Food availability in the home and dietary intake of the Harris County Department of Education Head Start population

Background. The prevalence of obesity and overweight children has been an ongoing health epidemic in the US for the last several decades. The problem has consistently worsened and has disproportionately been the most prevalent among low socioeconomic status (SES) populations. Food availability in the home has been suggested to be a potential factor related to overweight and obesity, as availability is likely associated with intake. Food availability of low SES preschool aged children has not been well examined. The purpose of this study was to explore the food environment of the Harris County Department of Education (HCDE) Head Start population, and describe reported frequency of intake of particular food groups. The effect of food availability on reported intake was also examined.^ Methods. This was a cross-sectional study of secondary data analysis. Data obtained from 17 HCDE Head Start Centers was analyzed using PASW 18 Statistical Software. Demographic analyses included population, age, gender, race, parent occupation, type of home, and language spoken in the home. Descriptive statistics included reported availability of foods in the home as well as frequency of intake.^ Regression analysis examined the relationship of availability of foods on intake. The food categories included were: dark leafy green and orange vegetables, other vegetables, fruits, soda, salty snacks, and sweet snacks. For both vegetable categories reported intake of fresh, frozen, and canned vegetables were included. For the fruit category, intake of fresh, frozen, canned, and dried fruits were reported.^ Results. Results showed that 90-95% of parents reported having vegetables and fruits available in the home. However, the only significant relationship between availability and intake was for fresh fruit and dried fruit. No associations were seen among the vegetable groups. Other vegetables (bell peppers, eggplant, tomatoes, onions, iceberg lettuce, asparagus) that were frozen, approached significance for availability on intake, however once adjusted for confounders the relationship was no longer present. Among soda, salty snacks, and sweet snacks the only significant relationship was seen for soda availability and intake. Salty snacks and sweet snacks presence in the home was not a predictor of increased frequency of intake.^ Conclusions. This research supported the hypothesis that availability of foods has an impact on intake for fresh fruits, dried fruits and soda. No associations were seen for vegetables, salty snacks and sweet snacks. Additionally, most of the parents reported having fruits and vegetables in the home, but reported intakes were not meeting the Dietary Guidelines for Americans recommendations. Strengths of the study included the large sample size taken from numerous HCDE Head Start Centers. Limitations included questionable reliability of participant’s responses, ability to generalize to other populations, and the use of secondary data rather than prospectively collected data.^

Demographic analysis of Certified Industrial Hygienists (CIH) with the use of survival analysis techniques

Objective. The goal of this study is to characterize the current workforce of CIHs, the lengths of professional practice careers of the past and current CIHs.^ Methods. This is a secondary data analysis of data compiled from all of the nearly 50 annual roster listings of the American Board of Industrial Hygiene (ABIH) for Certified Industrial Hygienists active in each year since 1960. Survival analysis was performed as a technique to measure the primary outcome of interest. The technique which was involved in this study was the Kaplan-Meier method for estimating the survival function.^ Study subjects: The population to be studied is all Certified Industrial Hygienists (CIHs). A CIH is defined by the ABIH as an individual who has achieved the minimum requirements for education, working experience and through examination, has demonstrated a minimum level of knowledge and competency in the prevention of occupational illnesses. ^ Results. A Cox-proportional hazards model analysis was performed by different start-time cohorts of CIHs. In this model we chose cohort 1 as the reference cohort. The estimated relative risk of the event (defined as retirement, or absent from 5 consecutive years of listing) occurred for CIHs for cohorts 2,3,4,5 relative to cohort 1 is 0.385, 0.214, 0.234, 0.299 relatively. The result show that cohort 2 (CIHs issued from 1970-1980) has the lowest hazard ratio which indicates the lowest retirement rate.^ Conclusion. The manpower of CIHs (still actively practicing up to the end of 2009) increased tremendously starting in 1980 and grew into a plateau in recent decades. This indicates that the supply and demand of the profession may have reached equilibrium. More demographic information and variables are needed to actually predict the future number of CIHs needed. ^

BEST SUBSET SELECTION FOR CATEGORICAL DATA

When choosing among models to describe categorical data, the necessity to consider interactions makes selection more difficult. With just four variables, considering all interactions, there are 166 different hierarchical models and many more non-hierarchical models. Two procedures have been developed for categorical data which will produce the "best" subset or subsets of each model size where size refers to the number of effects in the model. Both procedures are patterned after the Leaps and Bounds approach used by Furnival and Wilson for continuous data and do not generally require fitting all models. For hierarchical models, likelihood ratio statistics (G('2)) are computed using iterative proportional fitting and "best" is determined by comparing, among models with the same number of effects, the Pr((chi)(,k)('2) (GREATERTHEQ) G(,ij)('2)) where k is the degrees of freedom for ith model of size j. To fit non-hierarchical as well as hierarchical models, a weighted least squares procedure has been developed.^ The procedures are applied to published occupational data relating to the occurrence of byssinosis. These results are compared to previously published analyses of the same data. Also, the procedures are applied to published data on symptoms in psychiatric patients and again compared to previously published analyses.^ These procedures will make categorical data analysis more accessible to researchers who are not statisticians. The procedures should also encourage more complex exploratory analyses of epidemiologic data and contribute to the development of new hypotheses for study. ^

Descriptive analysis of Ben Taub Pediatric Weight Management Program

The purpose of this study is to descriptively analyze the current program at Ben Taub Pediatric Weight Management Program in Houston, Texas, a program designed to help overweight children ages three to eighteen to lose weight. In Texas, approximately one in every three children is overweight or obese. Obesity is seen at an even greater level within Ben Taub due to the hospital's high rate of service for underserved minority populations (Dehghan et al, 2005; Tyler and Horner, 2008; Hunt, 2009). The weight management program consists of nutritional, behavioral, physical activity, and medical counseling. Analysis will focus on changes in weight, BMI, cholesterol levels, and blood pressure from 2007–2010 for all participants who attended at least two weight management sessions. Recommendations will be given in response to the results of the data analysis.^

Motivational interviewing and feedback for college drinkers: Handling missing values with complete case analysis and multiple imputation

Objective: In this secondary data analysis, three statistical methodologies were implemented to handle cases with missing data in a motivational interviewing and feedback study. The aim was to evaluate the impact that these methodologies have on the data analysis. ^ Methods: We first evaluated whether the assumption of missing completely at random held for this study. We then proceeded to conduct a secondary data analysis using a mixed linear model to handle missing data with three methodologies (a) complete case analysis, (b) multiple imputation with explicit model containing outcome variables, time, and the interaction of time and treatment, and (c) multiple imputation with explicit model containing outcome variables, time, the interaction of time and treatment, and additional covariates (e.g., age, gender, smoke, years in school, marital status, housing, race/ethnicity, and if participants play on athletic team). Several comparisons were conducted including the following ones: 1) the motivation interviewing with feedback group (MIF) vs. the assessment only group (AO), the motivation interviewing group (MIO) vs. AO, and the intervention of the feedback only group (FBO) vs. AO, 2) MIF vs. FBO, and 3) MIF vs. MIO.^ Results: We first evaluated the patterns of missingness in this study, which indicated that about 13% of participants showed monotone missing patterns, and about 3.5% showed non-monotone missing patterns. Then we evaluated the assumption of missing completely at random by Little's missing completely at random (MCAR) test, in which the Chi-Square test statistic was 167.8 with 125 degrees of freedom, and its associated p-value was p=0.006, which indicated that the data could not be assumed to be missing completely at random. After that, we compared if the three different strategies reached the same results. For the comparison between MIF and AO as well as the comparison between MIF and FBO, only the multiple imputation with additional covariates by uncongenial and congenial models reached different results. For the comparison between MIF and MIO, all the methodologies for handling missing values obtained different results. ^ Discussions: The study indicated that, first, missingness was crucial in this study. Second, to understand the assumptions of the model was important since we could not identify if the data were missing at random or missing not at random. Therefore, future researches should focus on exploring more sensitivity analyses under missing not at random assumption.^

The SanaViz: Human Centered Geovisualization to facilitate visual exploration of Public Health data

These three manuscripts are presented as a PhD dissertation for the study of using GeoVis application to evaluate telehealth programs. The primary reason of this research was to understand how the GeoVis applications can be designed and developed using combined approaches of HC approach and cognitive fit theory and in terms utilized to evaluate telehealth program in Brazil. First manuscript The first manuscript in this dissertation presented a background about the use of GeoVisualization to facilitate visual exploration of public health data. The manuscript covered the existing challenges that were associated with an adoption of existing GeoVis applications. The manuscript combines the principles of Human Centered approach and Cognitive Fit Theory and a framework using a combination of these approaches is developed that lays the foundation of this research. The framework is then utilized to propose the design, development and evaluation of “the SanaViz” to evaluate telehealth data in Brazil, as a proof of concept. Second manuscript The second manuscript is a methods paper that describes the approaches that can be employed to design and develop “the SanaViz” based on the proposed framework. By defining the various elements of the HC approach and CFT, a mixed methods approach is utilized for the card sorting and sketching techniques. A representative sample of 20 study participants currently involved in the telehealth program at the NUTES telehealth center at UFPE, Recife, Brazil was enrolled. The findings of this manuscript helped us understand the needs of the diverse group of telehealth users, the tasks that they perform and helped us determine the essential features that might be necessary to be included in the proposed GeoVis application “the SanaViz”. Third manuscript The third manuscript involved mix- methods approach to compare the effectiveness and usefulness of the HC GeoVis application “the SanaViz” against a conventional GeoVis application “Instant Atlas”. The same group of 20 study participants who had earlier participated during Aim 2 was enrolled and a combination of quantitative and qualitative assessments was done. Effectiveness was gauged by the time that the participants took to complete the tasks using both the GeoVis applications, the ease with which they completed the tasks and the number of attempts that were taken to complete each task. Usefulness was assessed by System Usability Scale (SUS), a validated questionnaire tested in prior studies. In-depth interviews were conducted to gather opinions about both the GeoVis applications. This manuscript helped us in the demonstration of the usefulness and effectiveness of HC GeoVis applications to facilitate visual exploration of telehealth data, as a proof of concept. Together, these three manuscripts represent challenges of combining principles of Human Centered approach, Cognitive Fit Theory to design and develop GeoVis applications as a method to evaluate Telehealth data. To our knowledge, this is the first study to explore the usefulness and effectiveness of GeoVis to facilitate visual exploration of telehealth data. The results of the research enabled us to develop a framework for the design and development of GeoVis applications related to the areas of public health and especially telehealth. The results of our study showed that the varied users were involved with the telehealth program and the tasks that they performed. Further it enabled us to identify the components that might be essential to be included in these GeoVis applications. The results of our research answered the following questions; (a) Telehealth users vary in their level of understanding about GeoVis (b) Interaction features such as zooming, sorting, and linking and multiple views and representation features such as bar chart and choropleth maps were considered the most essential features of the GeoVis applications. (c) Comparing and sorting were two important tasks that the telehealth users would perform for exploratory data analysis. (d) A HC GeoVis prototype application is more effective and useful for exploration of telehealth data than a conventional GeoVis application. Future studies should be done to incorporate the proposed HC GeoVis framework to enable comprehensive assessment of the users and the tasks they perform to identify the features that might be necessary to be a part of the GeoVis applications. The results of this study demonstrate a novel approach to comprehensively and systematically enhance the evaluation of telehealth programs using the proposed GeoVis Framework.

Shifting the focus: Addressing breast cancer disparities at the health care organization level

The purpose of this study was to understand the scope of breast cancer disparities within the Texas Medical Center. The goal was to increase the awareness of breast cancer disparities at the health care organization level, and to foster the development of organizational interventions to reduce breast cancer disparities. The study seeks to answer the following questions: 1. Are hospitals in the Texas Medical Center implementing interventions to reduce breast cancer disparities? 2. What are their interventions for reducing the effects of non clinical factors on breast cancer treatment disparities? 3. What are their measures for monitoring, continuously improving, and evaluating the success of their interventions? ^ This research project was designed as a mixed methods case study. Quantitative breast cancer data for the years 2000-2009 was obtained from the Texas Cancer Registry (TCR). Qualitative data collection and analysis was done by conducting a total of 20 semi-structured interviews of administrators, physicians and nurses at five hospitals (A, B, C, D and E) in the Texas Medical Center (TMC). For quantitative analysis, the study was limited to early stage breast cancer patients: local and regional. The dependent variable was receipt of standard treatment: Surgery (Yes/No), BCS vs Mastectomy, Chemotherapy (Yes/No) and Radiation after BCS (Yes/No). The main independent variable was race: non-Hispanic White (NHW) , non-Hispanic Black (NHB), and Hispanic. Other covariates included age at diagnosis, diagnosis date, percent poverty, grade, stage, and regional nodes. Multivariate logistic regression was used to test the adjusted association between receipt of standard care and race. Qualitative data was analyzed with the Atlas.ti7 software (ATLAS.ti GmbH, Berlin). ^ Though there were significant differences by race for all dependent variables when the data was analyzed as a single group of all hospitals; at the level of the individual hospitals the results were not consistent by race/ethnicity across all dependent variables for hospitals A, B, and E. There were no racial differences in adjusted analysis for receipt of chemotherapy for the individual hospitals of interest in this study. For hospitals C and D, no racial disparities in treatment was observed in adjusted multivariable analysis. All organizations in this study were aware of the body of research which shows that there are disparities in breast cancer outcomes for patient population groups. However, qualitative data analysis found that there were differences in interest among hospitals in addressing breast cancer disparities in their patient population groups. Some organizations were actively implementing directed measures to reduce the breast cancer disparity gap in outcomes for patients, and others were not. Despite the differences in levels of interest, quantitative data analysis showed that organizations in the Texas Medical Center were making progress in reducing the burden of breast cancer disparities in the patient populations being served.^

Actividad antioxidante de los compuestos fenólicos contenidos en las semillas de la vid (vitis vinifera l.)

El propósito de este trabajo es obtener un antioxidante natural a partir de las semillas de uva (Vitis vinifera L.), para emplear en alimentos. Para ello se compararon distintos solventes para la extracción de fenoles de las semillas de la uva, de modo de obtener el extracto más concentrado en compuestos activos con la mínima degradación de su poder antioxidante durante el proceso de obtención. La concentración de fenoles totales de los extractos se determinó por el método Folin Ciocalteu. El poder reductor de los extractos se midió empleando el método de Oyaizu. Una vez seleccionado el solvente más adecuado para la extracción, se analizó la cinética de extracción, optimizando el tiempo de tratamiento. El extracto fue concentrado al vacío, y se veríficó la conservación del poder reductor en el extracto concentrado, por el método de Oyaizu. El extracto de semillas concentrado y sin concentrar se empleó en un sistema real sujeto a oxidación, tal como el jugo de manzanas. El grado de oxidación del jugo se midió por el método de Özoglu. El extracto concentrado fue deshidratado por secado en lecho de espuma y por liofilizado. En ambos casos se verificó el efecto del tratamiento de secado sobre el poder reductor. Finalmente, se evaluó la actividad antioxidante del extracto líquido concentrado de semillas de vid, respecto de otros antioxidantes comerciales como ácido ascórbico y dióxido de azufre. El sustrato oxidable fue el jugo de manzanas, y el grado de oxidación se midió por el método de Özoglu. El análisis estadístico de los datos se realizó mediante el análisis de la varianza; cuando no fue posible emplear el mencionado análisis, debido a que no se verificaban los supuestos básicos para su aplicación, se empleó la prueba de Kruskal –Wallis. En todos los casos, se utilizó el programa Statgraphics plus ®4.0. Para obtener un extracto antioxidante a partir de semillas de vid se utilizó una ex-tracción con agua a 90ºC, durante 4 horas. La relación sólido- líquido empleada fue de 1g de semillas enteras por 10 ml de solvente. El extracto obtenido presentaba una concentración de 12,587 mg de fenoles totales por gramo de semillas de uva extractadas y un poder reductor de 1,290 unidades. Como consecuencia del análisis de la cinética de extracción, el tiempo de tratamiento se redujo de 4 horas a 3 horas. La concentración del extracto se realizó al vacío a 60ºC, verificándose un aumen-to del poder reductor en el extracto concentrado, comprobado sobre jugo de manzanas. Comparando el extracto concentrado y el extracto sin concentrar se observa que la concentración de fenoles totales aumentó 29,57 veces, mientras que el poder reductor aumentó 37,39 veces. El deshidratado del extracto por medio del lecho de espuma permitió conservar el poder reductor del mismo, no ocurrió lo mismo en el deshidratado por liofilizado, donde se produjo un deterioro del poder reductor. Para un mismo contenido de fenoles totales agregado al jugo de manzanas, el ex-tracto líquido sin concentrar produjo un 28,4% de inhibición de la oxidación, mientras que el de extracto líquido concentrado produjo un 51,5 % de inhibición de la oxidación del jugo de manzanas. El extracto de semillas de vid, aplicado como antioxidante en jugo de manzanas, inhibió el desarrollo de la oxidación en un 31,51%, considerando 24 horas el tiempo de tratamiento. Este desempeño supera al ácido ascórbico, que en iguales condiciones, inhibió el desarrollo de la oxidación en un 2,6%. Pero en las condiciones de tra-bajo, el dióxido de azufre resulta mejor antioxidante que ambos, ya que logró inhibir el desarrollo de la oxidación en un 97,40 %.

Concepciones de un grupo de profesores de inglés de Venezuela sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional

Esta investigación, orientada bajo un enfoque cualitativo-interpretativo, describe las concepciones de un grupo de setenta y ocho profesores de inglés de los niveles de Educación Media General y Educación Universitaria de la ciudad de San Cristóbal, Venezuela, sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. Desde una perspectiva crítica y posestructuralista en la que se concibe al inglés como un fenómeno social cargado de ideologías y valores culturales, este estudio pretende dar cuenta de las conexiones existentes entre el inglés y las fuerzas económicas, políticas, sociales e ideológicas que subyacen detrás de su expansión, uso y enseñanza en el mundo (Holliday, 2005, 2006, 2013; Pennycook, 1994; Phillipson, 1992, 2010), y la forma en como estas conexiones son percibidas por los profesores de inglés de un contexto específico de la periferia (Canagarajah, 1999a). Para la exploración en profundidad del fenómeno se adopta en este estudio el método fenomenológico (Colás, 1998b) como propuesta metodológica para descubrir la forma en que los profesores de inglés de este contexto específico comprenden el fenómeno y conciben la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. Como instrumentos para la recolección de los datos se utilizan dos cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas administrados por internet a los participantes, y entrevistas semi-estructuradas cara a cara en profundidad con nueve profesores seleccionados como informantes clave. Para el análisis de los datos se toma el proceso analítico de Strauss y Corbin (2002), proceso que apunta hacia la generación inductiva de teoría a través de la comparación constante de los datos para formar categorías. En este estudio, el análisis de los datos comprende un proceso integral y cíclico que toma en cuenta los datos provenientes de todos los participantes y de todos los instrumentos de recolección. También se hace uso técnico del software Atlas.ti versión 6.0 para el almacenamiento y xivmanipulación sistemática de las entrevistas semi-estructuradas en profundidad. Entre los hallazgos se devela una complejidad enmarcada en el estudio de las concepciones de los profesores de este contexto sociocultural específico que resultan ser fluidas y en oportunidades simultáneamente contradictorias entre sí sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. En tal sentido, los resultados reflejan poca conciencia crítica de los participantes sobre la hegemonía del inglés en el mundo y su percepción del idioma como un asunto necesario y beneficioso para la comunicación internacional, de allí que consideren su enseñanza y aprendizaje como necesarios en todos los contextos del mundo. Este estudio también expresa una concientización de los participantes en algunos aspectos específicos como su sentido de propiedad del idioma y su percepción como hablantes y docentes competentes del inglés en un contexto específico. Asimismo, revela algunos asuntos sociopolíticos enmarcados en la dicotomía 'nativo' - 'no nativo' del inglés fundamentado en el concepto del 'native speakerism'. Al mismo tiempo, muestra la concepción de los participantes sobre la enseñanza del inglés como una actividad apolítica y neutral aunque simultáneamente refleja su inclinación hacia la promoción del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes a través de sus clases de inglés

Concepciones de un grupo de profesores de inglés de Venezuela sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional

Esta investigación, orientada bajo un enfoque cualitativo-interpretativo, describe las concepciones de un grupo de setenta y ocho profesores de inglés de los niveles de Educación Media General y Educación Universitaria de la ciudad de San Cristóbal, Venezuela, sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. Desde una perspectiva crítica y posestructuralista en la que se concibe al inglés como un fenómeno social cargado de ideologías y valores culturales, este estudio pretende dar cuenta de las conexiones existentes entre el inglés y las fuerzas económicas, políticas, sociales e ideológicas que subyacen detrás de su expansión, uso y enseñanza en el mundo (Holliday, 2005, 2006, 2013; Pennycook, 1994; Phillipson, 1992, 2010), y la forma en como estas conexiones son percibidas por los profesores de inglés de un contexto específico de la periferia (Canagarajah, 1999a). Para la exploración en profundidad del fenómeno se adopta en este estudio el método fenomenológico (Colás, 1998b) como propuesta metodológica para descubrir la forma en que los profesores de inglés de este contexto específico comprenden el fenómeno y conciben la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. Como instrumentos para la recolección de los datos se utilizan dos cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas administrados por internet a los participantes, y entrevistas semi-estructuradas cara a cara en profundidad con nueve profesores seleccionados como informantes clave. Para el análisis de los datos se toma el proceso analítico de Strauss y Corbin (2002), proceso que apunta hacia la generación inductiva de teoría a través de la comparación constante de los datos para formar categorías. En este estudio, el análisis de los datos comprende un proceso integral y cíclico que toma en cuenta los datos provenientes de todos los participantes y de todos los instrumentos de recolección. También se hace uso técnico del software Atlas.ti versión 6.0 para el almacenamiento y xivmanipulación sistemática de las entrevistas semi-estructuradas en profundidad. Entre los hallazgos se devela una complejidad enmarcada en el estudio de las concepciones de los profesores de este contexto sociocultural específico que resultan ser fluidas y en oportunidades simultáneamente contradictorias entre sí sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. En tal sentido, los resultados reflejan poca conciencia crítica de los participantes sobre la hegemonía del inglés en el mundo y su percepción del idioma como un asunto necesario y beneficioso para la comunicación internacional, de allí que consideren su enseñanza y aprendizaje como necesarios en todos los contextos del mundo. Este estudio también expresa una concientización de los participantes en algunos aspectos específicos como su sentido de propiedad del idioma y su percepción como hablantes y docentes competentes del inglés en un contexto específico. Asimismo, revela algunos asuntos sociopolíticos enmarcados en la dicotomía 'nativo' - 'no nativo' del inglés fundamentado en el concepto del 'native speakerism'. Al mismo tiempo, muestra la concepción de los participantes sobre la enseñanza del inglés como una actividad apolítica y neutral aunque simultáneamente refleja su inclinación hacia la promoción del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes a través de sus clases de inglés

Concepciones de un grupo de profesores de inglés de Venezuela sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional

Esta investigación, orientada bajo un enfoque cualitativo-interpretativo, describe las concepciones de un grupo de setenta y ocho profesores de inglés de los niveles de Educación Media General y Educación Universitaria de la ciudad de San Cristóbal, Venezuela, sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. Desde una perspectiva crítica y posestructuralista en la que se concibe al inglés como un fenómeno social cargado de ideologías y valores culturales, este estudio pretende dar cuenta de las conexiones existentes entre el inglés y las fuerzas económicas, políticas, sociales e ideológicas que subyacen detrás de su expansión, uso y enseñanza en el mundo (Holliday, 2005, 2006, 2013; Pennycook, 1994; Phillipson, 1992, 2010), y la forma en como estas conexiones son percibidas por los profesores de inglés de un contexto específico de la periferia (Canagarajah, 1999a). Para la exploración en profundidad del fenómeno se adopta en este estudio el método fenomenológico (Colás, 1998b) como propuesta metodológica para descubrir la forma en que los profesores de inglés de este contexto específico comprenden el fenómeno y conciben la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. Como instrumentos para la recolección de los datos se utilizan dos cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas administrados por internet a los participantes, y entrevistas semi-estructuradas cara a cara en profundidad con nueve profesores seleccionados como informantes clave. Para el análisis de los datos se toma el proceso analítico de Strauss y Corbin (2002), proceso que apunta hacia la generación inductiva de teoría a través de la comparación constante de los datos para formar categorías. En este estudio, el análisis de los datos comprende un proceso integral y cíclico que toma en cuenta los datos provenientes de todos los participantes y de todos los instrumentos de recolección. También se hace uso técnico del software Atlas.ti versión 6.0 para el almacenamiento y xivmanipulación sistemática de las entrevistas semi-estructuradas en profundidad. Entre los hallazgos se devela una complejidad enmarcada en el estudio de las concepciones de los profesores de este contexto sociocultural específico que resultan ser fluidas y en oportunidades simultáneamente contradictorias entre sí sobre la expansión, uso y enseñanza del inglés como idioma internacional. En tal sentido, los resultados reflejan poca conciencia crítica de los participantes sobre la hegemonía del inglés en el mundo y su percepción del idioma como un asunto necesario y beneficioso para la comunicación internacional, de allí que consideren su enseñanza y aprendizaje como necesarios en todos los contextos del mundo. Este estudio también expresa una concientización de los participantes en algunos aspectos específicos como su sentido de propiedad del idioma y su percepción como hablantes y docentes competentes del inglés en un contexto específico. Asimismo, revela algunos asuntos sociopolíticos enmarcados en la dicotomía 'nativo' - 'no nativo' del inglés fundamentado en el concepto del 'native speakerism'. Al mismo tiempo, muestra la concepción de los participantes sobre la enseñanza del inglés como una actividad apolítica y neutral aunque simultáneamente refleja su inclinación hacia la promoción del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes a través de sus clases de inglés