1000 resultados para Portugal História Revolução, 1974 Narrativas pessoais
Resumo:
O trabalho prope uma investigao sobre a produo audiovisual piauiense, buscando entender como so negociadas as questes culturais e as especificidades das narrativas apresentadas no desenvolvimento histrico da cultura visual piauiense. Analisa-se, assim, as questes discursivas, imagticas e tecnolgicas que abordam aquela realidade cultural influenciada pelas vanguardas cinematogrficas brasileiras, no caso o cinema novo e o cinema marginal. A pesquisa tem como corpus as produes superoitistas feitas a partir de 1972 at meados 1985, quando se encerra um segundo ciclo cinematogrfico. Este estudo, de natureza qualitativa, emprega pesquisa bibliogrfica e documental, com apoio em entrevistas e anlise de documentos da poca para o estudo das narrativas apresentadas pelas produes audiovisuais. Leva-se em considerao a influncia das questes social, poltica, tecnolgica e econmica do Piau na construo desses filmes. Conclui-se que as prticas culturais e os recursos tecnolgicos constituem uma cultura visual que representa as angstias e crticas locais e traduzem a tipificao do sujeito no Piau.
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Esta tese teve por objetivo saber como o corpo docente da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) percebe, entende e reage ante a incorporao e utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) nos cursos de graduao dessa Instituio, considerando os novos processos comunicacionais dialgicos que elas podem proporcionar na sociedade atual. Metodologicamente, a tese composta por pesquisa bibliogrfica, buscando fundamentar as reas da Educao e Comunicao, assim como a Educomunicao; pesquisa documental para contextualizao do lcus da pesquisa e de uma pesquisa exploratria a partir da aplicao de um questionrio online a 165 docentes da UEMS, que responderam voluntariamente. Verificou-se que os professores utilizam as TICs cotidianamente nas atividades pessoais e, em menor escala, nos ambientes profissionais. Os desafios esto em se formar melhor esse docente e oferecer capacitao continuada para que utilizem de forma mais eficaz as TICs nas salas de aula. Destaca-se ainda que os avanos em tecnologia e os novos ecossistemas comunicacionais construram novas e outras realidades, tornando a aprendizagem um fator no linear, exigindo-se reviso nos projetos pedaggicos na educao superior para que estes viabilizem dilogos propositivos entre a comunicao e a educao. A infraestrutura institucional para as TICs outro entrave apontado, tanto na aquisio como na manuteno desses aparatos tecnolgicos pela Universidade. Ao final, prope-se realizar estudos e pesquisas que possam discutir alteraes nos regimes contratuais de trabalho dos docentes, uma vez que, para atuar com as TICs de maneira apropriada, exige-se mais tempo e dedicao do docente.
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O livro didtico um complexo objeto cultural, haja vista ser ao mesmo tempo elemento de intermediao nos processos de ensino e aprendizagem, produto comercializado que contm o conhecimento para a formao do aluno e objeto de compra, pelo Governo Federal, para ser distribudo para escolas em todo o Brasil. Configura-se, assim, como um produto cultural composto, hbrido, que se encontra no cruzamento da cultura, da pedagogia, da produo editorial e da sociedade. (STRAY,1993, p.77-78). Outrossim, o livro didtico, tradicionalmente, um dos lugares formais do conhecimento escolar, pelo menos daquele saber julgado necessrio formao da sociedade e dos seus indivduos (MEDEIROS, 2006, p.34) e a materializao do seu uso pelo professor encontra-se interconectada pelas representaes e conceitos construdos nas mltiplas transies na história de vida docente, tendo em vista que a prxis humana constri-se numa perspectiva retroativa (do presente para o passado), numa hermenutica social dos atos individuais. nesse contexto que se situou a pesquisa, entendida como uma possibilidade de contribuio significativa ao debate da educao geogrfica, ao propor a compreenso das concepes construdas nas mltiplas transies na narrativa de vida do docente com o livro didtico de Geografia. A pesquisa se definiu como um estudo qualitativo, ancorado nas entrevistas narrativas, o qual abrangeu um levantamento de dados sobre as Histórias de vida de professores/professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede pblica, no intuito de recorrermos s suas memrias escolares, acadmica (formao inicial) e profissional para situarmos no espao-tempo as suas concepes sobre o livro didtico de Geografia. O livro didtico de Geografia foi a rea de interesse escolhida, sendo problematizada a partir do seguinte questionamento: quais as concepes atribudas pelos professores do Ensino Fundamental aos livros didticos de Geografia? As ideias dos professores expressas nas entrevistas narrativas da nossa pesquisa confirmam a conjuntura de indefinio e superficialidade tericometodolgica sobre o livro didtico de Geografia, cujas concepes ficaram restritas aos seus aspectos descritivos, evidenciando a ausncia de atribuies de significados pertinentes a uma reelaborao terica do narrar produzido, como tambm, de questionamentos dos princpios organizadores das concepes sistematizadas. Desse modo, as ideias apontadas pelos professores em foco, restringiram-se enumerao dos aspectos caractersticos do fenmeno em questo o livro didtico de Geografia na sua superficialidade, isto , no expressaram elementos que possibilitassem ver as concepes numa perspectiva macro, destacando-se mais as explicaes das partes e das percepes isoladas, do que nveis mais abrangentes de generalidade do referido objeto de estudo. Enfatizamos, por fim, a necessria continuidade da pesquisa, e consequentemente, desse processo permanente de reflexo sobre as concepes do livro didtico de Geografia, sendo mister explicitar, portanto, a razo histrica que as norteiam para que se possa buscar uma prtica docente mais crtica e propositiva.
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Introduo: Na Ateno Primria Sade, nos contextos internacional e nacional, o trabalho em equipe tem sido reconhecido como estratgia decisiva para a organizao de processos que visam integralidade do cuidado, alm de possibilitar melhorias na satisfao dos usurios com os servios de sade. Neste sentido, o objetivo, deste estudo, analisar o trabalho em equipe na Ateno Primria Sade. Mtodo: Trata-se de uma pesquisa em banco de dados secundrios. Realizou-se trs estudos: a) O trabalho em equipe na Ateno Primria Sade, em Portugal, pesquisa avaliativa, de natureza qualitativa, tipo estudo de caso descritivo, que representou um recorte dos resultados derivados da pesquisa integrada ao projeto Implantao das Unidades de Sade Familiar em Portugal, que teve como procedimentos entrevistas semiestruturadas, roteiro de coleta de informaes (check list) e anlise documental. Foi realizada a estratgia de triangulao dos dados com anlise de contedo; b) trabalho em equipe, acesso e qualidade na Ateno Primria Sade, no Brasil, estudo transversal, de abordagem quantitativa, realizado a partir dos dados obtidos da Pesquisa de Avaliao Externa do Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Ateno Bsica, no Brasil, em 2013. Amostra composta de 17202 profissionais e 65391 usurios. Utilizou-se entrevista estruturada, com anlise estatstica realizada pelas frequncias absolutas e relativas das variveis atravs do programa Statistical Package for Social Sciences. c) satisfao dos usurios com o trabalho em equipe na Ateno Primria Sade, no Brasil, estudo transversal, de abordagem quantitativa, realizado a partir dos dados obtidos da Pesquisa de Avaliao Externa do Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Ateno Bsica, no Brasil, em 2013. Amostra composta de 65391 usurios. Realizou-se anlise estatstica das frequncias absolutas e relativas das variveis atravs do programa Statistical Package for Social Sciences. Utilizou-se, ainda, o Teste X2 , com nvel de significncia de 5%; anlise de regresso logstica mltipla. O modelo final foi ajustado pelo teste de Hosmer/Lemeshow, o qual indicou um ajuste de 66%. Resultados: Sobre o trabalho em equipe na Ateno Primria Sade, em Portugal, destacou-se a formao das equipes de forma voluntria, por meio de afinidades pessoais, a existncia de carteira bsica de servios, juntamente com x intervenes de vigilncia, promoo da sade e preveno de doena, cuidados em situao de doena aguda, acompanhamento clnico de doena crnica e de patologia mltipla, cuidados domiciliares, interligao e colaborao em rede com outros servios (cuidados hospitalares), sistemas informatizados nas unidades de sade. Os dados revelaram dificuldades quanto ao atendimento domiciliar. No Brasil, foi destaque o processo de trabalho, com avanos relacionados a realizao de planejamento e programao das aes e o apoio da gesto. Existncia de territrio definido e de pronturios familiares. destaque a agenda compartilhada e pactuada entre os profissionais. As equipes realizam acolhimento e reunies, cujos temas, discutidos, giram em torno do processo de trabalho e planejamento. Os desafios, enfrentados, esto relacionados ao agendamento dos usurios; ao nmero de pessoas sob a responsabilidade das equipes; existncia de populao descoberta nas reas adscritas Unidade de Sade; incipincia na ao intersetorial e ao pouco envolvimento da comunidade pelas equipes. Quanto aos fatores associados satisfao do usurio foi marcante: a faixa etria; a escolaridade; a raa; se a falta de material prejudica o atendimento e se a equipe consegue marcar consulta para outros profissionais. Concluses: Constatou-se o trabalho em equipe como elemento central no processo de mudana na Ateno Primria Sade, tanto no contexto de Portugal quanto no do Brasil, o qual ampliou o acesso e a qualidade na oferta de servios de sade e obteve, ainda, o reconhecimento social, mesmo que, em ambas as realidades, no tenha avanado na coordenao do cuidado e no estmulo participao social. Os fatores, associados com a satisfao do usurio, esto relacionados diretamente ao cuidado prestado e refletem a expectativa, por parte do usurio, de resoluo concreta de suas necessidades.
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The Chronic Venous insufficiency is characterized as a set of physical changes including how most serious complication of venous ulcers, characterized by irregular and progressive loss of continuity of the skin. The occurrence of venous ulcers in people with chronic venous insufficiency generates dependence on them with health services, with long-term treatments that cause limitations and high-impact changes, affecting their quality of life, affecting the physical, psychological, social, cultural and spiritual as an important public health problem. This study aimed to describe the experience of having a venous ulcer, in the scenario of primary health care services to Health, which includes Primary Care Units and Family Health Strategy in the city of Natal / RN, based on the life histories of users. This is a qualitative study, exploratory and descriptive, with the Oral History of Life as a methodological framework. From the ponto zero was the recruitment of participants who formed the network, totaling six employees, of both sexes and aged between 57 and 79 years. After approval by the Research Ethics Committee - UFRN under the Protocol 653 788/2014 and CAAE 30408014.0.0000.5537 was held data collection, between the months of July and August, through interviews, using identification and characterization of the instrument employees and open questions. Interviews were recorded, transcribed, transcriadas and returned to employees for a conference. The narratives were subjected to Content thematic analysis technique, according to Bardin, allowing the construction of three themes that encompass categories, namely: Axis I - Perspectives on the changes: the impact wound in social relations (changes with ulcer venous, venous ulcer and social and family relationships); Axis II - Brands in body and soul: the story of being hurt (conceptions of the body injured; therapeutic itinerary in primary care services); and Axis III - Reconstruction of being hurt: coping mechanisms (redefinition of the wounded body, resilience to chronic wound). The impact of having a chronic venous ulcer generates impact of physical, psychological and social order. As aspects related to changes after the appearance of venous ulcers, survey participants reported the presence of pain, physical limitations, psychological distress, social and emotional isolation, incapacity, aesthetic discomfort and dependency on health services; the family was the aspect thatshowed no significant change after the occurrence of wound for most participants, an ally in the therapeutic process as a support network. The redefinition of the body and the wound are the main coping mechanism of chronic condition. The services in the Primary Care Network play a fundamental role in the rehabilitation of patients with venous ulcers, although there are difficulties in accessing appropriate treatment and need for expanded services, with permanent professional training of health teams and providing the resources managers to strengthen the comprehensive care of people with venous ulcers in Health Primary Care.
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The present dissertation focuses on specific problems in the educational context: challenges in the construction of historical narratives for pedagogical use as well as the difficult task of using them in the classroom. In this context, we seek to work in teacher training for insertion of History and Philosophy of Science (HPS) in classroom, and historical narratives become mediation elements to advance the dialogue with this specific audience. This initiative is in line with a recurring concern: one of the main challenges related to the didactic transposition of HFC would be the lack of teacher preparation. Historical contents and Nature of Science are still absent in classrooms. Insecurity and lack of knowledge by teachers are often mentioned as factors that contribute to this situation. It is important, therefore, that teachers (active and in training) take part in discussions concerning the inclusion of HPS in classroom. It is relevant that they know examples of historic-philosophical didactic proposals to address science and contents on science, develop skills to adapt them to their specific contexts and to develop their own proposals. It is believed that these issues are significant to undertake conscious initiatives to insert HPS in classrooms. It is considered that adapting educational proposals to particular educational contexts depends on understanding what these proposals indeed mean and how flexible they can be. In order to address these objectives, we elaborated an educational product, a didactic material focused on teacher training, which was used in an extension course at UFRN. The didactic material discusses the role of HPS in Education, Nature of Science and historiographical issues. It presents a series of dialogical activities on aspects of didactic transposition of HPS, especially those regarding historical narratives. A set of historicpedagogical texts on the History of Vacuum and Atmospheric Pressure is used as a mediation element in discussions. We address potential, possibilities and limitations historical narratives. To carry out the course, it was taken into account methodological concerns of so-called action research. There have been expected changes, modifications and effective actions in the own teacher training material in face of the experience of the researcher-lecturer in interactions with the participants of the course as well as in face of impressions reported by the participants. Developments in this direction have been incorporated into the teacher training material.
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Aims to understand the construction of the professional identity of undergraduate in Music UFRN, through the study of autobiographical sources of these subjects, checking their formative dimensions and their (re) meanings established throughout life stories. To do so, shows a brief presentation of the study and the main motivations of the author to do it; expresses the life story of the researcher and their training courses in music career; analyzes the historical overview of the route Search (Auto) biography as research and training approach (JOSSO, 2010; NVOA; FINGER, 2010; SOUZA, 2007; PASSEGGI; SILVA (2010b) and DELORY-MOMBERGER, 2012); It presents some reflections and discussions about the construction of identity, beyond the concepts and perceptions of the training and professional representations of this building (DUBAR, 2005); discusses the historical background regarding teacher training in Brazil and Music Education; describes the ways and methodological resources used for data collection and implementation of this research, namely, a reflective open questionnaire and autobiographical essays; It presents the life stories of the undergraduate students of the Music course and its educational and musical dimensions; Lastly, it presents a reflection about the paths taken. The results indicated that the autobiographical essays make it possible to understand the ways and social relations in the various identified training dimensions, in addition to realize that the family contexts and the first musical social contacts in informal settings, enable the licensees, an identification with the possible career lecturer in Music, as well as the main reasons for this choice. We conclude, therefore, that the experiences and musical experiences throughout life favor the construction of professional identity and that in the course of training, such experiences make ways to (re) define the musical experiences, as well as the (re) thinking their professional career.
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Aims to understand the construction of the professional identity of undergraduate in Music UFRN, through the study of autobiographical sources of these subjects, checking their formative dimensions and their (re) meanings established throughout life stories. To do so, shows a brief presentation of the study and the main motivations of the author to do it; expresses the life story of the researcher and their training courses in music career; analyzes the historical overview of the route Search (Auto) biography as research and training approach (JOSSO, 2010; NVOA; FINGER, 2010; SOUZA, 2007; PASSEGGI; SILVA (2010b) and DELORY-MOMBERGER, 2012); It presents some reflections and discussions about the construction of identity, beyond the concepts and perceptions of the training and professional representations of this building (DUBAR, 2005); discusses the historical background regarding teacher training in Brazil and Music Education; describes the ways and methodological resources used for data collection and implementation of this research, namely, a reflective open questionnaire and autobiographical essays; It presents the life stories of the undergraduate students of the Music course and its educational and musical dimensions; Lastly, it presents a reflection about the paths taken. The results indicated that the autobiographical essays make it possible to understand the ways and social relations in the various identified training dimensions, in addition to realize that the family contexts and the first musical social contacts in informal settings, enable the licensees, an identification with the possible career lecturer in Music, as well as the main reasons for this choice. We conclude, therefore, that the experiences and musical experiences throughout life favor the construction of professional identity and that in the course of training, such experiences make ways to (re) define the musical experiences, as well as the (re) thinking their professional career.
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We intend with this research to contribute to the contemporary debate pertinent to the history of Brazilian cinema, its historiography and its writing procedures. Thereunto, we sustain the view that the historical interpretation composed by the essays Panorama do Cinema Brasileiro: 1896/1966 (1966) and Cinema: trajetria no subdesenvolvimento (1973) arranged by the critic and historian Paulo Emilio Salles Gomes, due to their epistemological postulates and narrative strategies, constitutes a version about the history of national cinema of expressive discursive efficacy.
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Vivemos um perodo de transformaes polticas, econmicas, sociais e culturais que, a todo instante, nos impe desafios. Neste contexto, nas ltimas dcadas, o uso da tecnologia tem sido ampliado na realizao de diversas atividades cotidianas, na divulgao de informaes, na comunicao, como forma de expresso e organizao da sociedade. A escola, enquanto instituio social, precisa reconhecer esta nova realidade, esta diferente possibilidade de aquisio e transformao de saber, para que possa intervir, ressignificar e redirecionar sua ao, a fim de atender as demandas de seu tempo. O objetivo geral desta pesquisa, a partir da apresentao e anlise de experincias realizadas com o uso de Tecnologias da Informao e Conhecimento, o de refletir sobre como inserir estas ferramentas no processo de ensinar e aprender na escola a partir da viso de professores e alunos, visando a formao integral do educando. Deste modo, no desenvolvimento, entendemos como necessrio conhecer e considerar o contexto histrico, bem como as perspectivas relacionadas a escola e seus protagonistas (professores e estudantes) na chamada Sociedade da Informao e do Conhecimento. Ressaltamos a importncia do docente (sua formao) e seu papel de mediador nos processos de aprendizagem, assim como a recepo tecnologia, observando funo e espao de atuao desta. Destacamos experincias com a utilizao de TDIC, realizada por professores e alunos, como a produo de game, revistas cientficas, escrita de histórias, produes artsticas, blogs, vlogs, discusses em grupos presentes em redes sociais. A metodologia utilizada nesta pesquisa qualitativa, na modalidade de pesquisa-ao e narrativa, em funo do envolvimento com o grupo e com as atividades desenvolvidas, nas quais os participantes compartilham com o pesquisador suas histórias pessoais e de aprendizagem relacionadas s aes ou s atividades que realiza, fornecendo informaes e indcios relevantes sobre o seu processo de formao ao longo do tempo. A reviso de literatura foi realizada por meio de anlise bibliogrfica e documental em livros, teses, dissertaes, peridicos especficos sobre o assunto, alm de artigos publicados na Internet. A coleta de dados foi realizada a partir de conversas informais, entrevistas semiestruturadas e filmagem dos relatos. A anlise foi realizada a partir da abordagem hermenutico-fenomenolgica, que busca descrever e interpretar fenmenos da experincia humana, a fim de investigar a essncia por meio da identificao de temas. Os resultados apontam para a necessidade e possibilidade da ampliao da utilizao de TDIC como recurso no processo de ensino e aprendizagem, por meio de formao, dilogo, interao, intencionalidade, expectativas, esperana e seus desdobramentos.
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O conceito de Turismo Mdico (TM) algo que faz parte da História da Humanidade, pois assistiu-se ao longo desta a um fluxo de pessoas que se deslocavam para outros locais em busca de tratamentos. Mas devido s alteraes no mundo contemporneo, assiste-se ao fomento da globalizao e consequentemente proliferao dos servios de Sade. O TM est apresentar um crescimento significativo nestas duas ltimas dcadas devido a uma demanda de pacientes que esto dispostos a viajar para outros pases a fim de terem vantagens face aos cuidados mdicos no seu pas, e tambm pelo contributo da internet que disponibiliza informao ao paciente sobre tratamentos e destinos que esto apostar numa determinada interveno. O TM enquanto indstria revela-se inovador apresentando condies para se tornar um nicho turstico rentvel e que atrai cada vez mais indivduos. Devido s receitas que consegue gerar, muitos pases esto a tentar estabelecer-se como um destino provedor de cuidados mdicos apresentando vantagens competitivas face a outros, como os custos dos tratamentos, qualidade, tecnologia e sem filas de espera. Assim, o mundo a nvel dos cuidados de sade est dividido entre os pases emissores de TM onde se encontram essencialmente os pases industrializados, tais como os Estados Unidos da Amrica (EUA), Canad, Reino Unido (RU), entre outros, e os pases recetores que j so reconhecidos mundialmente como players desta atividade, entre eles os destinos asiticos e os latinos. Para alm das vantagens significativas, estes intervenientes vendem este tipo de servios aliando a vertente turstica onde possvel desfrutar de praias, passeios e estar em contacto com a cultura dos nativos tornando o TM uma indstria com servios complementares. De forma a serem reconhecidos internacionalmente pelos seus servios, os destinos de TM tm uma oferta bastante apelativa e que d resposta s valncias vividas nos pases emissores. Da que exista uma demanda crescente pelo TM fazendo deste nicho turstico uma tbua de ajuda para muitos pases. Este trabalho centra-se no contributo dos intervenientes identificados pela literatura estrangeira do TM, mas aplicando os seus esforos em Portugal de forma a ser percepcionado como que esta indstria est a ser desenvolvida no nosso pas.
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Entre los modelos literarios que, en las epopeyas quinientistas acerca de la conquista de Mxico, sirven para dar forma pica a la materia histrica tomada de las crnicas, la Eneida de Virgilio desempea un papel fundamental. En el presente artculo se pretende mostrar cmo la identificacin de Jernimo de Aguilar con el Aquemnides virgiliano, que se encuentra por primera vez en el Carlo famoso de Luis Zapata, reaparece en Francisco de Terrazas, en Gabriel Lobo Lasso de la Vega y en Antonio de Saavedra Guzmn, as como proponer algunas consideraciones acerca de las relaciones que se hayan podido dar entre las obras de estos poetas.
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MEDEIROS, A. L.; VANTI, Nadia. Vannevar Bush e as matrizes discursivas de As we may think: por uma possvel história da Cincia da Informao. Informao & sociedade:Estudos. Joo Pessoa, v. 21, p. 31-39, 2011
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This paper‟s starting point was the objective of understanding the relation between the reasons pointed out by small businesses owners for the continuity or shutdown of their businesses, and the reasons presented by the Environmental Theories. The paper discusses the Environmental Theories understand that it is supported by a systemic metaphor speech, discussing the theme in terms of organizational survival and mortality . The text reviews the literature showing the changes in the administrative thinking regarding the organization versus environment relation, and presenting general ideas about the micro and small businesses. In methodological terms, the qualitative approach was used in the research. Regarding the data collection technique, an in-depth thematic interview was used. It was carried out considering the elements of the techniques of life history and oral history, always giving priority to real world related narratives told by the interviewed subjects. The empirical corpus of the research was made up of seven owners of small retail businesses in two Potiguar cities: Natal and Mossor. The interpretative and analytical process focused, at first, on the reflexive dialogue with each one of the owners‟ professional life history and business management experience, constituting the first level of analysis: reflections on individual narratives; and, afterwards, the interpretative process was developed through the analysis of all the subjects‟ statements, identifying the recurring themes and constituting the second level of analysis: reflection on the totalizing narrative. The themes identified in the totalizing narrative, that refer to the continuity of the businesses are: evolution, control, fidelity, liking what one does for a living. The themes that came up as reasons for shutdown are: lack of empathy with the business, lack of evolution, competition problems, suppliers and the government. The text synthesizes its comprehensions affirming that the reasons associated with continuity and shutdown of small markets, for this group of owners specifically, come up as a permanent tension between the volunteerism (quite human) and the determinism (systemic). The tension is shown in testimonies that at the same time evoke the organicist systemic logic through the themes evolution/no evolution, and also counterpoints with themes related to the interested human action, based on desires, feelings and personal convictions such as: liking what one does/ lack of empathy. As for the reflexive dialogue between the postulates of the Environmental Theories and the narratives, the results make it possible to affirm that, differently from the tension expressed by the subjects while talking about their reasons, the reasons associated with survival and mortality of businesses according to the Environmental Theories are theoretically polarized, seeming to preach options that are stagnated and shaping towards the subjects involved in the organization-environment relation
Resumo:
Recenso crtica do livro "PINTASSILGO, Joaquim, org. - O 25 de Abril e a educao: discursos, prticas e memrias docentes. Lisboa: Edies Colibri, 2014. ISBN: 9789896894344.
