemticas (de) Escritas: Descrio e Anlise do Ensino da Escrita em Cabo Verde Nveis de Ensino 7 e 8 Anos de Escolaridade. Desenvolvendo o ttulo acima citado, visa-se descrever, analisar e problematizar o ensino da escrita no stimo e oitavo anos do Ensino Secundrio, apresentando e discutindo teorias, abordagens e mtodos de ensino da mesma. No final, para complementar a anlise da problemtica levantada, propem-se sugestes de actividades que possam contribuir para o desenvolvimento do ensino sistemtico e progressivo da escrita, no mbito do ensino por competncias da língua segunda. Seleccionou-se como pblico-alvo de anlise os anos stimo e oitavo por estes constiturem o primeiro ciclo do ensino secundrio onde os alunos apreendem estratgias globais de leitura e escrita.
