Evaluation of interface characterization and adhesion of glass ceramics to commercially pure titanium and gold alloy after thermal- and mechanical-loading

Objectives. This study evaluated the effect of thermal- and mechanical-cycling on the shear bond strength of three low-fusing glassy matrix dental ceramics to commercial pure titanium (cpTi) when compared to conventional feldspathic ceramic fused to gold alloy.Methods. Metallic frameworks (diameter: 5 min, thickness: 4 mm) (N = 96, n = 12 per group) were cast in cpTi and gold alloy, airborne particle abraded with 150 mu m aluminum oxide. Low-fusing glassy matrix ceramics and a conventional feldspathic ceramic were fired onto the alloys (thickness: 4mm). Four experimental groups were formed; Gr1 (control group): Vita Omega 900-Au-Pd alloy; Gr2: Ticeram-cpTi; Gr3: Super Porcelain Ti-22-cpTi and G4: Vita Titankeramik-cpTi. While half of the specimens from each ceramic-metal combination were randomly tested without aging (water storage at 37 C for 24h only), the other half were first thermocycled (6000 cycles, between 5 and 55 C, dwell time: 13 s) and then mechanically loaded (20,000 cycles under SON load, immersion in distilled water at 37 C). The ceramic-alloy interfaces were loaded under shear in a universal test machine (cross-head speed: 0.5 mm/min) until failure occur-red. Failure types were noted and the interfaces of the representative fractured specimens from each group were examined with stereo microscope and scanning electron microscope (SEM). in an additional study (N = 16, n = 2 per group), energy dispersive X-ray spectroscopy (EDS) analysis was performed from ceramic-alloy interfaces. Data were analyzed using ANOVA and Tukey's test.Results. Both ceramic-metal combinations (p < 0.001) and aging conditions (p < 0,001) significantly affected the mean bond strength values. Thermal- and mechanical-cycling decreased the bond strength (MPa) results significantly for Gr3 (33.4 +/- 4.2) and Gr4 (32.1 +/- 4.8) when compared to the non-aged groups (42.9 +/- 8.9, 42.4 +/- 5.2, respectively). Gr1 was not affected significantly from aging conditions (61.3 +/- 8.4 for control, 60.7 +/- 13.7 after aging) (p > 0.05). Stereomicroscope images showed exclusively adhesive failure types at the opaque ceramic-cpTi interfacial zone with no presence of ceramic on the substrate surface but with a visible dark titanium oxide layer in Groups 2-4 except Gr1 where remnants of bonder ceramic was visible. EDS analysis from the interfacial zone for cpTi-ceramic groups showed predominantly 34.5-85.1% O(2) followed by 1.1-36.7% Aland 0-36.3% Si except for Super Porcelain Ti-22 where a small quantity of Ba (1.4-8.3%), S (0.7%) and Sn (35.3%) was found. In the Au-Pd alloy-ceramic interface, 56.4-69.9% O(2) followed by 15.6-26.2% Si, 3.9-10.9% K, 2.8-6% Na, 4.4-9.6% Al and 0-0.04% Mg was observed.Significance. After thermal-cycling for 6000 times and mechanical-cycling for 20,000 times, Triceram-cpTi combination presented the least decrease among other ceramic-alloy combinations when compared to the mean bond strength results with Au-Pd alloy-Vita Omega 900 combination. (c) 2008 Academy of Dental Materials. Published by Elsevier Ltd. All rights reserved.

Femtosecond laser ablation on dental hard tissues-Analysis of ablated profile near an interface using local effective intensity

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Soliton dynamics at an interface between a uniform medium and a nonlinear optical lattice

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Diffusion and interface controlled reactions in alpha-(Cu-Al-Ag) alloys

The isothermal kinetics of Ag precipitation was studied in Cu-Al-Ag alloys with concentrations ranging from 2 to 8 wt.%Al and 2 to 12 wt.%Ag, using scanning electron microscopy (SEM), X-ray energy dispersive spectroscopy (EDX) and microhardness measurements. The results indicated a change in the precipitates growing mechanism from diffusion to interface controlled process, probably due to a change in the nature of the interface with the Ag and Al enrichment of the precipitates. (C) 2006 Elsevier B.V. All rights reserved.

Investigação da Interface Metal-Porcelana da Liga Ni-Cr-Mo Soldada a LASER

The interface formed between the metal and the porcelain of a LASER welded Ni-Cr-Mo alloy was studied. The characterization was carried out through optical microscopy, scanning electron microscopy, X-ray dispersive spectroscopy-EDS and mechanical testing by three-point flexion test-TPE in the region LASER welded with and without the porcelain. The porcelain adhesion with the alloy alone is possible after the oxidation of the metallic surface and subsequent application of an adhesive called opaco. The applied porcelain, on the base metal and fusion zone presented some distinct behaviors. After the TPF test the base metal presented fractures while that in the fusion zone was completely gone. One noticed that the region submitted to the LASER welding showed less porcelain adhesion than the region of the base metal due to the microestructural refinement of the fusion zone. These results can be evidenced by the EDS of the studied regions. The TPF had demonstrated that the Ni-Cr-Mo alloy submitted to the LASER welding, undergone significant alterations in its mechanical properties after the application of the porcelain.

Formação inicial de professores de Biologia: a metodologia colaborativa mediada pelo computador e a aprendizagem para a docência

Este artigo apresenta os resultados da implantação e aplicação da metodologia colaborativa mediada pelo computador desenvolvida com alunos de Prática de Ensino de Biologia da UEM. Apoiando-se na abordagem qualitativa, os dados foram coletados em questionários, documentos e observações, e a análise sobre as ideias, concepções e reflexões dos sujeitos da pesquisa processou-se de acordo com três grupos de elementos formativos para docência construindo a identidade profissional, construção do conhecimento compartilhado e mediação. Concluiu-se que os Alunos-Professores (AP) passaram por significativas mudanças atitudinais com relação ao processo de ensino-aprendizagem e ao papel do professor, na medida em que, ao compreenderem a importância de se valorizar o uso da metodologia colaborativa e do computador, como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem de Biologia, contemplando-os na experiência vivida, construíram saberes para a docência.

Interface entre história da matemática e ensino: uma atividade desenvolvida com base num documento do século XVI

Este artigo propõe a construção de uma interface entre história e ensino de matemática a partir de um diálogo entre historiadores e educadores da matemática. Para tanto, consideramos aspectos epistemológicos e metodológicos ligados à história da matemática, pautada em tendências historiográficas atuais, juntamente com a metodologia baseada no movimento lógico-histórico. A interface contemplou o movimento do pensamento na formação dos conceitos e o contexto no qual tais conceitos foram desenvolvidos, de modo a conduzir à reflexão sobre o processo histórico da construção do conhecimento para a elaboração de atividade didática. Esta atividade teve por base um documento do século XVI dedicado à construção e uso de instrumentos matemáticos, e sua elaboração levou em consideração uma intencionalidade e um plano de ação que viabilizaram o seu desenvolvimento. A organização do ensino articulou as conexões internas e externas trazidas pela análise do documento e a forma do pensamento do desenvolvimento do conceito.

Uma escola para homem rural: a cultura popular, os camponeses e o movimento de educação de base (1960-1964)

Nos idos dos anos 1960, a intervenção sobre a cultura popular tornou-se um suposto da ação política de agentes modernizadores da sociedade brasileira. Por meio da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), a Igreja Católica elaborou um projeto educacional de dimensão nacional, articulando suas emissoras de rádio no território brasileiro aos centros de educação radiofônica rural e criando, em 1961, o Movimento de Educação de Base (MEB). Os pressupostos teóricos e filosóficos do Movimento transcendiam as questões do aprendizado formal e pautavam-se por estratégias de ação da Igreja sobre os problemas de crescimento econômico e desenvolvimento social das regiões pobres brasileiras. O artigo em questãoversa sobre o camponês que participou do MEB e suas experiências escolares, avaliando os preceitos de educação rural, educação cívica e alfabetização de adultos propostos na ação dos agentes e das instituições modernizadoras do campo brasileiro. Analisamos os processos de assimilação e resistência do camponês aos princípios e projetos modernizantes externos à sua cultura. Novos ritmos de tempo, novas representações e novos significados foram introduzidos pela escola sobre práticas culturais seculares do campesinato brasileiro. No MEB, tal fenômeno resultou tanto na assimilação dos novos estímulos trazidos pela escola, quanto na insurreição de costumes e hábitos interligados às funções ritualísticas e costumeiras do indivíduo e/ou da comunidade rural.

Estudo histomorfométrico da influência do diâmetro do orifício piloto na interface entre o implante e o osso vertebral

OBJETIVO: Estudar as alterações agudas da interface entre os parafusos e o tecido ósseo vertebral, considerando o diâmetro do orifício-piloto em relação ao diâmetro interno do parafuso. MÉTODOS: O estudo foi realizado em carneiros e a segunda vértebra cervical selecionada para o estudo. Foram utilizados parafusos corticais de 3,5mm de diâmetro externo (2,4mm de diâmetro interno) e 14mm de comprimento. Foram formados quatro grupos experimentais: 1) orifício-piloto de 2,0mm e colocação do parafuso de 3,5mm; 2) orifício-piloto de 2,5mm e colocação do parafuso de 2,5mm; 3) orifício-piloto de 2mm sem colocação do parafuso; e 4) orifício-piloto de 2,5mm sem colocação do parafuso. RESULTADOS: O grupo 1 (orifício-piloto menor do que o diâmetro interno do parafuso) apresentou maior densidade óssea no interior da rosca do implante e maior densidade óssea na área em espelho do que o grupo 2 (orifício-piloto maior que o diâmetro interno do parafuso). A superfície de contato entre o tecido ósseo e o implante foi maior no grupo 2 em relação ao grupo 1. A comparação da densidade óssea na área em espelho entre os grupos com e sem implante (1 e 3) e (2 e 4) mostrou que a densidade óssea era maior nos grupos com o implante. Não foi observada diferença estatística entre as comparações dos grupos experimentais. CONCLUSÃO: A utilização de orifício-piloto de menor diâmetro em relação ao diâmetro interno do parafuso apresentou tendência a provocar maior compactação do osso ao redor do implante.

Vizinhança global ou proximidade imposta? Impactos da comunicação intercultural mediada por computador sobre o papel da cultura no ensino de língua inglesa

Muitas práticas educacionais no ensino e aprendizagem de línguas parecem ainda dominadas por uma visão de cultura essencialista, na qual os alunos, suas habilidades e atitudes de aprendizagem são caracterizadas por estereótipos problemáticos e/ou imaginários de suas culturas religiosas, étnicas e nacionais. As novas ferramentas e aplicativos para comunicação trazidos pela internet têm contribuído para o aumento de práticas comunicativas entre indivíduos de diferentes culturas e o uso da língua inglesa entre falantes não nativos, o que também tende a trazer impactos sobre a maneira como entendemos e ensinamos cultura na aprendizagem de tal língua. Este artigo pretende explicitar a visão de cultura presente nos conceitos de competência comunicativa e competência intercultural, e discutir a necessidade de reformulação do componente cultural no ensino e aprendizagem de línguas, para que ele objetive a exploração da complexidade advinda do pragmatismo dos encontros interculturais na contemporaneidade.

Interface empresa-universidade e a gestão da tecnologia

Este trabalho discute a interface empresa - universidade e a gestão da tecnologia em pequenas e médias empresas tradicionais do setor de manufaturados, com base em modelo conceitual simplificado e em pesquisa de campo, dentro do contexto atual de globalização do mercado. Constatou-se a importância da existência de um modelo de relação interorganizacional, que colabore na otimização dos resultados das pesquisas aplicadas na universidade e disponha de mecanismos de colaboração com aquelas empresas, visando à prática e difusão da gestão da tecnologia e parceria no desenvolvimento de produtos. Com base no modelo proposto em Silva(1999), através do COD - Centro Operacional de Desenvolvimento, o trabalho analisa vários aspectos da interface empresa - universidade e da gestão da tecnologia em empresas.

Optical studies of the correlation between interface disorder and the photoluminescence line shape in GaAs/InGaP quantum wells

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Efeitos tardios dos praguicidas organoclorados no homem

Procurou-se relacionar as informações disponíveis sobre os organoclorados e os efeitos crônicos provocados pela exposição. Os compostos organoclorados são os praguicidas mais persistentes já fabricados. Embora sejam geralmente eficientes no controle das pragas, são importantes poluentes ambientais e potenciais causas de problemas de saúde para o homem, tendo sido proibidos ou controlados na maioria dos países. Com poucas exceções, os efeitos tardios desses compostos sobre a saúde humana são difíceis de detectar, em função de dificuldades metodológicas e da extrapolação dos resultados. A genotoxicidade está entre os mais sérios dos possíveis danos causados por esses compostos e merece atenção especial, devido à natureza irreversível do processo. Outro ponto a ser considerado é o aumento na incidência de alterações no desenvolvimento do trato reprodutivo e na fertilidade masculina observada nas últimas décadas provavelmente decorrente do aumento da exposição intra-uterina a compostos estrogênicos e anti-androgênicos, como os organoclorados.

Educação Ambiental: referências teóricas no ensino superior

Este artigo trata dos pressupostos teóricos presentes na formação dos educadores ambientais nos cursos de graduação. Esses pressupostos definem um quadro teórico analisado a partir do referencial metodológico do materialismo histórico-dialético. Esse quadro teórico pode ser organizado em concepções naturais, racionais e históricas da relação homem-natureza e da educação e suas análises sugerem princípios metodológicos de organização curricular nesses cursos.