Una universidad adelante en el tiempo : Red Hospitalaria M��deri, ejemplo de una mirada hacia el futuro

El 2008 marc�� un hito para la Universidad del Rosario como a��o de grandes acontecimientos, desde la reiteraci��n certificada de su excelencia acad��mica, hasta el establecimiento de nuevos puentes de comunicaci��n de la instituci��n con m��s comunidades, empresas y m��s colombianos, como evidencia de un incremento importante en el alcance de su impacto para contribuir en la transformaci��n de nuestro pa��s. Esto lo logr�� siendo coherente con el lema que identifica su esencia ���adelante en el tiempo���, anticipandolas tendencias, teniendo como prioridad todo aquello que le permita mantenerse a la vanguardia para bien de la educaci��n y de Colombia. Poner a disposici��n una calidad acad��mica avalada tanto por los estamentos nacionales como internacionales, desarrollar y divulgar proyectos de investigaci��n con impactos trascendentes para nuestra sociedad, estructurar un portafolio de extensi��n y proyecci��n social acorde con las necesidades de sus grupos beneficiarios, avanzar en la b��squeda de curr��culos abiertos al mundo a trav��s de la internacionalizaci��n, fueron en 2008 y ser��n en el futuro, prioridades de la Universidad del Rosario, como parte de su visi��n estrat��gica hacia el a��o 2019.

Asistencia al adulto mayor : ��caridad o derecho?

El progresivo envejecimiento de la poblaci��n ha estado acompa��ado por una reducci��n de los derechos de la tercera edad, sumado a un aumento de las obligaciones. En el marco del Estado de bienestar, quien es el responsable de atenuar las fallas del mercado, la tutela se ha convertido en un mecanismo para exigir el cumplimiento de los derechos de la poblaci��n mayor. Igualmente, ha servido para demandar al estado el dise��o de pol��ticas p��blicas que garanticen el bienestar de esta poblaci��n. En este sentido, los servicios sociales se han convertido y las pol��ticas de ciudades como Bogot�� han logrado contribuir a la protecci��n y el bienestar de la tercera edad.

La mamoglabina : una nueva posibilidad en la detecci��n del c��ncer de mama

La prote��na mamoglobina, particularmente su regi��n central, es un potencial biomarcador para la detecci��n del c��ncer de mama. Los anticuerpos dirigidos contra esta regi��n permiten establecer la concentraci��n de mamoglabina en el suero y diferenciar entre individuos sanos y pacientes que tienen dicha enfermedad. Los pacientes con c��ncer de mama presentan una concentraci��n mayor de mamoglobina s��rica que la de los individuos sanos. Esta parece no estar influenciada por los cambios hormonales que ocurren en la vida de la mujer.

Vida y muerte empresarial, estudios emp��ricos de perdurabilidad

Servientrega S.A. es una empresa exitosa y perdurable. Por medio del presente trabajo se pretendi�� analizar qu�� factores le han permitido a Servientrega que ��sta sea su realidad, bajo el marco expuesto por la investigaci��n de la Facultad de Administraci��n de la Universidad del Rosario que determina los 13 componentes de la perdurabilidad empresarial. Un acercamiento a los niveles de la gerencia y direcci��n de la organizaci��n permitieron identificar a partir de su proceso de crecimiento, las crisis que ha enfrentado y c��mo ha logrado recuperarse de ellas, al mismo tiempo que los aspectos m��s destacados que hacen a Servientrega perdurable en el tiempo. Para lograr el an��lisis y desarrollo del presente trabajo, se obtuvo informaci��n primaria y secundaria por medio de 54 encuestas entre los empleados de la compa����a, d��nde se indagaba por los atributos que la Facultad de Administraci��n, consider�� eran claves para la perdurabilidad de una empresa. De igual forma, se realiz�� una entrevista personal con los fundadores de la compa����a, la Se��ora Luz Mary Guerrero y el Se��or Jes��s Guerrero.

La biblioteca de aula : recurso potenciador del h��bito lector e investigaci��n en la escuela.

El proyecto surge como consecuencia de un trabajo anterior de animaci��n a la lectura que se viene haciendo desde hace varios cursos, en el colectivo de escuelas unitarias y centros incompletos, en la zona sur y centro de la isla de Tenerife. Este trabajo intenta contribuir al incremento cultural de la zona a trav��s del fomento de la lectura en la escuela, potenciando la reflexi��n y actualizaci��n del profesorado, as�� como la elaboraci��n de material y recursos did��cticos que posibiliten el estudio y difusi��n del proyecto. Est��n implicados nueve centros (escuelas unitarias) y los niveles a los que est�� dirigido el trabajo son: Educaci��n Infantil y Primaria. Todos los objetivos programados en un principio se han logrado en una forma adecuada, con excepci��n de implicar a los padres en el h��bito lector. Los alumnos se han beneficiado de este proyecto conociendo mejor lo que es una biblioteca, y adquiriendo desde una situaci��n de libre elecci��n, el h��bito lector.

Nombramiento de beca a favor de Fernando Agust��n de Guzm��n y Monasterio

1. Petici��n de beca en el Colegio Mayor del Rosario por parte de Fernando Agust��n de Guzm��n y Monasterio 2. Decreto del presidente de la Real Audiencia de Santaf�� pidiendo informe sobre el pretendiente de la beca al rector del Colegio Mayor. 3. informe del rector del Colegio Mayor sobre la aptitud del pretendiente para obtener la beca 4. Auto de nombramiento de Fernando de Guzm��n en una de las becas fundacionales del Colegio Mayor del Rosario, en reemplazo de don Jacinto Roque de Guzm��n Ponce de Le��n y Tobar. Siendo rector el doctor don Juan Andr��s Manzanares y Juera.

Dispositivos pedag��gicos y competencias valuables : un imaginario del tercer milenio.

Brindar a los educadores de hoy propuestas de cambio en el desarrollo integral trascendente de la persona, que la optimice y la haga protagonista del cambio social que reclama el universo. 550 estudiantes de 4 a 16 a��os, 30 educadores y 2 dinamizadoras del Colegio Nuestra Se��ora del Carmen de las Carmelitas Misioneras en la Ciudad de Pasto, Nari��o, Colombia. El trabajo se divide en diversas junturas, la primera resulta un abordaje metodol��gico donde desarrolla el discurso te��rico de la fenomenolog��a y la hermen��utica. La segunda trabaja un modelo educativo en el amanecer del tercer milenio. La tercera se construye desde la experiencia de los actores sociales con la hermen��utica de los textos. La cuarta juntura desarrolla el primer dispositivo pedag��gico: climas y ambientes de seguridad y afecto. En la quinta habla de la dimensi��n del curr��culum como expresi��n de un proyecto humano y humanizador. La sexta juntura gira entorno al tercer dispositivo: la evaluaci��n como otra forma de aprender. La s��ptima recoge el sentido y significado de los actores sociales. La octava trata el cambio paradigm��tico, y la novena recoge las conclusiones de la investigaci��n. Conversaci��n reflexiva, foros, mesas redondas, diario de campo. El cambio educativo que se realiz�� en la Instituci��n con esta investigaci��n-acci��n, permiti�� vislumbrar con ��xito cambios visibles en la formaci��n de la persona, cambios que la llevar��n a afrontar de forma adecuada las transformaciones que la ciencia y la tecnolog��a est��n introduciendo a pasos agigantados en la sociedad actual, la misma que se perfila como una sociedad plural, abierta y democr��tica, para la cual el sistema educativo no ha formado y por lo tanto, la persona no est�� preparada para asumirla.

Dispositivos pedag��gicos y competencias valuables : un imaginario del tercer milenio.

Esta tesis doctoral pretende ser una opci��n para lograr la optimizaci��n de la educaci��n de la persona, desarrollando en ella las competencias valuables que le exige hoy el cambio de ��poca, este amanecer del tercer milenio. Se trata de hacer que los sujetos sociales involucrados en el acto educativo entiendan la autonom��a como la emancipaci��n respecto a los factores externos y como la autorregulaci��n interna que lleve a la persona a la autodeterminaci��n consciente y libre, potenciar al m��ximo el pensamiento de tal manera que se desarrolle desde una l��gica divergente y que se desarrollen intersubjetivamente a partir del lenguaje y la comunicaci��n para la convivencia social. 550 estudiantes de 4 a 16 a��os del Colegio de Nuestra Se��ora del Carmen de las Carmelitas Misioneras en la ciudad de Pasto Nari��o (Colombia). Reflexiones de la autora sobre los procesos que se dan en la aplicaci��n del cambio en su escuela en base a impresiones personales. La evaluaci��n, como otra forma de aprender y donde se verifican las competencias valuables, gener�� en el educando autoestima positiva, motivaci��n e inter��s por aprender, por la consulta, por la complementaci��n de los saberes ��tiles esenciales a trav��s de la investigaci��n; quit�� el estr��s y el educando aprendi�� que lo m��s importante es lo que ��l diga de s�� mismo.

Elaboraci��n de un sistema de informaci��n documental informatizado sobre Servicios Sociales y Trabajo Social.

El proyecto ha sido realizado en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de Le��n por un equipo de siete profesores supervisores que desarrollan su actividad en el centro. El objetivo b��sico del proyecto es garantizar una mejora en la calidad de la formaci��n de alumnos y profesionales a trav��s de una mejora en el acceso a las fuentes del conocimiento, para ello se ha elaborado como recurso material, una base de datos y una aplicaci��n inform��tica que integre y gestione respectivamente los fondos documentales existentes en la biblioteca del centro como bibliograf��a, trabajos fin de carrera, revistas y legislaci��n. El sistema de trabajo llevado a cabo se puede dividir en dos secciones: por un lado, el desarrollo de la aplicaci��n inform��tica y por otro, la introducci��n inicial de datos, as��mismo, el proyecto se plantea con una continuidad en el tiempo, integr��ndose en el mismo, todas las nuevas fuentes que se vayan recibiendo. La experiencia ha incidido positivamente en distintos ��mbitos de trabajo, tanto para alumnos como profesores, ya que ha facilitado de forma importante la accesibilidad a las fuentes de conocimiento mejorando la calidad de la ense��anza y aprendizaje. Los materiales elaborados son: la aplicaci��n inform��tica , la base de datos, y un manual del procedimiento , as��mismo se elaborar��n peri��dicamente distintos listados. El proyecto hasta el momento no ha sido publicado.

Elaboraci��n de un sistema de informaci��n documental informatizado sobre Servicios Sociales y Trabajo Social II.

El proyecto 'Elaboraci��n de un sistema de informaci��n documental informatizado sobre servicios sociales y trabajo social II'. Ha sido realizado en la E.U.T.S de Le��n por un equipo de siete profesores-supervisores que desarrollan su actividad en el centro. El objetivo b��sico del proyecto es garantizar una mejora en la calidad de la formaci��n de alumnos y profesionales a trav��s de una mejora en el acceso a la fuentes de conocimiento. Para ello, se ha elaborado como recurso material una base de datos y una aplicaci��n inform��tica que integre y gestione los fondos documentales existentes en la biblioteca del centro. El sistema de trabajo llevado a cabo se puede dividir en dos secciones: por un lado, el desarrollo de la aplicaci��n inform��tica y por otro la introducci��n inicial de datos. Asimismo, el proyecto se plantea con una continuidad en el tiempo integr��ndose en el mismo todas las nuevas fuentes que se vayan recibiendo. La experiencia ha incidido positivamente tanto en los alumnos como en los profesores ya que se ha facilitado la accesibilidad a las fuentes de conocimiento mejorando la calidad de la ense��anza y aprendizaje. Los materiales elaborados son: aplicaci��n inform��tica, la base de datos, un manual de procedimiento y un tesauro. Se elaborar��n peri��dicamente distintos listados. El proyecto no ha sido publicado.

Elaboraci��n de una gu��a para la integraci��n teor��a-pr��ctica en la formaci��n y el aprendizaje del Trabajo Social.

El presente proyecto se realiza en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de Le��n con la participaci��n del profesorado de las distintas asignatural troncales y obligatorias que se imparten en el centro. Los objetivos perseguidos aluden a la focalizaci��n de los conocimientos que servir��n de base te��rica a la lectura significativa de la realidad social en la que se realiza la pr��ctica profesional y tambi��n la clarificaci��n de motivaciones expectativas y otras cuestiones relacionadas con al aprendizaje del alumno. Los sistemas de trabajo utilizados fueron: los seminarios de consulta, las reuniones de trabajo y solicitudes de asesoramientos. El proceso de trabajo se realiza en cuatro subfases. En la primera denominada 'Planteamiento inicial' se recogen las sugerencias del profesorado de las materias troncales y obligatorias y los profesionales que desarrollan sus trabajos en distintas ��reas de bienestar y con alumnos a su cargo. En la segunda subfase un equipo de profesores m��s reducido elabora un borrador de la gu��a. En la tercera subfase se recogen aportaciones y sugerencias de otras Escuelas Universitarias para proceder en el ��ltimo momento (cuarta subfase) a la elaboraci��n definitiva del Instrumento-Gu��a. El documento final constituye un soporte documental donde se unifica el proceso de aprendizaje pr��ctico a seguir por todos los alumnos a partir de la teor��a estudiada donde se incluyen: introducci��n, objetivos, niveles de aprendizaje (detallados por cursos), momentos de aprendizaje (en cada uno aparecen una introducci��n, objetivos, contenidos, actividades, tiempos y evaluaci��n). Se incluyen adem��s anexos de terminolog��a profesional y pautas de documentaci��n. El producto final no ha sido publicado.

Elaboraci��n de un sistema de informaci��n documental informatizado sobre Servicios Sociales y Trabajo Social II.

El proyecto 'Elaboraci��n de un sistema de informaci��n documental informatizado sobre Servicios Sociales y Trabajo Social II'. Ha sido realizado por la Escuela Universitaria de Trabajo Social de Le��n, por un equipo de siete profesores-supervisores que desarrollan su actividad en el centro. El objetivo b��sico del proyecto es garantizar una mejora en la calidad de la formaci��n de alumnos y profesionales a trav��s de una mejora en el acceso a las fuentes de conocimiento. Para ello se ha elaborado como recurso material una base de datos y una aplicaci��n inform��tica que integre y gestione los fondos documentales existentes en la biblioteca del centro. El sistema de trabajo llevado a cabo se puede dividir en dos secciones: por un lado, el desarrollo de la aplicaci��n inform��tica y por otro la introducci��n inicial de datos. Asimismo el proyecto se plantea con una continuidad en el tiempo integr��ndose en el mismo todas las nuevas fuentes que se vayan recibiendo. La experiencia ha incidido positivamente tanto en los alumnos como en los profesores ya que ha facilitado la accesibilidad a las fuentes de conocimiento mejorando la calidad de la ense��anza y el aprendizaje. Los materiales elaborados son: aplicaci��n inform��tica, la base de datos, un manual de procedimiento y un tesauro. Se elaborar��n peri��dicamente distintos listados. El proyecto no ha sido publicado.

La Universidad Laboral de Zamora: Una manifestaci��n del proyecto social educativo del franquismo (1946-1980).

Trata de realizar un estudio profundo, detallado y riguroso de la historia de la Universidad Laboral de Zamora, debido a su caracter in��dito y novedoso. Investigaci��n te��rica dividida claramente en dos partes: la primera indaga sobre el contexto social, econ��mico y cultural de Espa��a de los a��os 40 y 50 del Siglo XX donde se asienta toda la planificaci��n organizada por el Ministerio de Trabajo para sacar adelante las primeras Universidades Laborales; y la segunda parte dedicada por completo a la trayectoria hist��rica de la Universidad Laboral de Zamora desde su fundaci��n en 1946 hasta su cierre en 1980, aportando datos organizativos de car��cter educativo como niveles de estudio, especialidades de formaci��n profesional...as�� como de car��cter econ��mico-administrativo que hicieron viable el proyecto y por supuesto detalles hist��ricos y de politica educativa del momento, para finalmente ofrecer una serie de conclusiones de los aspectos estudiados, como incertidumbres y caminos abiertos para sucesivas investigaciones. 1)Entrevistas orales 2)Fuentes in��ditas: Archivo General del Ministerio de Educaci��n y Cultura, Archivo del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Archivo del Instituto Nacional de la Seguridad Social, Archivo Hit��rico provincial de Zamora, Archivo de la Inspectoria Salesiana de Le��n, Hemeroteca P��blica de Zamora, Archivo del IES Universidad Laboral, Archivo del Colegio Oficial de Arquitetos de Madrid 2)Fuentes impresas: Bibliografia consultada 3) Fuentes orales: Entrevistas a profesores, personal no docente y alumnos 4)Fuentes Ic��nicas: Universidades Laborales de Gij��n y C��rdoba, Portada de la revista de trabajo, portada del Bolet��n informativo Universidades Laborales, portadas de la revista UNI y carta dirigida a los padres de alumnos. Metodo hist��rico de rastreo de fuente.

La Compa����a de Mar��a Nuestra Se��ora de Lestonnac -ODN-.

La Compa����a de Mar��a es fundada por Juana de Lestonnac en Burdeos a comienzos del siglo XVII, que introduce en la Iglesia una nueva forma de vida religiosa para la mujer con un fin espec��fico: la educaci��n femenina, por lo que desde el principio la Compa����a se concibe como un proyecto de educaci��n. Se sigue el principio de educaci��n integral que se asume tanto en la escuela como en la comunidad religiosa. Los principios pedag��gicos de la Compa����a est��n muy influenciados por Miguel de Montaigne, t��o de Juana, y por la Compa����a de Jes��s. Comienza como una educaci��n gratuita que da acceso a todo tipo de alumnas. Tras el Concilio Vaticano II cambia la concepci��n de la misi��n de la Compa����a a evangelizar como educadoras y se amplia el campo de acci��n a barrios populares, al mundo rural, al campo de la salud, la mujer, o el mundo de la droga. Hoy en d��a, la Compa����a est�� presente en cuatro continentes y se plantea retos de futuro para mejorar la calidad de su educaci��n. Adjunta una ficha con los datos y direcciones de la congregaci��n.

Hermanas Nuestra Se��ora de la Consolaci��n -NSC-.

La Congregaci��n de Hermanas de Nuestra Se��ora de la Consolaci��n es fundada por Mar��a Rosa Molas en Tortosa a mediados del siglo XIX. Su trabajo se desarrolla en la formaci��n cristiana integral de ni��os y j��venes, y en la asistencia hospitalaria y ben��fica entre enfermos, ancianos y necesitados. Los principios de la pedagog��a consolacionista son la formaci��n cristiana integral y calidad de la ense��anza. Y el modo de impartir esta pedagog��a es la cercan��a, presencia, di��logo, sencillez, acogida, clima de familia y trabajo constante. Las escuelas de la congregaci��n son escuelas cristianas donde se evangeliza, escuelas insertas en la realidad donde el alumno es el centro de la tarea educativa; escuelas de compromiso, abiertas, y con una atenci��n especial a los m��s necesitados y en las que se vive un ambiente de familia. El profesorado de estas escuelas est�� formado por personal seglar y por las hermanas de la congregaci��n. La misi��n educativa de las Hermanas de Nuestra Se��ora de la Consolaci��n se compromete con los desaf��os que se presentan en la sociedad actual. Adjunta esquemas y una ficha con los datos y direcciones de la congregaci��n.