1000 resultados para Ensino de Projeto de Arquitetura. Aprendizagem de Projeto de Arquitetura. Projeto de Arquitetura
Resumo:
Este estudo tem como objetivo compreender de que forma os alunos desenvolvem a aprendizagem da multiplicao atravs da resoluo de uma sequncia de problemas. Mais concretamente, pretende Identificar e analisar as estratgias e procedimentos de clculo utilizados pelos alunos quando resolvem problemas de multiplicao e o contributo da sequncia de problemas na aprendizagem desta operao. O quadro terico integra duas seces que discutem as seguintes temticas: a resoluo de problemas e o ensino e aprendizagem da multiplicao. A metodologia deste estudo segue uma abordagem qualitativa, na vertente de investigao-ao. Nele participaram 20 alunos de uma turma do 2. ano de escolaridade. A recolha de dados foi realizada com recurso observao participante, recolha documental, a conversas informais e entrevista. Os resultados deste estudo sobre as estratgias e procedimentos de clculo usados pelos alunos quando resolvem problemas de multiplicao revelam que: (i) recorrem a alguma diversidade de estratgias e procedimentos de clculo na resoluo de problemas de multiplicao, (ii) h alunos que, numa fase inicial, recorrem a vrias estratgias e procedimentos para resolver um mesmo problema, (iii) por vezes, os alunos regridem na estratgia utilizada comparando com a que usou no problema anterior da sequncia e (iv) associada a cada uma das estratgias h procedimentos de clculo mais frequentes do que outros. Estes resultados mostram, ainda, no que se refere ao contributo da sequncia de problemas na aprendizagem da multiplicao que: (i) problemas com contextos associados ao modelo de disposio retangular contribuem para o uso de estratgias multiplicativas, desde que os nmeros envolvidos sejam adequados, (ii) os nmeros de referncia e do conhecimento dos alunos facilitam os clculos efetuados pelos mesmos e (iii) a articulao entre os problemas da sequncia contribui para a progresso das estratgias utilizadas pelos alunos.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
Resumo:
Confirming the Brazilian tendency in the field, the multifamily vertical condominium habitats in Natal are defined as buildings with three or more floors which have been an increasingly used solution. In the mentioned project, the connection between the projectarchitects and the user/ buyers are spread out, by which the first people conceive the realestate property as a creation for the market and not the individual client in specific. Such situation along with technical and financial limitations of the project lead to the adoption of standard solutions to be utilized by clients with different profiles. Besides that, there are various legal and urban parameters by the City Director Plan showing elements of great influence in the final solution adopted by the mentioned edifices. Moving to this subject in general, this project is focused on the case study of the Ed. Ville de Montpellier, having as a base of Post Occupancy Evaluation (POE), considered an efficient tool to analyze and keep up with the progress of the construction of the building, including technical approvals, the application of surveys with the local residents and the creation of informal interviews. The data shows that with time some items that initially motivated the acquisition of the realestate property (with a social common area) move to being less valued, and that the residents quickly alter the pre constructed space, thus seeking to alter the property in a more personal and conforming manner. The possibility of a new emphasis for projects on the mentioned space should also be in discussion, the created project calls for the attention of projected conceptual aspects and interdependence within project and construction which permits the indication of some recommendations for the projection of multifamily residential buildings within the studied realm
Resumo:
Natural air ventilation is the most import passive strategy to provide thermal comfort in hot and humid climates and a significant low energy strategy. However, the natural ventilated building requires more attention with the architectural design than a conventional building with air conditioning systems, and the results are less reliable. Therefore, this thesis focuses on softwares and methods to predict the natural ventilation performance from the point of view of the architect, with limited resource and knowledge of fluid mechanics. A typical prefabricated building was modelled due to its simplified geometry, low cost and occurrence at the local campus. Firstly, the study emphasized the use of computational fluid dynamics (CFD) software, to simulate the air flow outside and inside the building. A series of approaches were developed to make the simulations possible, compromising the results fidelity. Secondly, the results of CFD simulations were used as the input of an energy tool, to simulate the thermal performance under different rates of air renew. Thirdly, the results of temperature were assessed in terms of thermal comfort. Complementary simulations were carried out to detail the analyses. The results show the potentialities of these tools. However the discussions concerning the simplifications of the approaches, the limitations of the tools and the level of knowledge of the average architect are the major contribution of this study
Resumo:
Dissertao (mestrado)Universidade de Braslia, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Mecnica, 2016.
Resumo:
A presente Dissertao surge da realizao do projeto de Mestrado em Educao Especial Domnio Cognitivo-Motor e apresenta a investigao realizada com o objetivo de compreender como que uma Escola Profissional equaciona e resolve a incluso dos seus alunos com NEE. Recorreu-se a metodologia qualitativa com estratgia de investigao: estudo de caso, centrado em fontes mtodos de recolha de dados, diversificados: entrevistas e documentos de arquivo: Regulamento Interno e Projeto Educativo de Escola. As entrevistas foram realizadas aos dezassete professores que compem o caso em estudo e analisadas atravs da tcnica de Anlise de Contedo. A esta anlise refletiu-se a observao dos documentos de arquivo, da qual resultou a Anlise de Resultados. Os resultados obtidos evidenciam uma comunidade educativa em que h um percurso a fazer em matria de incluso, nomeadamente ao que se refere s polticas educativas inclusivas, implementao de um trabalho cooperativo sistemtico. Contribuiria para a melhoria destas polticas educativas, a estabilidade do corpo docente e a sensibilizao para a importncia da formao contnua dos professores. Quanto s prticas educativas, constatou-se o receio dos professores no desenvolvimento de adaptaes diferenciadas aos alunos com NEE evidenciado pelo tratamento igualitrio, promovido pelos professores a todos os alunos. Em sala de aula, tornou-se clara a ausncia da cooperao e do trabalho colaborativo, entre pares, de forma sistemtica e estvel, bem como das TIC como meio para melhorar a aprendizagem dos alunos com NEE. No entanto, verifica-se um esforo persuasivo, relativamente ao Plano Anual de Atividades, para garantir a participao de todos os alunos nas atividades da comunidade escolar.
Resumo:
O projeto que aqui se apresenta surge no mbito do mestrado em Educao Especial, no Domnio Cognitivo e Motor, e insere-se na rea da multideficincia. O termo multideficincia designa um conjunto de limitaes acentuadas no domnio cognitivo, associadas a limitaes acentuadas noutros domnios, nomeadamente no domnio motor, sensorial e/ou da sade fsica. Desta forma, o termo multideficincia, por si s, no define o indivduo. Todas as crianas e jovens tm necessidades individuais, o planeamento das atividades para alunos com multideficincia requerem uma maior interao entre os profissionais que trabalham com o aluno e o prprio aluno. O presente estudo foi implementado no Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus, na Unidade de Apoio Especializado para a Educao de Alunos com Multideficincia e Surdocegueira Congnita do segundo e terceiro ciclos do Ensino Bsico. O objetivo geral do estudo analisar de que forma a tecnologia ttil promove a aprendizagem funcional de alunos com multideficincia, tendo sido utilizado como recurso o Tablet comum, sem adaptaes. Os resultados demonstraram que o equipamento ttil constituiu o elemento promotor de aprendizagem funcional atravs da aplicao de estratgias, como a implementao de jogos pedaggicos interativos e da aprendizagem pela repetio, que permitiram o desenvolvimento de competncias adaptadas s necessidades e s especificidades dos alunos, proporcionando o seu desenvolvimento individual e social, melhorando a sua qualidade de vida, melhorando a sua autonomia e, consequentemente, favorecendo a incluso.
Resumo:
O presente relatrio de estgio tem como propsito, a descrio das atividades realizadas no estgio de carcter curricular para o mbito do curso de Mestrado em Engenharia Civil Construes Civis. Este relatrio trata um caso de estudo de uma moradia, para a realizao de um projeto de estabilidade. O propsito da anlise estrutural para a moradia, vem com a necessidade do projeto de arquitetura ter sido concebido no gabinete da empresa, no existindo ainda o seu projeto de estabilidade. O estudo passa pela realizao de modelos estruturais realizados em dois softwares de clculo automtico, um disponibilizado pela empresa e outro aprendido em perodo acadmico. Os dois softwares de clculo utilizados foram: o CypeCad 2016 e o Robot Structural Analysis Professional 2015 verso estudante. feita uma abordagem quanto ao funcionamento e condies de insero de dados que cada software, identificando as aes e valores caractersticos, selecionados para o seu clculo estrutural do caso de estudo. Com o decorrer do estudo, verificou-se que existem vrias opes na insero de dados relativos s aes na estrutura, podendo ser criada uma modelao de forma automtica, isto , atravs de dados pr-definidos que se encontram na base de dados do software de acordo com a regulamentao escolhida, ou de uma forma mais manual, onde o utilizador pode inserir os valores que pretende, mediante de uma introduo de um maior nmero de dados. Com esta realidade, fez-se uma anlise comparativa dos modelos gerados de forma automtica e de forma manual em cada software de clculo. Com a criao dos modelos concluda e calculada, fez-se uma comparao dos esforos para alguns elementos estruturais, verificando as diferenas de resultados, e fazendo a sua anlise. Por fim, foi efetuado o dimensionamento estrutural da moradia com recurso ao software utilizado pela empresa e gerados todos os seus desenhos do projeto de estabilidade para o caso de estudo.
Resumo:
O presente trabalho teve por objetivo a implementao de um projeto de criaes msico-literrias em contexto de CATL. Os participantes deste projeto compreenderam um grupo de dezasseis crianas em contexto de CATL, com idades entre os seis e os doze anos. Estas frequentam o 1 e 2 Ciclos de escolas do Concelho de Leiria. Assumindo a diferena evidente de idades nos participantes, as atividades foram idealizadas de forma a serem transversais e equilibradas, privilegiando a livre criao, a descoberta, os momentos de trabalho em grupo e valorizao de ideias de cada criana. No decorrer do projeto, foram implementadas vrias sesses com nfase nas reas da literatura e da msica. Na primeira, o foco foi a criao de histrias. Propuseram-se exerccios de inveno que incentivaram a criatividade, atravs da leitura, de jogos literrios e da criao de histrias atravs de vrios estmulos criativos. Conjuntamente pretendeu-se recorrer a processos orientados de criao na rea da msica, atravs de experincias com ritmos, sons, intensidades, experimentao de vozes, busca de sons no corpo e nos instrumentos e gravao resultante dessas experimentaes. Valorizou-se durante o projeto a explorao de potencialidades criativas e expressivas advindas do vnculo da msica e da literatura, onde se trabalharam os ambientes sonoros e as vozes de uma histria criada integralmente pelas crianas participantes. Este estudo foi centrado numa metodologia de investigao qualitativa. Os instrumentos aplicados, permitiram recolher os dados com profundidade e abrangncia, desde entrevistas, mini-inquritos, grelhas de observao de comportamentos e atitudes, notas de campo e porteflio. Finalmente, este projeto teve impacto no desenvolvimento de percees positivas face musica e literatura para a infncia.
Resumo:
O papel da interdisciplinaridade na sedimentao de conceitos bsicos e estruturantes para o desenvolvimento da aprendizagem em qumica pode ser implementado atravs de pequenos projetos que implicam a realizao de procedimentos laboratoriais repetitivos conducentes ao desenvolvimento da memria de longo prazo, bem como criativos e de interligao de conceitos. O projeto aqui apresentado uma proposta de trabalho para implementao nas escolas de ensino secundrio, em atividades paralelas sala de aula. Tendo como objeto de estudo os sistemas biolgicos, proposta a monitorizao de diversos parmetros qumicos, necessrios ao desenvolvimento de espcies hortcolas selecionadas, com o objetivo de dinamizar a aprendizagem de um conjunto significativo de conceitos qumicos incorporados nos programas curriculares dos 10., 11. e 12. anos do ensino secundrio.
Resumo:
Em 2009, a Universidade de vora criou a Universidade Popular Tlio Espanca (UPTE/U), no sentido de aumentar a sua interao com a regio em que se encontra localizada (Alentejo), aproveitando o seu potencial cultural, cientfico e tecnolgico e mobilizando os seus recursos humanos. Desde essa data, a UPTE/U tem vindo a concretizar um projeto educativo assente na criao e disponibilizao de atividades educativas em contextos no formais de aprendizagem, nos quais ocorre um encontro entre a comunidade acadmica e a comunidade local e entre os conhecimentos cientficos e os saberes experienciais.
Resumo:
Ao de divulgao do projeto Janelas Curriculares de Educao Popular no Ensino Superior Universitrio Transforme as suas experincias de aprendizagem acadmica em oportunidades de aprendizagem para outros.
Resumo:
A adolescncia uma fase de transio, pautada de inmeras alteraes fsicas, mentais e sociais. Diversos fatores influenciam a construo da identidade, podendo provocar reaes de ansiedades. Estas podem transtornar o percurso do jovem, impedindo-o de tomar decises eficazes, adequadas e benficas. importante saber identificar sintomas e control-los nos momentos em que podem ser prejudiciais. Para promover um desenvolvimento salutar, dotar os adolescentes de instrumentos que os ajudem a gerir a ansiedade, pode ser uma resposta. Este relatrio descreve um percurso em ensino clnico, numa unidade de pedopsiquiatria, onde foram implementadas intervenes de enfermagem a adolescentes que apresentaram sinais e/ou sintomas de ansiedade. Visou trabalhar atitudes como, assertividade, autoconhecimento e capacidade de reflexo, e fornecer ferramentas como, tcnicas de relaxamento e atividade fsica, demonstrando que possvel controlar a ansiedade e consequentemente apresentar comportamentos mais adequados e vantajosos; ABSTRACT: INTERVENTION PROJECT IN ADOLESCENTS WITH ANXIETY IN OUTPATIENT CONTEXT Adolescence is a transitional stage, guided with several physical, mental and social changes. The construction of identity is influenced by several factors which can cause anxiety reactions. These can cause disorders on their path, preventing it from taking effective, appropriate and beneficial decisions. It is important to identify symptoms and control them at moments that can be harmful. The answer may be, promote a healthy development by providing to adolescents tools to help them manage anxiety. This report describes a path in a clinical training, in a child and adolescents psychiatry unit, where nursing interventions were implemented to adolescents who present signs and/or symptoms of anxiety. It aimed to work attitudes such as assertiveness, self-awareness and reflection, and provide them tools as relaxation techniques and physical activity, showing that it is possible to control anxiety and consequently, obtain a more appropriate and beneficial behavior.
Resumo:
O presente Relatrio de Estgio surge no mbito da Prtica de Ensino Supervisionada, que decorreu no ano letivo de 2011/2012 na Escola Secundria Andr de Gouveia, em vora. O objetivo do mesmo aliar componente cientfica que foi adquirida no Mestrado de Educao Fsica nos Ensino Bsico e Secundrio o trabalho desenvolvido enquanto estudante estagirio. Para tal, o meu trabalho foi auxiliado pelo Programa Nacional de Educao Fsica e pelo Projeto Educativo em vigor na Escola. Assim, foi realizada uma descrio do trabalho realizado durante o ano letivo e a respetiva reflexo crtica, tendo em conta quatro dimenses profissionais do professor, nomeadamente: dimenso profissional social e tica, dimenso de desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, dimenso da participao na escola e relao com a comunidade e, por ltimo, a dimenso do desenvolvimento profissional ao longo da vida; REPORT OF THE SUPERVISED TEACHING PRACTICE OF PHYSICAL EDUCATION IN THE SECUNDARY SCHOOL/3 ANDR DE GOUVEIA Abstract: This report comes under the Supervised Teaching Practice which took place in the school year 2011/2012 at Secondary School Andr de Gouveia, in vora.The purpose of it is to combine the scientific component which was acquired in the Master of Physical Education in the Elementary and Secondary Education the work as a trainee student. To this end, my work was aided by the National Program of Physical Education and the Educational Project used in the school. Thus, a critical reflection of the school year was made, taking into account four professional dimensions of training of future teachers, namely: social professional and ethical dimension, development dimension of teaching and learning, participation in school size and relationship with the community and, finally, the dimension of professional development throughout life.
Resumo:
O presente relatrio, elaborado no mbito Prtica de Ensino Supervisionada em Pr-Escolar e em 1. Ciclo do Ensino Bsico d a conhecer os processos de aprendizagem imanentes prtica desenvolvida em contexto. Em Educao Pr- Escolar elaborei um memorial de formao que permitiu refletir sobre as experincias vividas no estgio, possibilitando a aquisio de conhecimentos e aprendizagens profissionais. No 1 Ciclo do Ensino Bsico o estgio tambm assumiu uma perspetiva reflexiva que me permitiu aprender a profisso, mas a dinmica do trabalho com as crianas possibilitou, igualmente, a realizao de um projeto alinhado com a investigao-ao. Os contextos foram diferenciados pela sua especificidade, quer pela situao geogrfica e cultural das instituies, quer pelo nvel de ensino em que se desenvolveram. A prtica educativa em 1 Ciclo do Ensino Bsico ocorreu na escola EB/JI Galopim de Carvalho em vora, j a prtica em Pr-Escolar ocorreu no Ncleo de Educao Infantil Colnia Z-11, na cidade de Florianpolis no Brasil. No que respeita dimenso investigativa, dediquei especial ateno Organizao de Ambientes Educativos Promotores da Educao em Cincias Naturais, com vista a compreender como que aprender cincias pode contribuir para a literacia cientfica das crianas tendo em vista o exerccio de uma cidadania informada. Para tal as crianas envolveram-se ativamente no processo de construo do seu prprio conhecimento. Recorri a autores que me deram contributos para conceber, planear e fundamentar as prticas, quer do ponto de vista pedaggico quer do ponto de vista dos contedos curriculares. Para a recolha e tratamento da informao, atendi aos contextos onde o trabalho se realizou, bem como s observaes dos diversos intervenientes na superviso dos estgios, a planificaes e reflexes semanais que fui elaborando e me permitiram concretizar uma anlise imprescindvel para as aprendizagens concretizadas e apresentadas no presente Relatrio; REPORT OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE IN PRE-SCHOOL EDUCATION AND THE 1ST CYCLE OF PRIMARY EDUCATION: ORGANIZATION OF EDUCATIONAL ENVIRONMENTS PROMOTERS OF EDUCATION IN NATURAL SCIENCES Abstract: The present report, elaborated in the scope of the Practice of Supervised Teaching in Pre-School and in the Primary Education, makes to known the learning processes inherent to the practice developed in context. In Pre-School Education, I created a training memorial that allowed me to reflect on the experiences I had live in the internship, making possible the acquisition of professionals knowledges and learnings. In Primary School the internship also assumed a reflexive perspective which allowed me to learn the profession, but the dynamic of the work with the children allowed me to, equally, the realization of a project lined up with the action-research. The contexts where differentiated by their specificity, by the institutions geographic location, by the cultural situation and by the learning level where they were developed. The educational practice in Primary School occurred in the school EB/JI Galopim de Carvalho in vora and the Pre-School practice occurred in Ncleo de Educao Infantil Colnia Z-11, in Brazil in the city of Florianopolis. In the matter of the investigative dimension, I dedicated special attention to the Organization of Educative Environments Promoters of Natural Sciences Education, to understand how learning sciences can contribute to scientifically literacy of the children, having in view the exercise of an informed citizenship. For this the children involved actively in the process of building their own knowledge. I resorted to authors who give me contributes to conceive, to plan and to fundament the practices, both from the pedagogical point of view and from the curricular contents point of view. To the collect and treat of data, I attend to the contexts where the work were realized, to the observations of the diverse actors in the internship supervision, to the daily plans and weekly reflections which I had been elaborating and which allowed me to concretize an indispensable analysis to the learnings achieve and presented in the present report.
