924 resultados para Surdos Educação - Brasil Teses
Resumo:
O processo de construo de diagnsticos na contemporaneidade vem sofrendo modificaes, constituindo novo foco de trabalho no campo da sociologia mdica. O surgimento de grupos de reivindicao de direitos de pacientes e familiares, no final do sculo XX, determina um novo elemento na criao de categorias diagnsticas. Ao divulgar conhecimento sobre a experincia do doente, e reivindicar tratamentos, esses grupos desafiam a noo de exclusividade do conhecimento mdico sobre os diagnsticos. Nesse sentido, a Internet se mostra um terreno frtil de propagao de conhecimento e de mobilizao social, tanto de contestao quanto de afirmao do saber mdico. Este trabalho faz uma anlise do contedo de seis comunidades brasileiras de autismo da rede de relacionamentos do Orkut. Alguns resultados so apresentados em relao divulgao de modelos tericos, conhecimento baseado no cotidiano de pacientes e formas de ativismo em sade nessas comunidades virtuais.
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O objetivo desta tese apresentar a revista Rdice revista de psicologia, produzida por psiclogos cariocas entre 1976 e 1981. Esta revista foi de grande importncia (intelectual e afetiva) para a gerao que, durante o perodo da ditadura militar brasileira, graduava-se em psicologia. Levava aos seus leitores matrias sobre temas variados e polmicos, no existentes nas revistas de psicologia da poca, como a represso poltica, o tratamento desumano nos hospitais psiquitricos, a regulamentao da profisso de psicologia, as terapias corporais. Participava, com outras publicaes nanicas, do Comit de Imprensa Alternativa, indicando sua participao ativa nos debates polticos ocorridos poca. A Rdice , pois, um analisador da constituio histrica da psicologia no Brasil, sendo um dos poucos dispositivos de divulgao de outras formas de se fazer psicologia.
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Esta dissertao tem o objetivo de analisar os determinantes socioeconmicos e culturais que levam alunos procura de um programa de governo para insero em instituio privada de ensino superior. No caso deste estudo, o foco recaiu sobre os alunos bolsistas do Prouni da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro PUC-Rio. A pesquisa consiste em uma discusso sobre a natureza da procura por uma titulao de nvel superior, fundamentada nas bases histrico-sociais que atravessam nossa sociedade, haja vista o universo do programa ser focado no espao geogrfico brasileiro, no qual os sujeitos so os alunos que esto cursando ou j cursaram o ensino mdio ou mdio tcnico em instituio pblica de ensino. Para anlise dos dados, utilizamos o mtodo do materialismo histrico dialtico, e como ferramenta a anlise crtica de discurso - ACD. Utilizamos entrevista semi-estruturada, tanto para os gestores quanto para os alunos, e um pequeno dirio de campo. Tratamos da formao das polticas pblicas para a educação no contexto macrossocial de modo a buscar compreender o fetiche sobre o que seja uma titulao em nvel superior. Trazemos uma anlise da fala dos alunos tendo como pano de fundo o discurso de profissionais da instituio, na procura de uma aproximao com as realidades vividas, a fim de saber quais so as reais expectativas de futuro percebida por estes alunos, e assim poder captar se a titulao visa, para alm de atender a ordem capitalista, satisfazer necessidades que se expe a partir da subjetividade dos indivduos sociais. Conclumos que a titulao tem no imaginrio social duas determinaes: Por um lado acredita-se que o ttulo vai propiciar ao aluno atender as necessidades concretas do mercado, proporcionando sua entrada no mundo do trabalho, por outro, o mundo social d ao ttulo de bacharel um peso simblico que colocar o sujeito num patamar diferenciado dentro da sociedade. Todavia, todo este processo passa por uma dimenso de tomada de conscincia do lugar social que coloca os alunos num confronto direto entre sua realidade objetiva e a realidade social concreta dos alunos pagantes da PUC-Rio, o que cria em alguns alunos momentos de adoecimento. Conclumos que o programa Prouni pode ser um caminho para a conscientizao do lugar social das diferentes fraes de classe, mas precisa de aperfeioamentos, pois nestes processos, onde o enfretamento da realidade direto e envolve pessoas, a questo do cuidado deve se fazer presente.
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A formao do pensamento social e educacional brasileiro a partir dos estudos sobre as matrizes do iderio autoritrio concebido no transcorrer da Repblica Brasileira. O Histrico da Universidade no Brasil e a identificao de uma linhagem de intelectuais, suas filiaes poltico-doutrinrias e que formularam o pensamento social brasileiro, suas vises de mundo diante de um projeto nacional de desenvolvimento. A modernizao realizada pelo alto, expresso que resumiu a presena das elites polticas quando pensaram o pas, reflexo permanente como princpio e ao poltica no transcorrer da Repblica Brasileira. O regime civil-militar e a imposio de uma ordem e mentalidade que conduziram o pas a mais uma etapa de autoritarismo, seus desdobramentos na legislao educacional que definiram a poltica de ps-graduao ao final dos anos de 1960. Os anos de 1980, o cenrio de transio negociada entre o regime civil-militar e o poder civil num ambiente de forte presena de uma sociedade civil em ascenso pela defesa da democracia. A educação brasileira vista numa perspectiva de um elenco de intelectuais educadores que constituram um consenso terico-metodolgico pautado num marxismo ecltico e determinando um olhar interpretativo diante da escola e dos conceitos de democracia e participao
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O presente estudo objetiva colocar em anlise a Edu cao Infantil como um direito incorporado s polticas pblicas para a infncia, a partir de 1988, no contexto da nova Constituio Federal. A universalizao do acesso escola desde o nascimento celebrada como uma conquista, em nome do direito, mas, como isto se d na prtica, para alm da legislao? A partir de anlises de implicao, conforme prope Ren Lourau, colocamos em questo o que nos une ao campo da Educação Infantil enquanto direito da primeira inf ncia, problematizando a prpria condio dos especialismos que atravessam e so atr avessados no cotidiano dos estabelecimentos de atendimento. A construo da Educação Infantil como direito, no contexto da sociedade de controle, obriga pensar em relaes de direito, responsabilidade, acesso e coero, apontadas como fundamentais boa formao. Tendo como norte o caminho genealgico proposto por Foucault, interessa pensar os sentidos que produzem este ou aquele caminho. Por certo, no a formulao de um instrumento, de um dispositivo, uma lei, por si s, que nos leva a algo, mas as suas formas de aplicao. Trazemos para a discusso , ento, as produes de verdades, as relaes de saber-poder e, consequentemente, as subjetividades que vo se constituindo em nome da garantia do direito. Nesta perspectiva, o uso de alguns conceitos como cidadania e direitos, como paradigmas, pode acabar nos engessando em conceitos modelares e no enquadramento como discurso de oportunidades iguais para todos. Consideramos, assim, a possibilidade de se estabelecer na Educação Infantil um espao redimensionado enquanto fluxo de resistncias na sociedade de controle (PASSETTI), n o no sentido de institucionalizar as crianas, para enquadr-las em comportamentos idealizados, mas para trabalhar firmando constantemente a importncia de um olhar sensvel para o entorno, os devires na perspectiva de Deleuze os sorrisos, os gestos, as diferenas
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A tese trata da poltica de aes afirmativas para pessoas com limitaes oriundas de deficincia na educação superior problematizando os fatores que do sustentabilidade, aperfeioam ou dificultam o acesso, a acessibilidade e a permanncia de estudantes com tais caractersticas neste nvel educacional. Valendo-se de fontes bibliogrficas, documentais e orais caracteriza-se como pesquisa qualitativa do tipo exploratria. Seus objetivos so: apresentar elementos de referncia para a construo de protocolos que dem sustentabilidade a incluso deste grupo na educação superior; discutir as bases sobre as quais se assentam o direito reserva de vaga para este grupo social; investigar, aportada na acessibilidade, fatores facilitadores e dificultadores para o acesso e a permanncia de estudantes cotistas com deficincia ao longo do processo de formao. O cenrio de investigao a Universidade do Estado de Rio de Janeiro (UERJ), Campus Francisco Negro de Lima (Maracan) e os atores so estudantes com limitaes por deficincia ingressantes atravs da reserva de 5% das vagas (vestibulares 2004/2005). O percurso metodolgico compreendeu: entrevista de aproximao; construo de roteiro para entrevista composta de questes semi-estruturadas; oitiva destes estudantes atravs de entrevista e; anlise hermenutica (MINAYO, 1996, 1999, 2005) para interpretar as informaes e apreender as dimenses em que se elaboram os sentidos sobre as aes afirmativas na UERJ. Privilegiamos a narrativa (QUEIROZ, 2004) como prtica de linguagem que oportunizou abordar textos cientficos, documentos e depoimentos como resultado de processos resultantes de mltiplas determinaes e significados especficos expressos em linguagens. As concluses apontam para a relativa invisibilidade dos estudantes cotistas com deficincia no contexto da UERJ. Tal invisibilidade deve ser pensada como construo na qual participam a Instituio - que se encontra em uma espcie ‗zona de conforto quanto s necessidades formativas destes sujeitos e a prpria forma como eles se inserem na Universidade. Os estudantes tm escassa participao cultural, no integram redes de sociabilidade, no se reconhecem como parte de um coletivo (de estudantes cotistas com deficincia) e enfrentam problemas relacionados pedagogia acadmica, conforme a gravidade das limitaes e os estigmas decorrentes. No tocante a UERJ, verificou-se a convivncia de dois movimentos: um, que busca avanar no processo da permanncia e concluso do curso de tais estudantes e outro, que ignora tais necessidades podendo ser caracterizado como no-movimento. Esperamos contribuir para a construo de protocolos de sustentabilidade da incluso de estudantes deficientes e cooperar para o funcionamento inclusivo das IESPs em dimenses culturais, tcnicas, organizacionais e scio-pedaggicas
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O presente estudo documental tem como principal objetivo apreender, atravs da anlise dos parmetros terico-metodolgicos (PTM`s), a proposta de qualificao profissional desenvolvida no REUNI e nos BI`s UFBA. A escolha de investigar os PTM`s se deu por compreender que estes representam bem a proposta de qualificao profissional de ambos os planos referidos anteriormente, pois agregam uma srie de categorias e conceitos que vm sendo utilizados como referncia pelas IES na adeso ao REUNI. Investigamos as respectivas categorias e conceitos e fizemos uma anlise com base na referncia de qualificao profissional como relao social. Percebemos que a proposta de qualificao profissional em voga no REUNI desloca e reduz esta referncia de qualificao profissional em favorecimento noo de competncias e habilidades para o mercado. A metodologia adotada para a construo do texto foi de investigar, fichar e analisar criticamente as fontes primrias (documentos do governo, UFBA e BM) e secundrias (reviso de literatura de textos atuais que tratam deste objeto). Voltamos tambm esforos para a definio de categorias do mtodo dialtico, analticas e de contedo que estivessem articuladas entre si, proporcionando a realizao de mediaes, prprias do mtodo de anlise e exposio adotado, o materialismo histrico dialtico. A hiptese principal do estudo que as tendncias e diretrizes do REUNI contemplam as necessidades de reproduo do capital subsumindo o trabalho humano sua lgica, cumprindo as demandas vinculadas s suas transformaes contemporneas. Estas medidas consistem numa heteronomia e visam desenvolver a formao de uma fora de trabalho qualificada para atender a sociabilidade capitalista, porm ao mesmo tempo desqualificam a formao do trabalhador no que diz respeito perspectiva da formao humana. Conclumos que se faz necessrio o acmulo de foras do campo da esquerda com intuito de travar uma disputa de hegemonia para desenvolver PTM`s, com base nas contradies e possibilidades do objeto, tendo como referncia a lgica da formao humana.
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Paulo Freire, um dos mais importantes pensadores brasileiros, ainda hoje referncia quando o tema educação, especialmente educação de adultos e educação popular. Pensamos que a perspectiva epistemolgica freireana seja frtil para pensarmos o humano para alm desta baliza e pretendemos confront-la com a perspectiva ergolgica da atividade humana, cujo principal expoente o filsofo Yves Schwartz. Advogamos que colocar tais perspectivas em confrontao, buscando um dilogo sinrgico entre elas, pode ser potencializador sob diversos aspectos (terico, epistemolgico, metodolgico, tcnico, tico, poltico etc.). Para tanto, realizamos uma pesquisa terica, explorando os principais autores de base dos campos em anlise, seus precursores e colaboradores, alm de outras referncias que julgamos pertinentes. O presente trabalho possui interesse para o campo da psicologia social, foco deste programa de ps-graduao, e contribui, ainda que de forma limitada, com o esforo de construo e consolidao deste campo de estudo e interveno. Este foi o norte que guiou nossa trajetria.
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Pacientes com doena renal crnica (DRC) na fase no dialtica so normalmente orientados a seguir uma dieta hipoproteica e hipossdica. Estudos nacionais e internacionais mostram que a adeso a essa dieta tem sido baixa e difcil de ser mantida, pois requer mudanas importantes no hbito alimentar. O objetivo do presente estudo foi avaliar o impacto de um programa de educação nutricional sobre a adeso dieta hipoproteica em pacientes com DRC em tratamento conservador. Trata-se de um ensaio clnico randomizado, prospectivo com durao de 5 1,5 meses. Foram acompanhados 85 pacientes com DRC na fase no dialtica, atendidos em dois Ambulatrios de Nutrio e Doenas Renais do Hospital Universitrio Pedro Ernesto. Os pacientes foram divididos de forma aleatria em 2 grupos: Interveno (n=39) e Controle (n=46). Os pacientes do Grupo Interveno foram submetidos a um programa de educação nutricional, alm da orientao de dieta hipoproteica (0,6 a 0,75 g/kg/dia). Os pacientes do Grupo Controle foram submetidos apenas orientao de dieta hipoproteica (0,6 a 0,75 g/kg/dia). A avaliao da adeso foi feita a partir da estimativa do consumo de protena por recordatrio alimentar de 24 horas. Adotou-se como critrio de adeso apresentar ao final do estudo reduo de ao menos 20% da ingesto proteica inicial. A avaliao nutricional e laboratorial foi realizada no incio e no trmino do estudo. Os parmetros antropomtricos avaliados foram peso, estatura, dobras cutneas do trceps, bceps, subescapular e supra-ilaca e permetro da cintura e do brao. As laboratoriais foram creatinina, uria, potssio, fsforo, glicose e albumina no plasma e sdio e uria na urina de 24 horas. Ao avaliar o amostra total, 51,8% dos pacientes eram do sexo masculino, com mdia de idade de 63,4 11,0 anos, IMC indicativo de sobrepeso (28,8 5,4 kg/m2) e filtrao glomerular estimada (FGe) de 32,6 12,2 mL/mim/1,73m2. As caractersticas iniciais no diferiram entre os Grupos Interveno e Controle. Ambos os grupos apresentaram melhora dos parmetros laboratoriais e antropometricos, com reduo significante da uria plasmtica e da glicemia no Grupo Controle (P < 0,05 vs incio do estudo) e do IMC em ambos os grupos (P < 0,05 vs incio do estudo). Aps o perodo de acompanhamento, o Grupo Interveno e o Grupo Controle apresentaram ingesto proteica significantemente diferente (0,62 0,2 vs 0,77 0,26 g/kg/dia, respectivamente). A ingesto de sdio no mudou de forma significante em ambos os grupos no inicio e trmino do acompanhamento. A Adeso ingesto proteica foi observada em 74,4% do Grupo Interveno e em 47,8% do Grupo Controle (P < 0,05). A anlise de regresso logstica multivariada revelou que pertencer ao Grupo Interveno e sexo masculino se associaram com a Adeso (P <0,05), mesmo aps corrigir para outras variveis testadas. Com base nos achados desse estudo, pode-se concluir que o programa de educação nutricional foi uma ferramenta eficaz no tratamento dietoterpico do paciente com DRC na pr-dilise, pois promoveu melhora na adeso dieta hipoproteica, alm de ter promovido melhora dos parmetros antropomtricos e laboratoriais.
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Conhecer o quanto e em que um gestor municipal aplica os recursos disponveis para a conquista da qualidade dos servios educacionais um requisito para a gesto participativa e consequentemente para o acompanhamento social. A pesquisa apresenta como objetivo central as avaliaes da eficcia, da efetividade e da transparncia dos investimentos e dos gastos executados na gesto poltico-administrativo-financeira entre os anos de 2005/2006, com recursos do Fundef, e 2007/2008, com os do Fundeb, e realizada com base em estudos de caso, sendo desenvolvida em cinco captulos norteadores de seu objeto. Nos dois primeiros, so estudados os referenciais tericos sobre o financiamento pblico em educação e sobre a poltica neoliberal e suas relaes com a qualidade da educação pblica. No terceiro captulo, apresentada a metodologia aplicada para as avaliaes propostas no objetivo, e os dois ltimos captulos so destinados, respectivamente, aos estudos de caso de Duque de Caxias e de Nova Iguau RJ. A pesquisa comprova que os dois municpios analisados tiveram reduzidas as participaes dos ganhos com o Fundeb se comparadas com as do extinto Fundef. As avaliaes dos municpios revelam que parte dos programas oramentrios alcanou a eficcia plena, assim como a efetividade das polticas pblicas, enquanto a gesto financeira se revelou pouco transparente em relao s aes realizadas. A concluso confirma a hiptese apresentada pela pesquisa, ou seja, o financiamento pblico na educação municipal no foi suficiente para garantir o atendimento de todas as demandas existentes com eficcia, efetividade e transparncia com vistas conquista de uma educação de qualidade desejada pela sociedade local
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O objetivo da presente pesquisa avaliar a percepo dos profissionais de educação em relao aos nveis de satisfao e de insatisfao quanto Qualidade de Vida no Ambiente de Trabalho QVT. A proposta consiste em identificar fatores que contribuem para a Qualidade de Vida no Ambiente de Trabalho QVT, em uma categoria de trabalhadores supostamente no beneficiada, em aspectos que se referem ao tema sob investigao. Trata-se de profissionais da rea de educação, com atuao em escola tcnica de sade, da rede pblica de ensino do Estado do Rio de Janeiro. Esses funcionrios empregam toda a sua fora de trabalho atuante, de forma permanente e continuada, na unidade escolar pesquisada, conforme preconizado pelo Sindicato dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro. A expresso Qualidade de Vida e, especificamente, Qualidade de Vida no Trabalho, um constructo que expressa, na atualidade, variadas concepes. Nesse sentido, a literatura aponta modismos comerciais, explorao por parte do capital, e at as mais arrojadas e crticas concepes que se destinam busca do bem-estar do trabalhador em seu lugar de labor dirio. Com intuito de se mensurar as variveis da pesquisa proposta, foi utilizado o Questionrio de Qualidade de Vida no Trabalho, uma escala atitudinal adaptada, tipo Likert, complementada por um questionrio scio-demogrfico. A escala constituda de 45 asseres de seis pontos, baseadas nos pressupostos de Walton (1975), com oito fatores ou dimenses, a saber: remunerao, condies de trabalho, uso e desenvolvimento de capacidades, oportunidades de crescimento profissional, integrao social na organizao, direitos na instituio, equilbrio no trabalho e vida, e relevncia do trabalho. As fases desta pesquisa compreenderam a reviso da literatura, detalhamento do mtodo, execuo das etapas operacionais de aplicao dos instrumentos de medida e anlise dos dados da pesquisa. Quanto aos procedimentos gerais, foram mantidos contatos formais e informais com a instituio educacional pesquisada, sendo o projeto submetido e aprovado pela Comisso de tica da UERJ. Foram formuladas hipteses focadas na percepo dos profissionais de educação, sobre nveis de satisfao e de insatisfao da Qualidade de Vida no Trabalho. Os resultados apontaram o nvel geral de satisfao de toda a fora de trabalho em 61,94%, sendo que dos 8 (oito) fatores pesquisados, o de maior nvel de insatisfao foi a remunerao, com 79,45%, enquanto o de maior satisfao refere-se relevncia de seu trabalho, com 84,25%. Esses resultados podero servir de indicadores para eventuais aes em polticas pblicas na rea de gesto de pessoas, como tambm nas proposies de mudanas inovadoras no contexto scio-tcnico, assim como para a instalao de programas de mapeamento e de desenvolvimento de competncias, com o objetivo de melhoria da Qualidade de Vida no Trabalho desses funcionrios da rede pblica de ensino
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O objetivo central desta pesquisa investigar qual concepo formativa est incorporada na noo de competncia que passou a ser disseminada, atravs das reformas educacionais, e se esta significa avano ou retrocesso no processo de formao humana. Procurou-se compreender o contexto das mudanas scio-econmicas e polticas que motivaram a elaborao e implementao das reformas educacionais uma vez que estas se apresentam como justificativas para a adoo da noo de competncias. Buscou-se identificar qual ou quais concepes terico-filosficas e scio-pedaggicas fundamentam a noo de competncia e a qual interesse vincula-se. Procurou-se perceber o alcance e os limites da poltica pblica de Educação de Jovens e Adultos desenvolvida na Rede Municipal de Betim, que implementou um Currculo por Competncia. Para realizar esse objetivo fizemos uma leitura crtica da bibliografia que trata do tema e dos documentos oficiais que apresentam a proposta municipal. Pela anlise desenvolvida conclumos que num contexto de crise estrutural do capitalismo a noo de competncia torna-se adequada aos interesses de reproduo do capital, pois se ancora em teorias psicolgicas que possuem uma concepo individualista e a-histrica do ser e concebem que a aquisio do conhecimento ocorre no sentido de sua adaptao ao meio. Constatamos que na experincia municipal o Currculo por Competncias visava substituir os conhecimentos socialmente acumulados. Assim, acreditamos que uma educação que secundariza o conhecimento cientfico da realidade social leva a que o processo educativo escolar fique no limite do senso comum e significa um retrocesso. Percebemos ainda que a poltica pblica municipal depara-se com vrios dilemas e desafios postos a esta modalidade educacional em sua trajetria nacional e que no conseguiu ultrapassar os limites impostos pela reforma educacional. Entre estas a pouca consistncia terica em sustentar o que seja a EJA e qual concepo pedaggica a adotar; a descontinuidade poltico-administrativa em sua conduo; a falta de financiamento e o desenvolvimento de parcerias, entre outras, o que traz srias conseqncias ao processo formativo tanto dos educadores como dos educandos.
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O presente estudo teve, por objetivo, corrigir a magnitude dos bitos registrados por cncer do colo do tero no Brasil, e analisar a magnitude da mortalidade por este cncer e sua associao com indicadores sociais, nos estados da regio Nordeste, Brasil, no perodo compreendido entre 1996 a 2005. Para a correo do sub-registro, foram utilizados os fatores criados pelo Projeto Carga Global de Doena no Brasil-1998. Metodologia de redistribuio proporcional foi utilizada para redistribuir as categorias de diagnsticos desconhecidas, incompletas ou mal definidas de bitos identificadas no sistema de informao sobre mortalidade, exceto os dados ausentes de idade, corrigidos atravs de imputao. As correes foram aplicadas para cada Unidade Federativa do pais, segundo sexo e grupo etrio, e os resultados apresentados para o Brasil e cada grande regio e suas respectivas reas geogrficas (capital, demais municpios das regies metropolitanas e interior). Tendncias temporais de mortalidade foram analisadas atravs de regresso linear simples para cada estado da regio Nordeste. ndice de variao percentual foi utilizado para determinar a variabilidade da magnitude das taxas, antes e aps a correo dos bitos. Atravs de regresso linear, foram analisados o comportamento da correo, e as correlaes entre os indicadores socioeconmicos e as taxas de mortalidade por cncer do colo de tero sem e com correo. Aps as correes, as taxas de mortalidade por cncer do colo do tero no Brasil mostraram um acrscimo percentual 103,4%, com variao de 35%, para as capitais da regio Sul, a 339%, para o interior da regio Nordeste. Foram encontradas correlaes positivas entre alguns indicadores socioeconmicos e taxas sem correo, e correlaes negativa entre esses mesmos indicadores e taxas corrigidas. Com outros indicadores socioeconmicos, observou-se o inverso dessa situao. Os resultados da correo apresentaram consistncia em termos geogrficos e em relao aos achados da literatura, permitindo concluir que a metodologia proposta foi adequada para corrigir a magnitude das taxas de mortalidade por cncer do colo do tero no pas. Se analises comparativas sobre as condies socioeconmicas e o comportamento deste cncer forem estimadas sem quaisquer conhecimentos acerca da cobertura e qualidade de registro dos bitos, pode-se incorrer a concluses equivocadas. Considerando a magnitude corrigida da mortalidade por cncer do colo do tero, podemos afirmar que o problema desta doena na regio Nordeste e no pas, e mais grave do que o observado nos informes oficiais. Contudo, os resultados apontam que os programas de controle e deteco precoce desenvolvidos no pas j mostram resultados positivos.
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A presente dissertao teve como objetivo investigar as representaes sociais do trabalho em equipe na Marinha do Brasil. A fundamentao terica do trabalho foi proporcionada pela perspectiva psicossocial das representaes sociais de S. Moscovici, com nfase sobre a abordagem estrutural complementar devida a J-C. Abric. Quanto parte emprica, aplicou-se numa etapa exploratria a tcnica do grupo focal. Numa etapa seguinte, aplicou-se conjuntamente um questionrio com perguntas abertas e fechadas e uma tcnica de evocao livre a cento e trinta e nove militares, pertencentes aos crculos de Suboficiais e Sargentos, de Oficiais Intermedirios e Subalternos e de Oficiais Superiores, oriundos da Fora de Superfcie e da Fora de Submarinos. Os resultados revelaram a presena de diferentes representaes sociais do trabalho em equipe entre Oficiais e Praas, e tambm entre as Foras Operativas pesquisadas. Foi evidenciado que, pelo fato da liderana ser o contedo central das representaes sociais de equipe na MB, existe uma resistncia por parte de todos os grupos pesquisados em formar equipes mais autnomas, apesar de as condutas de lideranas estarem voltadas para o incentivo de opinies e valorizao das participaes dos integrantes da equipe.
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Esta pesquisa avaliou a situao da tuberculose no Brasil, no perodo de 2001 a 2003, segundo indicadores do processo de operacionalizao do Programa Nacional de Controle de Tuberculose (PNCT), e estimou os efeitos de fatores determinantes da taxa de incidncia da doena. Para a avaliao utilizou-se a anlise de cluster no-hierrquica, visando agrupar os municpios brasileiros de acordo com a morbidade por tuberculose (TB) e AIDS, e pelo desempenho do PNCT. Estes clusters foram mapeados, comparando-se a distribuio nos municpios, em regies metropolitanas, municpios prioritrios, e segundo o tamanho da populao. O qui-quadrado de Pearson foi utilizado para testar associao nas categorias. A modelagem longitudinal multinvel foi usada para identificar e estimar os efeitos dos determinantes da doena. Os agregados foram: anos, municpios e regies metropolitanas. O modelo foi de intercepto e inclinao aleatria. Foram retidas as variveis capazes de diminuir a varincia dos nveis, pois, desta forma, explicam a variabilidade hierrquica da doena. Incluiu-se renda, densidade populacional, proporo de cura, taxa de incidncia de AIDS e as grandes regies brasileiras. A avaliao mostrou que a situao epidemiolgica preocupante ocorreu nos municpios com Baixa TB e Alta AIDS, e Alta TB e AIDS. O cluster de Muito baixa TB e AIDS concentrou 50% dos municpios, o que pode configurar problemas de notificao. So 6 clusters de desempenho do programa. Bom e Bom com baixo DOTS predominando nos municpios pequenos, no prioritrios e fora das regies metropolitanas. No desempenho Moderado houve maior proporo de municpios prioritrios. Clusters Regular e Fraco concentraram 10% dos municpios, com abandono de tratamento elevado e cura muito baixa. O cluster Muito Fraco caracterizou-se pela falta de dados nos indicadores de desempenho. O modelo multinvel identificou a AIDS como fator impactante na tuberculose, anteriormente no encontrado em outros estudos; a interao entre renda e AIDS, e importante contribuio das regies metropolitanas na distribuio da tuberculose, que se manifesta heterogeneamente nas grandes regies do pas. A anlise discriminou municpios, e mostrou no haver associao entre maior morbidade e melhor desempenho do PNCT, retratando inadequao da vigilncia realidade epidemiolgica do Brasil. O programa necessita ser reforado, no sentido de considerar a AIDS ao estabelecer suas estratgias de controle. Ademais, os aspectos de baixa renda da populao e densidade populacional, j analisados em diversas pesquisas, tambm se manifestaram de forma importante nestes resultados.
